二次函数复习课说课稿.doc

二次函数复习课说课稿城关镇中学张俊伟一、 说教材 1、教材的地位二次函数是初中数学的重要内容之一，在初中数学中占有重要地位。中考中主要考查二次函数的基础知识、二次函数关系式的求法、二次函数的实际应用。在复习二次函数的基础知识时，要注重待定系数法、函数思想、数形结合思想的应用。2、教学目标（1）知识与技能目标：结合具体情境体会二次函数的意义，了解相关概念；会运用描点法画出二次函数的图象，能通过图象认识二次函数的性质；会用配方法确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴，并会解二次函数的最值问题；会通过情境问题确定二次函数的表达式，并能解决简单的实际问题。（2）过程与方法目标：通过对二次函数的概念、顶点、对称轴的提问，回顾二次函数的基础知识；通过对典型例题的分析解答，培养分析问题和解决问题的能力；通过具体练习，训练学生综合运用知识的能力。（3）情感态度和价值观目标：通过本节课的学习，让学生学会整理所学知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。2、教学重点：因中考中主要考查二次函数的基础知识、二次函数关系式的求法、二次函数的实际应用。故二次函数的表达式的求法和二次函数的实际应用是本节课的重点。3、教学难点：根据学生掌握的情况来看，对二次函数的表达式的求法和二次函数的实际应用掌握的不太好，遇到具体问题时有困难，因此，本节课的的教学难点是如何确定二次函数的表达式和利用二次函数解决实际问题。二、说教法因为是复习课，所以在教学中多以提问的方式进行，对实际问题的解答时，采用小组讨论，相互交流的方式进行，旨在培养学生分析问题和解决问题的能力，练习时以学生独立回答为主，主要培养学生独立思考和解决问题的能力。教师在整个教学过程中起点拨指导作用。三、说学法能力是通过训练练出来的，而不是讲出来的。所以本节课主要是要通过对具体问题的分析，学会分析解决问题的思路和方法，让学生自己动手解决问题，学会独立分析和解决问题，同时，相互间进行合作交流，学会合作探究与自主探究相结合。四、说教学过程：本节课主要通过三个环节来完成教学内容：第一是通过对二次函数的概念、顶点、对称轴等知识的复习回顾，熟悉二次函数的基础知识，增进对这部分知识的了解；第二是通过一道典型例题的分析和解决，让学生体会二次函数的具体应用，培养学生分析和解决问题的能力；第三是设计了5道练习题从不同角度来训练对这部分知识的掌握情况。二次函数复习课教学反思城关镇中学张俊伟 立足于二次函数在初中数学函数教学中的地位，根据学生对二次函数的学习及掌握的情况，从梳理知识点出发采用以习题带知识点的形式，我精心准备了二次函数的第一节复习课，教学重点为二次函数的图象性质及应用。 最初，“抛物线的开口方向、对称轴、顶点坐标、增减性”这一相关性质复习设计中安排了3个训练题目，其中第（2）小题侧重在抛物线的对称性与增减性，集体备课后我在复习侧重方向上作了调整：加强利用配方法将二次函数一般式化顶点式、判断抛物线对称轴、借图象分析函数增减性等的训练，另外还预想借图象识别2a与b的关系将是本节课的一个难点。本节通过建立函数体系回忆了二次函数的定义，其图象与性质及与一次、反比例函数图象的综合应用，相继进行，但此环节中“2a与b的关系”学生没有提到，迫于突破此难点，我让学生观察课例图象，并进一步引导观察对称轴的具体位置后，仅有十几个学生准确理解、掌握，于是我进一步的分析“2a与b的关系”由对称轴的具体位置决定，并说明由a0与b0能推导出2a+b0的方法仅适于此题，但效果不尽人意，仍有一部分学生应用此法解决相关问题。如此导致处理二、2、（2）题时间紧张，使得重点不凸现。将第（3）题留为课后作业，来了个将错就错，为下一节课复习“二次函数与二元一次方程”的关系巧作铺垫。通过本节课的备课与教学，我受益匪浅，感受颇多：1.每一个学生都有一定的知识体验和生活积累,每个学生都会有各自的思维方式和解决问题的策略.这一堂课我让学生成为数学学习的主人,自己充当数学学习的组织者,取得了意想不到的效果,学生不但能用一般式,顶点式解决问题,还能深层挖掘，巧妙地用两根式解决问题,可见学生的潜力无穷. 2.本课遵循尊重学生，相信学生，依*学生的“主体”教学思想，运用助思，助学，助练的启发式教学方法，启动了师生交流的“匣门”，使教学过程真正成为了师生间的双向活动3、在如何备复习课，准确把握一个单元及一节课的重点