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文档简介

七 年级 语文 学科学案备课日期： 2012 年 2 月 26 日 设计者： 审核人： 课题石榴课时第二课时学习目标1、了解比喻、拟人修辞手法的作用。2、学习托物言志的写法。3、体会作者对石榴的喜爱向往之情学习重点1、了解比喻、拟人修辞手法的作用。2、学习托物言志的写法。学习难点品味语言，体会作者对石榴的喜爱向往之情学 习 流 程学习要求时间学习内容与方法总体回顾课文品味语言，感受托物言志写法充分发挥想象巩固所学夯实基础一、练习回顾：1、给下列加点字注音奇崛（ ） 犀利（ ） 皓齿（ ）雕琢（ ） 丰腴（ ） 争妍斗艳（ ）2、解释下列词语忍俊不禁： 争妍斗艳：枯瘠： 盎然： 陆离：二、自学讨论：1、文章第一段运用了什么写作手法？表现了石榴什么样的独特之处？2、文章第26段，按什么顺序描写石榴之美的？石榴美在何处？ 3、读课文第7-9段，思考：文章抒发了作者什么样的思想感情？三、交流提升：1、文章最后写昆明石榴的特别，“特别”在哪里？这样写有什么用意？2、文章前后两次把石榴比作“夏季的心脏”，为什么这样说？前后两次的意思一样吗？四、梳理巩固：写一两段话，描绘你喜爱的一种花草树木，最好用上比喻或拟人的方法。五、作业布置：（当堂检测）1、本文是一篇的散文，作者按照“”来结构全文的。2、文章在描写石榴时，按照由到到的顺序描写石榴之美。石榴之美表现为：、和。4、本文采用的写法，明为赞美石
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