四月份小学英语学科教师培训内容.doc

清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授50年研究成果四月份小学英语学科教师培训内容具体安排如下： 培训时间培训地点培训内容参与人员上交作业 备注4月6日北京小学翡翠城低年级研究课及说课辅导；板书简笔画培训一、二年级任课教师现场学习，其他教师4月8日进行网上学习4月27日培训时以学校为单位上交板画设计（后附具体形式）4月715日研修网英语协作组高年级研究课及说课辅导全体英语教师网上学习针对现场课及说课在网上跟帖进行交流4月20日大兴七小及研修网阅读教学现场课及说课辅导部分骨干教师参加现场活动（后附名单），其他教师进行网上学习1、针对现场课在网上跟帖进行交流2、活动后跟帖完善自己的教学设计4月27日大兴二小中年级研究课及说课辅导；英语语言素养培训三、四年级任课教师现场学习，其他教师4月29日进行网上学习5月10、11日以学校为单位上交朗读和复述故事音频文件的光盘具体要求：1、每次培训活动时间：教研活动日（周二）上午半天，8：30签到完毕；2、网上学习地址为研修网英语协作组“课例点评”栏目，每次活动每人发言至少一次，要求主题突出，观点明确；3、4月7日下午2：30将在网上进行网上集体备课，同时测试网络运行情况，教师可根据自己的工作时间自愿参加此活动；4、板书简笔画作业内容与要求：一张8开纸，左半页为任意话题的简笔画，右半页为单一课时板书简笔画设计，右上角注明学校、姓名、年级、单元、课时；5、上传音频文件作业内容与要求：朗读五、六年级主题故事篇章部分和复述三、四年级主题故事各一篇，将学校所有教师的音频文件刻成一张光盘，以学校为单位上交，每个文件请注明学校、教师姓名、故事所属年级、单元，如：采一张某四年级七单元；6、参与4月20日现场活动的教师名单：一小 蔡连昆 二小 王慧莲 三小 巴洪新五小 张 文 六小 张海燕 七小 李素亚 八小 马怡平 九小 崔雪芳 十小 勾红娟滨河小学 吴爽 枣园小学 郭宇巍 北京小学分校 钱国明小教研英语组2010年4月 清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供南京10小升初英语模拟测试题(二)。词汇(5分)1._(Japan)come from Japan。2.We teach _(they)English。3.My cousin _(have)a new dictionary。4.There are four _(tomato)on the table。5.My mother often_(buy)some nice food on weekends。选择填空(20分)1.I dont like _ thrillers _ playing baseball。A. watching; or B. watching; and C. to watch; or2.I like you, Tom. Lets _ good friends。A. do B. be C. have3.-Who are your parents talking _?-I dont know。A. for B. to C. on4.Can Lily _ French?A. say B. speak C. talk5._! Tom. Its 7: 00 oclock。A. Go to bed B. Get on C. Get up6.Classes are over. The students are _ now。A. having breakfast B. leaving school C. sitting down7.-_?-Its six oclock。A. What time is it B. What day is it C. How old are you8.-Where does the man _?-In a room near here。A. come B. go C. stay9.Football is _ game。A. boys B. a boys C. boys10.The teacher and the students talk _ English _ class。A. in; in the B. in; in C. with; in the。情景对话(5分)A: Good morning. Can I help you?B:1 I want to buy a shirt for my son。A: The shirts are over there. This way, please.2。B: Hmm, I like the style(样式)， but I dont like the color。A: OK.3 How about this one?B: Thats my sons favourite color.4A. 35 yuan。B: OK.5. Heres the money。A: Thank you。A. Ill take it。B. Let me show you another one。C. Yes, please。D. How much is it?E. Do you like this shirt?。句型转换(10分)1.His family are from Japan. (对划线部分提问)2.He likes English and math. (改一般疑问句)3.I have some books in my backpack. (改否定句)4.Does your father like sport? (做肯定回答)5.The little boy goes to school at 7: 30。(对划线部分提问)。动词填空(10分)1.It _ (be)seven oclock in the evening now. Mr. and Mrs Smith _ _(have)supper。2.-What _ Kevin_(do)on weekends?-He sometimes _(clean)his room. Sometimes he _(wash)his clothes。3.Jeff _(like)_(live)in China very much. He _ (say) China is great。4.Listen! The girl _ _(sing)now. She often _(sing)at this time of day。翻译句子(20分)1。他是个安静的男孩，但有的时候他很有趣。He is a _ boy, but _ he is very _。2。希望她会成功的。I _ _ successful。3。你通常几点起床？_ do you usually _ _?4。你爸爸最喜欢什么颜色？蓝色。_ is your fathers favourite _? Blue。5。你周末看电视吗？_ you _ TV _ weekends?6。李先生在日本教中文。Mr Li _ _ in Japan。7。我最喜欢的学科是科学。My favourite _ _ science。8。布朗先生是加拿大人。Mr Brown _ _ Canada。完形填空(10分)Dear Li Ming:How are you? I miss(想念)you very much。Let me 1 you something about us. My brother and I are in 2 school. We have classes 3 Monday to Friday。4weekends, we dont have 5 classes. We 6 many American friends now. We often play games together(一起) 7school. They help us with our English. How many classes do you 8 9week? Do you like it?Please 10me soon。Jeany1.A. say B. speak C. tell2.A. different B. same C. the same3.A. from B. on C. between4.A. In B. On C. Between5.A. some B. many C. any6.A. are having B. have C. has7.A. behind B. after C. from8.A. teach B. play C. have9.A. every B. the C. an10.A. speak to B. tell C. write to。阅读理解(20分)AMr and Mrs Smith come from Sydney. They teach English in a middle school in China. They like their work. They have a son and a daughter, Jim and Sue. They are all in China now. Mr Smith can speak Chinese. He likes swimming and reading. Mrs Smith likes swimming in the afternoon and cooking. Jim and Sue like playing chess. They often play games with Chinese boys and girls。Jims uncle, Green, works on a farm(在农场里)near Sydney。He likes swimming, too. He wants to work in China. But he cant speak Chinese. So he is still there and goes to Chinese classes every week。1.Where are Jim and Sue from?A. America B. Canada C. Australia2.What does Mr Smith like? He likes _。A. cooking B. reading C. playing games3.What does Jims uncle like? He likes _。A. reading B. playing games C. swimming4.Where does Sues uncle work?A. On a farm. B. In a school. C. In a club。5.Who works in different countries(国家)now?A. Mr and Mrs Smith。B. Mr Smith and his uncle。C. Mr Smith and his brother。Brain is a school boy. Hes twelve. He lives in Shanghai now. He is from England. He studies in a junior middle school. He gets up at half past five every day. He has breakfast at seven after that, he goes to school with his friends. They have four classes in the morning and two in the afternoon. In the evening he does his homework at home, but he often watches TV on Saturday evening. Brain likes drawing. He joins an art club. He likes reading story books. Now he is reading an English book in his room。1.Brain is a _。A. student B. girl C. teacher2.Brain gets up _every day。A. at seven B. early C. at six3.Brain does his homework _。A. every evening B. at school C. at home4.Brain likes _。A. English and Chinese B. playing football C. drawing and reading5.Brain has _ classes at school every day。A. four B. six C. five清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计1、 教师个人介绍省份：山东 学校：潍坊外国语学校 姓名：宋晓丽 从事小学英语教学工作，工作态度认真、积极。踊跃参与学校的教育教研活动，撰写论文、小课题、案例、课件制作等；辅导学生参加各级英语竞赛活动。以“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”作为自身教育理念，扎实工作、不怕困难、勤奋学习。2、 教案背景1、面向学生： 小学 2、学科：英语3、课时：14、学生课前准备： 预习课文，找出生词、句型。 上网搜索，了解体育运动项目。3、 教学课题知识与能力方面：1、掌握体育运动方面的单词及句型。2、培养学生在网络里获取信息、合理利用信息的能力。3、能将所学运用到实际生活当中。情感领域方面：1、培养学生的探究能力和搜集信息的能力。2、培养学生严谨的科学态度和耐心、精细的学习行为。发展方面：1、掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。2、学会自主发现、自主探索的学习方法。3、养成学生开朗、大方、自信的性格。同时通过一系列英语活动的设置，逐渐养成学生东西方文明礼仪习惯。4、 教材分析 Whats your favourite sports?是外研社出版的新概念英语一年级起点的第二册第八模块第二单元的内容。这节课的重点是在学生已经掌握关于体育运动的新词football, basketball, ping-pong, swimming以及color、animal等单词的情况下，怎样用句型 Whats your favourite sports/ color/ animal ? 进行问答。并能将所学句型运用到实际生活当中。本节课的难点是个别单词的发音及句型的运用，如favourite, 及句型Whats your favourite sports/ color/ animal ?5、 教学方法1、 教学方法：情境导入法、任务驱动法、小组讨论法。2、 学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。6、 教学过程（一）、单词操练环节1、【百度图片】姚明照片/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D2%A6%C3%F7&in=7280&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=3505724643&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0 由幻灯片出示姚明照片，大家认识他吗？谁能说出姚明是从事什么运动项目的？谁还能用英语说出你所知道的体育活动还有什么？用who is missing 法对所学新词进行操练：T: Look at the blackboard carefully, some word will missing. Do you know whats it? Who can say the word first will get one star for your group.T: Are you read? Lets go! (老师操作电脑，一个单词迅速消失)S1: together! (一组Sam 抢答成功，为一组获得一颗星)T：Ok, lets go on. (老师操作电脑，第二个单词迅速消失)S2: about!T: Ok.三组Linda 抢答成功，为三组获得一颗星。 Next, lets speak out the words together.S: favourite, with, sport（二）、句型操练环节 T: Do you know whats this ? (教师展示rainbow幻灯片)S: Rainbow!T: Very good! Can you speak out the colour of the rainbow?S: Red, yellow, pink, green, purple, orange, blue.T: Whats your favourite colour? (板书Whats your favourite colour? Its /My favourite coulour is)S1: Its blue.(教师做出评价。接下来教师再找2-3个学生问答，进行师生互动。)T: Ok, you did a good job. Now lets play a game. Ask and answer.(小组接龙游戏，教师向学生解释游戏规则：小组内进行问答接龙。)T: Are you ready?S: Ready!T: Ok, lets begin! (小组内进行接龙游戏，教师对个别小组进行指导讲解。练习3分钟后找2-3组学生进行展示，然后教师对其进行评价。)T: Now look at the blackboard. There are so many animals. Do you know their names?(教师展示动物园的幻灯片)S: Lion, snake, tiger, elephant.(大家七嘴八舌说出图片上动物的名字。)T: Very good! Whats your favourite animal? (教师口头解释句子意思。)S1: Its dog. (教师再找2个学生进行问答，完成互动，然后同桌之间进行练习，完成对句型的操练。)T: Can you guess whats my favourite animal? (教师让学生猜自己最喜爱的动物是什么，大家踊跃回答，最后公布答案，对猜对的小组进行奖励。)T: Lets do some sports. Can you speak out the words? (教师展示运动的幻灯片)S: Football, basketball, swimming(大家踊跃回答，说出图片中关于运动的单词。)T: Whats your favourite sport? (教师找2-3个同学进行问答，然后同桌之间进行练习。)T: Now lets have a rest. Sing a song. （播放歌曲，学生边唱边做动作，活跃气氛。）（三）、学以致用环节T: Turn to page 32, read the text together, and then act out the text. (明星小剧场-根据自己实际情况编排短剧。学生准备2-3分钟后，选3 对学生进行展示，教师进行评价。)（四）、课外拓展环节【百度图片】noodles/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=noodles&in=31979&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=39705658755&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0【百度图片】meat/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=meat&in=305&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=38093452635&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0T: And now lets eat something. Do you know their names? (教师展示食物的图片。)S: Meat, sweets, noddles (学生说出单词，教师引出新词 food ,教师先领读，学生再齐读，完成对新词的学习。)T: Whats your favourite food? （教师选2-3个学生进行问答，然后让同桌之间进行句型操练。）【百度图片】sweets/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=sweets&in=21790&cl=2&lm=-1&pn=90&rn=1&di=16244839668&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0#pn119（五）、作业T: 1. Read the text freely. 2. Make a survey. (教师发调查表，讲解调查表的填法。)Ask three pupils of your group and your father, mother and a friend using the “Whats your favourite colour/ animal/ sport/ food? Its” and then draw pictures on the table.colouranimalsportfood(食物)pupil 1pupil 2pupil 3fathermotherfriend七、教学反思 该教案已经用于实际教学，这节课的重点是在学生已经掌握关于体育运动的新词football, basketball, ping-pong, swimming以及color、animal等单词的情况下，怎样用句型 Whats your favourite sports/ color/ animal ? 进行问答，并能将所学句型运用到实际生活当中。通过搜索一些学生比较感兴趣的网络图片，激发学生质疑探究的学习兴趣，同时通过同桌操练、小组合作学习、角色扮演等方式对所学内容进行练习，学生学生普遍掌握的比较好。但在一些方面是有待改进的，比如：应多设置适合低年级英语教学的游戏活动，使活动更生活化，更容易激起他们的兴趣。利用网络搜索适合低学生看的电视英语节目或视频，教会他们自学感兴趣的内容，并能在课堂上与老师同学交流，在提高英语口语水平的同时也培养了孩子的兴趣。我想通过这堂课，在以后的班级教学中，我还要加强这方面的训练，找一些更为科学的方法，使学生在各方面都有所收获。清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供 小智星免费课件 -2011-3Unit 1 Hello !教学目标：1. 用习惯用语与人打招呼：Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon !2. 向别人介绍自己： Im Miss Han . Im peter . 3. 离开时的礼貌用语： Goodbye . Bye-bye .教学准备：1. 本课出现的人物名字卡片。2. 教学磁带和录音机。教学过程：第一课时一、 Hello! Hi!1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say“Hello”，引导学生们跟着回答“Hello”.然后反复用“Hello”和“Hi”跟同学们打招呼。2.让学生同桌或前后练习用“Hello”和“Hi”互相打招呼。二、 Good morning/afternoon. Im 1教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分“Good morning和Good afternoon”教师根据上课的时间向同学们问好“Good morning/afternoon”，然后播出时间让学生练习、运用 “Good morning/afternoon”问好。2给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。3学习“Im ”学生运用学过的 “Hello! Hi! Good morning. Good afternoon”自由会话之后，教师开始自我介绍：Im Miss Ni.(向学生出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。)引导学生用Im来作自我介绍。让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。三、 Goodbye , Bye-bye教师就以上学过的内容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说“Goodbye”,多数学生能听懂并会回答“Bye-bye”.四、 Practice利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Make and write的练习。让学生举起学生证，与大家打招呼并介绍自己Im五、 Listen to the recorder播放A部分课文的磁带，学生模仿跟读。教师示范领读，然后给学生时间自由朗读。同桌进行对话练习。六、 Homework回家把学过的对话读给家长听，并把这些礼貌用语教给爸爸妈妈，让大家都会说英语。第二课时一、 Greeting师生用上节课学过的礼貌用语互相问候。并给学生一定时间互相问候，以巩固所学问候语。二、 Revision 播放课文录音，学生领读课文之后，分组准备进行对话表演。请部分同学与搭档上台表演对话。三、 Sing a song播放歌曲录音，并为学生范唱，学生听录音数遍后小声跟唱。老师领唱数遍，给学生时间进行小组练习。练习过后进行小组或男女分角色演唱。四、 Play a game为同学们分发课本上出现的人物的姓名卡，每人记住自己的名字后，大家围坐成一个圆，玩捉迷藏的游戏。蒙住眼睛的同学站在中间，摸到哪个同学就猜他/她的名字，被摸到的同学就要回答“Yes, Im/No, Im”.由此巩固Im的掌握。五、 Homework教家长或小朋友唱英文歌曲“Good morning”.Unit 2 Im教学目标1. 学习询问别人姓名，并对此做答：Whats your name ? Im2. 学习询问别人年龄，并对此做答：How old are you ? Im nine/ten.3. 学习认读0至10的十一个数字。教学准备1. 标有数字的卡片。2. 教学磁带和录音机。自制多媒体课件。教学过程第一课时一、 GreetingTeacher and students sing the song “Good morning” together.二、 Go over:1. Teacher and students ask and answer together quickly.2. Let some groups play “Unit 1” 三、 Study the new knowledge:1.学习数字：zero -ten伸出手指，引导学生一起数数字0至10，然后让学生练习按顺序快速伸手指说数字，直至能教师说数字学生能准确的伸出手指。然后教师边数边板书，以便于学生能认读数字。最后教师指着板书领读数遍并拿出数字卡片让学生读出数字，然后私人一小组练习，组长检查。同桌随便指书上的数字，检查掌握情况。2学习“Whats your name? ”教师指着自己的上岗证说:“Im Miss Ni. “然后用疑问的表情对刘上说“ Whats your name ?”刘上刚开始愣了一下，随即明白过来并回答 “Im Liu Shang.”再问到其他同学的时候，他们就能很轻松地回答“Im”问到七、八个同学之后，教师马上说“谁能帮老师提问？”反应快的学生就会起来问“Whats your name?”然后给学生时间下位自由提问“Whats your name?”并回答 “Im”练习并交很多的朋友。四、 Listen to the recorder反复操练之后，带领学生听课文数字录音。然后四人一小组试着读课文。五、Homework1、回家自己边伸手指边练习数字Zero-ten2、课后互相用英语询问对方的名字。3、将同学或家人的电话号码填写在第8页的c部分，并练习用英语熟练的读出来。第二课时一、 Greetings:T: Good morning students .S: Good morning Miss Ni.二、 Revision1学生伸手指练习数字0-10然后电脑中随机出现拟人的数字，学生挨个起来快速接龙数字。2全班同学快速走下座位练习“ Whats your name?Im”三、 学习“How old are you? -Im ten/nine”与上节课的Whats your name?Im 教法类似。四、 复习、巩固课文：1小组试着读课文。2听课文录音。3教师领读课文。4找单个学生领读课文5小组齐读课文二分钟，然后同桌齐读，最后变成自己读。五、Say a rhyme播放诗歌录音，然后教师拍着节奏范读，学生听录音数遍后拍手小声跟读。老师领读数遍，给学生时间进行小组练习。练习过后进行小组或男女生比赛。五、 lay and say请同学们观看课本第9页的图，然后帮助看懂得同学一起为大家讲解图画的内容和游戏的玩法。首先师生一起玩游戏，进行对话问答操练，数遍之后，小组进行游戏，一人扮演Miss Han，其他人分别扮演三名报名的同学，进行操练。然后进行班级表演赛，评出表演最好的小组。七、 Homework1、学习学过的英语诗歌，并教给其他人。2、用英语与同学们交换电话号码。Unit 3 My schoolbag教学目标：1. 用“what”问句来询问物体多方面的情况，例如：Whats in your pencil-box ? 2. 用连词“and”添加信息，例如：one pencil-box and four books3. 可数名词的复数形式，例如：pencils, four books, two erasers4. 用“have”来表示所属关系，例如：I have one pen, two erasers and three pencils.5. 习惯用语的用法，例如：Here you are.Thank you.单词：schoolbag book pencil-box ruler eraser pen pencil教学准备：知识准备：英语中名词分可数与不可数名词，能用数目来计算的叫可数名词，有单、复数两种形式，复数形式多数是在词尾加“s”如：pens, books；不可数名词是无法用数目来计算的名词，如：milk, juice.教具准备：1. 教学所用的文具，如：pencil, pencil-box, ruler2. 分别写有文具单词和数字的单词卡片。3. 本课配套单词卡片、录音机及教学磁带。教学过程：第一课时1. 教师创设一个情景用学过的句子与学生进行问候、互相询问对方的姓名、年龄并道别。以此来复习回顾前面所学过的知识。然后同桌一起朗读一、二单元的对话内容。2. 教师创设情景：踢球把书包弄丢了，到处找书包，在桌子边上发现了书包，高兴的喊到“Oh, my schoolbag.”板书并让学生猜出句子的意思。然后教师拿出一支铅笔，对学生说“one pencil”,（板书）。用同样的方法依次介绍本课要学习的七种文具的单词。教师指着板书领读，学生跟读。领读数遍后，教师出示单词卡片和实物文具请学生快速说出英语单词。可进行单词抢答游戏。3. 同桌进行练习：一人说单词，另一人快速拿出相应的文具。然后换过来进行练习。接着教师出示三支铅笔，并引导学生说出“three pencils”,教师板书时用彩色粉笔板书“three”和“pencils”中的“s”。然后教师出示六本书，引导学生说出“six books”，依次类推，师生一起练习其他数字及文具。4. 做“击鼓传花”的小游戏。教师将写有数字和文具的单词卡片分别放成两组，教师停止拍手时拿着花的同学就要上讲台分别抽出一张文具及数字的卡片并用英语快速读出，如“two pens, four books”能快速