《信客》导学案.doc

信客导学案 课题信客课型新授课四、展示交流（ 15）学生活动与要求：能顺畅朗读，理解课文的主要内容。教师辅助策略：以学生为主体，教师适时的点拨、引导、及时评价（一）预设性问题针对第二题：反复读课文，培养学生对课文内容的整体把握能力。（二）点拨性问题针对第三题：从人物研究的角度整体把握课文内容。（三）生成性问题（四）教师点评五、训练验收（ 4）六、归纳小结、整理学习导图、整理学案（ 3）信 客 余 秋 雨任劳任怨 恪尽职守诚信无私 洁身自好待人宽容 善良厚道奉献终身的人七、检查学案：八、教学反思： 一、情境导入（ 3）课前背诵：温故知新：导 言：二、学习目标（2）把握文章脉络，理解思想内容。信客了解信客的职业道德和优秀品格。培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念三、自主合作：1 独学（ 10）学生活动与要求：速读课文，圈划出相关语句，品味关键词语的表达效果，独立完成学案内容教师辅助策略：教师巡视，了解学生独学完成学案情况教师点评：2 对学（ 3）学生活动与要求：以对子组为单位，交流意见，探讨学案上未解决的问题教师辅助策略：教师巡视，掌握学生对学案完成情况，确定展示内容教师点评：3 组学（ 5）学生活动与要求：以小组为单位，研究学案上未完成的内容，达到共识教师辅助策略：引导、点拨完成学案上的内容教师点评：课题信客课型自学课三、熟读课文，思考下列问题，然后用几句话概括信客的为人。（本题从人物研究的角度整体把握课文内容。）、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？四、品读赏析1、填空。本文的作者是 ，浙江余姚人，他是我国著名的 家、文化史学家、 家。代表作有散文集 文明的碎片秋雨散文等，主要论著有戏剧论史稿等。2、 仿句练习。例句：诚信是金，能给资财困乏者带来滚滚财源。 。五、链接生活心灵感悟。选词填空，把信客的墓志铭补充完整。三十年信客生涯，( ),奔波于家乡与上海之间， ( )，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，（ ），恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，（ ）。四乡敬重，（ ），立此墓碑，永作纪念。备选词语：a众口传颂 b桃李芬芳 c风尘苦旅 d艰辛备尝 e任劳任怨知识超市作者简介余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：行者无疆、出走十五年、文化苦旅、霜冷长河、文明的碎片、千年一叹 、山居笔记 。（2005年度感动中国人物王顺友的颁奖词）他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。这是对当今乡村邮递员崇高精神的高度评价。学习目标知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。 能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。 情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。 一 一、生字词1、给下列划线的字注音：跋涉（）执拗（）天穹（）噩耗（）猝然（）焦灼（）晦气（）伎俩（）颠沛（）吊唁（）嫉妒（）文绉绉（）唏嘘（）（）2、根据拼音写字词：（）耗昏ju（）ji问（）时mo（）连声nunu（） 倔强（ ）二、整体感知、理线索 速读课文，理清文章脉络2、 知内容请你用一个字来概括信客的一生，并从文中找出事例用心体会