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冀教版小学语文六年级下册-教学设计-19* 无言的父爱（陈玉玲）19* 无言的父爱 教材：冀教版小学语文六年级下册单元：真爱无言，大爱无疆板块：教学设计教材分析：课文写了父亲无力购买价格昂贵的玩具来满足孩子的要求，就花了四个月时间，日夜辛苦劳动，给孩子造了一间木头玩具屋。与众不同的父亲“以双手而不是言语，传达出对我无限的爱”，让我在这笔珍贵的财富中幸福成长且终身受益。父亲用双手实现了我的愿望，实际他是用自己的行动教会孩子如何自己生活。在孩子们的生活里，父母可以帮助孩子，引导孩子，但是真正生活的还是他们自己，自己的人生道路还得自己走。教学目标：知识与技能：1. 掌握本课的生字词语，有感情地朗读课文。2. 运用品词析句的阅读方法，自主学习课文，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。3. 结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。 过程与方法：1. 在朗读中体会情感，再现情境。2. 用联系上下文、抓关键词句、结合生活体验的方法理解文中含义深刻的句子，体会珍贵的父爱。情感、态度与价值观：理解课文内容，感动于文中父亲那份无言的爱，从父亲身上学会用勤劳的双手来实现自己的梦想，与文中孩子一起得到一份珍贵的精神财富。重难点分析：l 文章浅显易懂，结构鲜明，学习中应该注重让学生了解围绕父亲“勤劳实干”的习惯写了他的几件事，并从事件中体会父亲对我的无限爱意。l 文章结尾处对“无言的父爱”做出了阐述和延伸，学生应通过联系上下文、抓住关键词句、结合生活体验等方法来达成自己的理解和感受。课前准备：1. 学生熟读课文，思考：文章讲了什么事？2. 课件。教学过程与设计说明：教学过程设计说明一、由自己的父亲谈起，导入新课。（一）用简练的话语介绍一下自己的父亲的性格特点。（二）师生共同总结父爱的特点：宽厚、深沉、无私课件播放音乐并出示父爱名言（三）教师板书课题，学生结合课下预习情况交流对题目的理解，总结文中父亲的特点：勤劳实干。二、初读课文，了解课文的主要内容。（一）指名读课文，正音。注意以下词语的读音和写法：惩罚、故伎重施、一幢、镂空、回顾往昔。（二）学生交流文章的主要内容。三、 细读课文，了解文章写了父亲的几件事。（一）学生细读课文，思考：围绕父亲“勤劳实干”的特点，文章写了几件事。（课件出示学习提示）（二）抓住时间、地点、事件这几个关键项目交流文中描写的父亲勤劳实干的事件，并完成表格。（课件出示表格）四、品读课文，感受“无言的父爱”，品味这份父爱的珍贵。（一）学生再读课文，思考：课文哪些地方写了父亲“以双手而不是以言语”传达出的对“我”无限的爱？勾画出相关语句，并在一旁写下自己的感受。（课件出示学习提示）（二）阅读课文第3至第11自然段的内容，体会父亲对“我”的爱是怎样表达的。1. 抓住父亲的语言、动作体会父亲对“我”深沉的爱。2. 领悟父亲陪“我”一起做玩具房子的用意和“我”对玩具房子非常珍视的原因。3. 感情朗读课文。（三）学生结合第12自然段中父亲的话语和自己的生活经验，讨论：最后一自然段中“我身上最紧要的部分”指什么？父亲给“我”的最珍贵的财富是什么？（课件出示相关语句）五、用我笔写我心，沟通课文与现实中的父爱。（一）写一写“无言的父爱”给自己的生活带来了怎样的启示，可以写情感方面的感受，也可以写人生启示。（二）写一写自己的生活中体会到的父爱，用具体的事例来展现父亲对自己的爱。（课件出示写作提示）从生活实际出发，引发学生的共鸣，让文中的情感和学生的体验达成共识。沟通课下的预习和课上的学习。时时处处重视语言文字的规范读写，让学生养成良好的阅读习惯。学习用简练的语言概括文章内容的表达方式，并学会在表达中抓住重点。围绕中心问题进行思考，充分把握文章的要点，通过勾画重点语句、写下读书感受、交流读书心得的方式和环节理解课文内容，表达自我见解。通过自读、自悟、交流、讨论，体会