苏科版物理九年级《14.1电阻教案》第1、2课时.doc

14.1电阻教案（1）备课人：黄 健学习目标：1经历改变电路中电流大小的各种尝试，初步体会改变电流大小的两类途径2初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量会读写电阻的单位及换算关系3经历探究影响电阻大小因素的活动，会用“转化”的思想寻找比较电阻大小的正确方法；会有意识地用“变量控制”的思想去寻找合适的导线、设计恰当的电路、统筹规划合理的实验步骤学习重点：1准确理解电阻的作用，能用“转换法”来表示导体电阻的大小2运用控制变量法探究影响电阻大小的因素学习难点：1电阻产生的微观原因的理解；2探究影响电阻大小因素实验的设计、操作和结论归纳课前准备：1搜集并观察家中的各种导线，可以发现这些导线所选用的材料、粗细往往不一致为什么在不同的环境中要使用不同的导线呢？2阅读课本p.83“活动14.1尝试改变电路中电流的大小”，了解实验器材后思考：图14-1所示电路中，可以用哪些方法来改变电路中电流的大小？3阅读课文后，完成以下填空：（1）导线在导电的同时还存在对电流的_作用，物理学中用_表示导体对电流的阻碍作用一定的电压下，导体的电阻越大，导体中的电流就_（2）电阻的大小与导体的_、_和_有关，电阻是_本身的一种性质（3）国际单位制中，电阻的单位是_，符号是_，常用的单位还有_、_（4）“220V40W”的白炽灯，未接入电路时电阻约为_，正常工作时电阻约为_，两种状态下阻值不等说明电阻的大小还与导体的_有关（5）控制变量法是解决复杂问题的一种有效方法回顾曾做过的实验，哪些实验中用到了控制变量法？（6）容易导电的物体叫做_，不容易导电的物体叫做_，导电能力介于二者之间的物体叫做_课堂教与学一、创设情境1讨论：请同学们观察所带来的各种电线，说说你们的“发现”并一个提出你最感兴趣的问题（指名答）我的发现有：一般电线内部是金属，外部包有一层塑料有的导线中间金属由是若干细股导线组成，有的导线中间的金属是由一根较粗的金属丝组成导线中间的金属绝大多数是铜，很少用铁、不锈钢等常见的金属金属丝还有粗细的区别我的问题是：为什么普通电线内部的金属多用铜制成，可否采用其他常见金属材料来代替铜？2设疑：为什么不能用铁或普通不锈钢材料来代替铜呢？待我们学习了电阻的知识后就能解释了二、新授1完成活动“14.1尝试改变电路中电流的大小”，观察到不同导体对电流的作用不同，建立电阻概念（1）介绍实验器材和电路图本次活动用到的器材有干电池两节；小电灯一个，规格是“3.8V 0.3A”；开关一个；镍镉合金丝、康铜合金丝等不同的金属丝；电流表一个，选用00.6A的量程本实验使用的电路是如图14-1所示的电路请一个同学叙述一下该电路中，开关闭合后电流的流动情况（2）讨论问题：联系前面所学的知识，大家思考以下，我们可以用哪些方法来改变电路中电流的大小？指名答：方法一、改变电池的节数，比如第一次将一节干电池接入电路，第二次将两节电池串联接入电路方法二、可以换用不同的金属丝（3）观察播放视频，要求学生观察不同情况下电灯的亮暗程度和电流表的示数（4）分析和归纳学生复述实验现象指出两种方法都可以改变电流的大小（5）引起新的思考改变电池的节数，实质就是改变电压的大小，而电压是形成电流的原因，所以电路中电流的大小将随之改变换用不同导线时，电源电压是保持不变的，为什么不同的导体接入同一个电路中也会导致电流大小不同呢？（6）解释学生思考一会儿后，教师相机讲述：科学家发现，导体在导电的同时还存在对电流的阻碍作用，第二步实验中，虽然电压相等，但是由于导体对电流的阻碍作用不同，于是造成了电路中电流的不同基于这样的思考，科学家建立的一个新的概念电阻，用它来表示导体对电流的阻碍作用相同的电压下，导体的电阻越大，即对电流的阻碍作用越大，电路中的电流将会越小；反之，电流越大板书：1电阻的含义：导体对电流的阻碍作用，用符号R表示 导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就越强2介绍电阻产生的微观原因和比较方法（1）教师讲解电阻产生的微观原因导体是容易导电的物体，其内部有大量的自由电荷，这些自由电荷受到电压的作用，将会定向移动产生电流但除了自由电荷，导体内部还有其他只能在各自平衡位置上作无规则振动的微粒这些其它微粒的存在，对自由电荷的定向移动将起阻碍作用，于是从宏观上来看，导体对电流就产生了阻碍作用这就是电阻产生的微观原因从电阻产生的微观原因可以看出：导体之所以有电阻，之所以对电流有阻碍作用，与导体的微观结构有关，与导体的外部因素无关因此：其他微粒的排列及运动情况就是形成电阻的根本原因电阻是由导体内部的因素决定的，与外在的因素无关板书：2电阻的产生：导体内存在其他微粒，它们对自由电荷的定向移动有阻碍作用（2）教师讲解电阻大小的比较方法从刚才的视频可以看出：在电压不变时，镍镉合金丝中的电流较小，康铜合金丝中的电流较大，那么：镍镉合金丝和康铜合金丝谁电阻更大？（镍镉合金丝）由此你找到了比较不同导体电阻大小的方法吗？学生思考后，指名回答：取相同的电压，比较电流的大小，电流的电阻小，电流小的电阻大在物理上，人们常用的数值表示电阻的大小，这个方法与我们刚才的分析是一致的，并且它是一种定量比较，因而更准确板书：3比较电大小阻的方法：取相同的电压，比较电流的大小3介绍电阻的单位（1）学生阅读课本p.84最后两段，思考课前准备第3题的第（3）小题（2）指名回答，教师板书：4电阻的单位：主单位：欧姆 欧 读作omiga常用单位：千欧（k） 兆欧（M）换算：1 k=1000 1 M=1000 k=1064讲解电阻的应用（1）制成一定阻值的用电器，用于发热、分压、限流等例如电烙铁、收音机、电视机内的色环电阻（2）制成可变电阻，用于调节电流、电压等，例如收音机、电视机中的调节音量、音色的旋钮5完成“活动14.2探究影响导体电阻大小的因素”的方案设计（1）提出问题：电阻有大小，其大小与那些因素有关？（2）猜想：从日常生活中骑自行车、步行时要受到阻碍的情况类比，影响导体电阻大小的因素可能有哪些？（材料的种类、长度、横截面积）（3）设计实验：A.学生独立思考以下问题：影响电阻大小的因素较多，应用什么方法去研究？如何通过实验较导体电阻的大小？怎样设计实验来探究导体电阻的大小与每一个因素的关系？实验中要用到那些器材？应该用怎样的电路图去完成实验？B学生回答，教师引导、点拨，摘其要点板书5探究影响电阻大小的因素（1）方法：控制变量法、转换法（2）电路图：略C.教师播放动画，巩固刚才的讨论，讨论确定实验步骤D.设计记录实验数据的表格接入导体长 度横截面积电流大小电阻大小A（镍铬合金线）LSB（镍铬合金线）2LSC（镍铬合金线）L2SD（康铜合金线）LSE.商定分析数据的方法将A、B两根导线接入的现象进行比较，得出电阻大小与长度的关系；将A、C两根导线接入的现象进行比较，得出电阻大小与横截面积的关系；将A、D两根导线接入的现象进行比较，得出电阻大小与材料种类的关系（4）方案整合观看素材库中的动画14-动画-1决定电阻大小的因素.swf，对整个操作过程形成完整的印象电阻作用产生大小单位决定因素控制变量法类比法转换法方法三、小结：四、巩固练习：1电阻是导体对电流的_，在电压不变时，导体的电阻越大，导体中的电流