九年级语文下册邹忌讽齐王纳谏导学.doc

九年级语文学案邹忌讽齐王纳谏学案学习目标：1、掌握文中的一些文言实词、虚词和特殊的文言句式2、理解课文内容，感受人物形象3、领会文中类比推理和比喻说理的方法4、体会“讽谏”的妙处，认识纳谏除弊的历史意义和现实意义学习课时：二课时课前预习一、战国策常识知多少？又称国策，原为战国未期和秦汉间人编纂，后经西汉未年 编订成书，全书共33篇，其体例为 ，全书共 策，着重记录了 。二、古代善于进谏的名臣和勇于纳谏的明君知多少？三、邹忌、齐威王历史故事知多少？四、读准下列字词的读音昳( )丽 朝( )服衣冠( ) 窥( )镜 期( )年 朝( )于齐 间( )进 第一课时学习过程一、导入二、活动一：初读课文，初步结识课文中的齐王和邹忌一）、自读课文，要求：读准字音、正确句读、结合注释读懂文意。（个人自读同桌交流小组交流师生交流）明句读：1、 我 孰 与 城 北 徐 公 美？2、 忌 不 自 信。3、 吾 妻 之 美 我 者，私 我 也。4、 今 齐 地 方 千 里。5、 王 之 蔽 甚 矣。6、 此 所 谓 战 胜 于 朝 廷。7、 邹 忌 修 八 尺 有 余。二）、借助注释，翻译课文。（个人自读同桌交流小组交流师生交流）归纳整理 （一）、文言实词一)词类活用 1、朝服衣冠 2、吾妻之美我者，私我也 3、能面刺寡人之过者 4、闻寡人之耳者 二)古今异义 1、今齐地方千里 2、宫妇左右莫不私王。 3、邹忌讽齐王纳谏。 4、能谤讥于市朝 (二)文言虚词之： 城北徐公，齐国之美丽者也。（ ） 于： 欲有求于我也。 （ ）孰视之，自以为不如。 （ ） 皆以美于徐公。 （ ）吾妻之美我者，私我也。 （ ） 皆朝于齐。 （ ）数月之后，时时而间进。 （ ） 此所谓战胜于朝廷。（ ） 三、活动二：再读课文，梳理文章思路提示：一）以关键字“美”为线索，连缀全文 美 美 美 美 美 美二）、本文结构被人称赞为“三叠法”：三问，三答（与徐公比美）；三比（由己及王）；三赏（齐王纳谏）；三变（齐王纳谏结果）。前呼后应，上下关照。形成一种奇特的篇章结构。承转全文并最能体现人物特点的应该是“ 思 ”“ 善 ”这两个字。尝试背诵课文四、布置作业第二课时学习过程一、复习：背诵课文二、研读课文，走进文本，走进人物1、解释文题：明确：题目“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。2、分析人物形象：（1）、说说“邹忌”： 思考：邹忌为什么劝谏？怎样劝谏？ 请用这样的句式说出你的思考结果： 邹忌是个 人 ，我从 看出来。明确： （2）、谈谈“齐王” 思考：齐王如何纳谏？纳谏结果如何？ 请用这样的句式说出你的思考结果： 我从 看出，齐王是个 人。 四、课堂练习1、请用标出停顿：今 齐 地 方 千 里 我 孰 与 城 北 徐 公 美2、解释加点的词：提示：一词多义、古今异义、词类活用现象暮寝而思之( )今齐地方千里（ ）能面刺寡人之过者（ ）吾妻之美我者，私我也（ ）3、辨析下列句子中加点的词的意思。 我孰与城北徐公美孰视之 吾妻之美我者，私我也徐公不若君之美也 宫妇左右莫不私王不宜偏私，使内外异法也 朝服衣冠，窥镜燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐4、翻译句子：提示：倒装句和被动句的翻译方法（1）此所谓战胜于朝廷。 （2）王之蔽甚矣。 5、你认为邹忌讽齐王纳谏成功的秘诀是什么? 6、你能从浩如烟海的历史中撷取一两件由于不善劝谏而不得善终的事例来佐证邹忌成功的秘诀? （2分）明确：善