北师大版九年级物理 根据欧姆定律测量导体的电阻.doc

找教案根据欧姆定律测量导体的电阻预习提示导体的电阻由导体的材料、长度和横截面积决定，导体的电阻还和温度有关。电流大小用电流表测量，电压的高低用电压表测量，那么电阻的大小怎样测量呢？根据欧姆定律I=U/R可得R=U/I，只要测出流过导体的电流I、导体两端的电压U，便可计算出导体的电阻R。请你认真预习完教材后，完成下面的预习题。相信自己，你就是最棒的一个！1. 用伏安法测量电阻的原理公式是_，需要测量的物理量有_、_。2. 有一用电器的电阻为20 ，通过该电阻的电流为0.25 A。为了测量该电阻两端的电压，用量程为03 V和015 V的电压表，应该选的量程是_。3.在“用伏安法测电阻”的实验中，下列注意事项没有必要的是 （ ） A. 接电路时，先断开开关。B. 应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极。C. 在无法估计被测电阻大小时，电流表、电压表应先选用较大的量程。D. 将变阻器连入电路时，滑片应放在变阻器阻值最大的位置上。 4. 李莉同学用伏安法测电阻时，刚一“试触”就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，发生这种情况的原因可能是 （ ） A.电流表的正负接线柱接反了 B电流表的量程选小了C待测电阻的电路发生断路 D滑动变阻器的滑片放在最小值的位置5. 手电筒里用两节干电池作电源，通过小灯泡灯丝的电流是200 mA，则小灯泡的电阻是_。6. 在本节课的实验中，为了保证实验结果的准确性，我们要使用_来调节被测电阻两端的电压及电路中的电流，以便测得几组数据，分别计算出_，然后再求_。这样做的好处是_。7. 用伏安法测量未知电阻Rx的实验中，电源用4节干电池串联组成，Rx值在1520 之间，测量时，电流表应选_量程，电压表应选_量程。教学目标知识与技能1.知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。2.会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。过程与方法1.通过测量电阻，了解欧姆定律的应用，进一步学习物理研究问题的方法。2.通过多次测量取平均值进一体会减小测量误差的方法。情感、态度、价值观1.通过应用欧姆定律测量电阻体验物理规律在解决实际问题中的意义。培养学生设计实验、连接电路、测量及分析归纳物理规律的兴趣。2.认真完成实验，养成做事严谨的科学态度，在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的协同、合作能力。重点难点1.重点: 学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻2.难点: 实验电路的设计、连接，电流表、电压表量程的选择，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。教学课时 1课时教学方法 引导探究、实验教学法教具学具 学生分组探究实验器材：电流表（1）、电压表（1）、滑动变阻器（1）、学生电源（1）、定值电阻（5、10各1个）用胶布贴上电阻值、导线若干根。教学过程一、新课引入1.复习：欧姆定律的内容、适用条件及其数学表达式。2.欧姆定律为人们提供了一种测定导体电阻大小的方法，这种方法要用到哪些测量工具，要测量的物理量分别是什么？本节课将通过分组实验，学习用电压表、电流表测定导体的电阻。二、新课教学教师提出问题：用电流表和电压表你能测量出定值电阻的阻值吗？试说明测量原理。实验原理：分别用电压表和电流表侧出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流，根据欧姆定律就可以算出这个导体的电阻教师启发问：采用电压表、电流表测定某一导体的电阻，需要使用哪些器材？每种器材在电路中起什么作用？并作出测量电路图。学生思考、设计实验教师提出问题：用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压？应如何改进你们组设计实验电路图？学生思考、并设计实验实验电路教师提出问题：如果改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压，定值电阻的阻值将如何改变？要比较方便地改变导体两端的电压，以获得三次不同的电压值和相应的电流值，电路中应安装什么装置？怎样将它连入电路？在学生讨论的基础上，分别画出本组实验电路图教师点拨共同评价实验电路图学生探究实验：用电流表和电压表测量出定值电阻的阻值。讲解学生分组实验的注意事项：(1)为便于实验操作，要考虑器材在桌上的码放位置。(2)实验时，电源电压取4伏，电压表的量程取3伏，电流表的量程取0.6安。(3)先用阻值为5欧的绕线电阻做被测电阻进行实验，调节滑片的位置，使电压表的示数分别为1伏、2伏和3伏，观察每次的电流值，以求出各次电阻值和电阻的平均值，然后换用阻值为10欧的电阻重做上述实验。出示实验数据记录表。学生分组进行实验。教师巡视指导检查。（1）教师巡回指导、检查学生分组实验的情况，及时解决实验中发生的问题。（2）指导学生正确读出电流表、电压表上的数值。（3）注意观察，尽可能要求每个学生都参加操作。（4）掌握实验进展，记录下实验做得好的小组。实验完毕，整理仪器。请几个实验组的同学汇报实验数据，教师将实验数据填入表中。讨论：(1)观察表中的数据，在测定某一个被测电阻的实验中，电压、电流、电阻的数据各具有什么特点？(2)加在某一被测电阻两端的电压不同，通过它的电流也不同，但三次测定的电阻值却相同(或基本相同)，这说明了什么？这又是为什么呢？三、课堂小结通过本节的学习，你学到了哪些知识、技能和方法，学生回答1.学会用电压表、电流表测量导体的电阻的方法2.加深理解导体的电阻是导体的一种性质， 导体的电阻与导体两端的电压、流过导体的电流均无关。3.学会用多次测量求平均值的方法减小测量误差。4.进一步熟练了电压表、电流表、滑动变阻器等电学仪器的正确操作使用。四、当堂检测1.有的同学根据公式R=UI得出下面的结论：导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比，你认为这种说法对吗？若不对，错在哪里？2.某导体两端加2伏的电压时，通过该导体的电流为0.4安，该导体的电阻是多少欧？若将此导体两端的电压加大到5伏，这个导体的电阻多大？若该导体两端不加电压时，通过这个导体的电流多大？此时导体电阻多大？3. 测量电阻要利用R=U/I这个关系式，对它的理解，正确的是（ ） A导体的电阻大小跟导体两端的电压成正比B导体的电阻大小跟通过的电流成反比C导体的电阻与它两端的电压及通过的电流的比值相等D当导体两端的电压为零时，电阻也为零4. 小兰同学用伏安法测电阻时，误把电流表和电压表接反了，当开关S闭合时，可能发生的现象是 （ ） A电流表被烧坏 B电压表被烧坏C电流表无示数 D电压表有示数 5. 在做用伏安法测量定值电阻的实验中，甲、乙两位同学的实验器材都完好准确，他们测量的三组数据记录在下面两表中：老师看了两组数据后，认为其中有一位同学的实验电路接错了 乙同学实验次数U/VI/A11.500.3122.000.4132.500.52 甲同学实验次数U/VI/A11.500.5622.000.5132.500.44(1)你认为线路接错了的同学是 ； (2)你的判断依据是： 。6.下面是小强同学写的一份实验报告。实验目的测量电阻RX的电阻值实验原理欧姆定律电路图实验步骤按电路图连接电路，调节滑动变阻器，使电路中的电阻最大接通开关，调节滑动变阻器，读出一组电流值与电压值根据测得的电压值与电流值计算出电阻RX实验记录电压（V）电流（A）电阻（R）2.50.4实验讨论在交流、讨论的基础上，提出改进实验使测量结果更可靠的方案请回答下列问题：（1）本实验报告不完整，应添上的基本项目有：（2）实验步骤的主要缺陷是： （3）本实验中滑动变阻器的作用是：（4）实验刚一