爸爸都花儿落了. 爸爸的花儿落了

课 题: 爸爸的花儿落了 主备人：闫遂荣 学习目标： 1、结合文章内容，能概括出文中父亲的思想性格。归纳出标题的双关意义。2、根据理解文中父亲的语言和对自己的严格要求，归纳文章的主题思想。3、在划分文章结构的基础上，学习记叙中运用插叙的叙事方法。 学习重点：学习目标1和3学习难点： 学习目标2教法学法： 导学法和研讨法。授课节数： 3课时导学过程： 第一课时 过渡切入：世上最无私的爱就是父母对子女的爱，也许在座的许多同学还没能切身体会到父母那种真挚无私的爱，因为爱的表达方式是各种各样的，接下来我们要学习的是一篇关于父爱的文章，学完之后希望同学们能够读懂自己父母对子女爱的深意。知识链接：本文是从城南旧事中节选，小说展示的基本是作者自己童年生活的轨迹，节选的这一部分围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。预习指导：清除字障、词障，扫清阅读障碍。注音：衣襟（）厨子（）徘徊（）肿胀（）栅栏（）骊歌（）叮嘱（）恐惧（）花圃（）玉簪花（）咻咻（）皱眉（）抽屉（）廊檐（）撩起（）懒惰（）哭号（）低哑（）鸡毛掸子（）挪窝儿（）包袱（）自读课文，根据请“毕业典礼”这条线索，给全文划分结构并归纳段意。 问题研讨：学生自己预习情况，研讨段落层次。一(1-12)爸爸没有参加“我”的毕业典礼，我在毕业典礼上想起了昨天去医院看爸爸的情景。 二(13-31)“我”回忆起过去因为懒惰而受到爸爸惩罚的事。 三（32-34）“我”想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜欢花了。 四（35-53）毕业典礼上，“我”想到自己是个大人了，又想起过去爸爸让我单独去汇钱的事。 五（54-67）爸爸的花儿落了，“我”觉得自己长大了。文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆的事？（学生单独回答，其它学生可以补充） 2、回忆的事是怎样引出来的？花 延伸迁移：本文插叙的是哪几件事？ （1）昨天去医院看爸爸的情景。 （2）过去因为懒惰而受到爸爸惩罚的事。 （3）想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜欢花了 （4）过去爸爸让我单独去汇钱的事 检测或作业：1、预习指导注音2、本文的线索是什么？第二课时过渡切入：知识链接： 一、 什么是插叙 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。 二、 插叙的作用。 插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。自主探究：快速有感情的朗读课文，并思考下列问题：1.林海音用饱含深情的笔墨为我们讲述了英子和爸爸之间哪些感人至深的故事？（学法指导：从事件入手，跳读课文，勾画或圈点能概括事件的相关语句。）2、从全文看，爸爸是一个怎样的人？他在“我”的成长过程中起什么作用？3、你觉得文章的标题有什么特定的含义吗？“花”在文中结构中起着怎样的作用？4、文章表达了作者怎样的心情？5、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久人世的?合作与探究：1.对爸爸逼我去上学的回忆表明爸爸怎样的态度和情感？对我成长有什么影响？2.毕业典礼后我回家时见到了怎样的情境?这预示着什么？3.我是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？五体验与反思：1、找出文中最让你感动的语句，自己试着先有感情的朗读，然后再与大家一起欣赏，并谈谈你感动的理由。2、课文中有什么情节引起你的阅读兴趣？谈谈你的体会？ 第三课时过渡切入：根据“毕业典礼”这条线索，简要复述课文。预习指导：请回答：课文在叙事上有什么特点？插叙 回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。 问题研讨：通读全文，想想标题的特定含义。知识链接：标题含义有两种：特定含义：爸爸的花落了、爸爸去逝了 延伸迁移：重点阅读第一部分中的（1231）讨论下面的问题。 1、这几段文字的大意是什么？ 我逃学被父亲打，却又给我送夹袄和早餐钱。2、这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 对孩子非常的严厉但又有细节上的关爱 使我对自己有严格的要求。 3、从这几段文字看，爸爸对“我”的管教很严，具体表现在哪些方面？ 不准坐车上学、不准逃学 4、文章说：“最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。”爸爸这样做的目的是什么？ 自小煅炼孩子的吃苦耐劳的意志和品质。 5、“爸爸没说什么，打开手中的包袱，又拿出两个铜板来给我。”这句话属于什么描写？有何作用？ 动作描写，体现出父亲对我的关爱。 6、文章说：“只记得学生之一”作者写这句话的用意是什么? 父亲对我的严格要求令我的人生有了决定性的变化。检测或作业：阅读第三部分，讨论以下问题： （1）“快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？修辞手法：反复 描写方法：语言为何要急急忙忙赶回家去？因为预感到父亲快不行了，也希望能让父亲看到他的毕业证。 (2)“我”回家后看到了一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？ 情景：爸爸的花落了 用意：暗示爸爸即将离开人世 （3）课文点拨；文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请从文中找出相关的语句。 （4）为什么“我从来没有这样的镇定，这样的安静”？ 因为自己是家里的小大人了，要负担起家庭重任（5）“我”是不是真正感觉到自己长大了?你是从哪些地方看出来的? 是，文中的最后一部分（6）怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？ 要坚强起来，负担重任。四、文章表达了作者怎样的感情？ 对父亲的怀念。 批 注板书设计：教后反思： 课题爸爸的花儿落了学科语文课型新授年级七主备人闫遂荣时间班级姓名学习目标： 1、结合文章内容，能概括出文中父亲的思想性格。归纳出标题的双关意义。2、根据理解文中父亲的语言和对自己的严格要求，归纳文章的主题思想。3、在划分文章结构的基础上，学习记叙中运用插叙的叙事方法。第一课时一、自主学习：知识链接：本文是从城南旧事中节选，小说展示的基本是作者自己童年生活的轨迹，节选的这一部分围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。 清除字障、词障，扫清阅读障碍。衣襟（） 厨子（） 徘徊（）肿胀（） 栅栏（）骊歌（） 叮嘱（）恐惧（）花圃（）玉簪花（）咻咻（）皱眉（） 抽屉（）廊檐（）撩起（）懒惰（）哭号（）低哑（）鸡毛掸子（）挪窝儿（）包袱（）作家作品：本文是从 中节选，小说展示的基本是作者自己童年生活的轨迹。作者是 。自读课文，根据请“毕业典礼”这条线索，给全文划分结构并归纳段意。二、自读课文，思考归纳：本文插叙的是哪几件事？三、反馈检测：1、本文的线索是什么？2、文中运用什么叙事方法？第二课时知识链接： 一、 什么是插叙 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。 二、 插叙的作用。 插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。自主探究：快速有感情的朗读课文，并思考下列问题：1.林海音用饱含深情的笔墨为我们讲述了英子和爸爸之间哪些感人至深的故事？（学法指导：从事件入手，跳读课文，勾画或圈点能概括事件的相关语句。）2、从全文看，爸爸是一个怎样的人？他在“我”的成长过程中起什么作用？3、你觉得文章的标题有什么特定的含义吗？“花”在文中结构中起着怎样的作用？4、文章表达了作者怎样的心情？5、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久人世的?合作与探究：1.对爸爸逼我去上学的回忆表明爸爸怎样的态度和情感？对我成长有什么影响？2.毕业典礼后我回家时见到了怎样的情境?这预示着什么？3.我是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？体验与反思： 1、 找出文中最让你感动的语句，自己试着先有感情的朗读，然后再与大家一起欣赏，并谈谈你感动的理由。2、 课文中有什么情节引起你的阅读兴趣？谈谈你的体会？第三课时一、 自主学习：课文在叙事上有什么特点？二、 问题研讨：通读全文，想想标题的特定含义。三、 重点阅读：第一部分中的（1231）讨论下面的问题。 1、这几段文字的大意是什么？ 2、这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 3、从这几段文字看，爸爸对“我”的管教很严，具体表现在哪些方面？4、文章说：“最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。”爸爸这样做的目的是什么？ 5、“爸爸没说什么，打开手中的包袱，又拿出两个铜板来给我。”这句话这句话属于什么描写？有何作用？6、文章说：“只记得学生之一”作者写这句话的用意是什么?四、课堂检测：阅读第三部分：1、“快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？2、“我”回家后看到了一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？ 3、文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请从文中找出相关的语句。 4、为什么“我从来没有这样的镇定，这样的安静”？5、“我”是不是真正感觉到自己长大了?你是从哪些地方看出来的?6、怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？资料助读：城南旧事简介20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找 女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西