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扬中市实验小学三级上册科学教案一问：学生的起点在哪儿？1问教材2问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？教学内容5塑料主备人 杨华课型 交流探究上课时间 第十二周教学目标1. 能够运用多种感官将塑料和非塑料制品进行比较。2. 能够运用语言、文字、符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。3. 能概括塑料的优点，了解塑料的缺点。4. 知道减少塑料污染可以保护环境，愿意以实际行动减少白色污染。5. 知道科学家正在研制易分解的塑料。教学重点认识塑料的优点和缺点。教学难点通过与其他材料的对比，了解塑料的特点。教学具准备 教学光碟课时安排 二课时教学过程一、 比较塑料制品与天然材料制品，概括塑料具有的优点1. 创设情境，解决问题：学校提供饮用水给大家，但同学们要自带被子，老师今天带来了几个不同材料制成的杯子，他们分别是玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、金属杯。你准备选择哪一种材料制成的杯子？为什么？2. 交流想法，统计选择塑料杯的学生人数。3. 谈话：是啊，塑料杯既漂亮又轻，还不容易摔破，非常适合于我们这个年龄的孩子用，怪不得它得到大家的喜爱呢！4. 提问：和天然材料相比，塑料有很多优点，除了刚才我们发现的这些，塑料还有哪些另外的有点呢？5. 出示对比观察实物，各组选择一类自己感受深刻的实物观察、比较，分组交流、讨论。（1） 塑料尺木尺。（2） 塑料口袋纸口袋。（3） 塑料盆陶瓷盆。6. 大组汇报讨论结果，教师随即概括、板书主要观点。7. 提问：谁来归纳一下塑料的优点呢？8. 小结：塑料物品大多比较轻便、色彩鲜艳、强度高、经久耐用，而且价格便宜，因此受到人们的欢迎。二、 了解我们周围有哪些物品是塑料制成的1. 谈话：随着科学技术的发展，制造塑料的技术和工艺得到了改进和提高，现在，人们已经很容易制造出新型塑料制品，减少了天然材料的消耗，为减少不可再生资源的消耗做出了贡献。塑料是现代生活中非常重要的材料之一。四问：学生有没有提高？五问：学生学得快乐吗？2. 提问：同学们，我们生活中有哪些物品是用塑料制成的呢？3. 学生交流。（如随处可见的尺子、文具盒、文件夹、学具等文具用品；日常生活中应用的各种口袋、瓶子、脸盆、玩具、凳子等；工业、农业生产中所需要的薄膜、零件、模型等。）4. 小结：是啊，由于塑料所具有的多种优点，使它在人们的日常生活中具有非常广泛的应用。塑料制品种类繁多，形态各异，五花八门。5. 过渡：但是，塑料的广泛使用也给环境带来了一些问题。三、 辩证地认识塑料，讨论如何减少白色污染1. 讲解：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化。另外，重新生产新的塑料制品往往比回收利用废旧塑料制品还来得便宜。而且，人们为了自己的方便，也非常乐意使用物美价廉的塑料制品。结果，地球上的塑料垃圾越来越多。2. 组织学生讨论：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响呢？3. 利用多媒体课件和网络资源展示白色污染的严重危害。（1） 占用土地。（2） 威胁海洋环境。（3） 影响生活环境。4. 讨论、汇报：平时你们家也在制造“白色污染”吗？你们家一周使用多少只塑料袋？你们是如何处理使用后的废旧塑料制品的？5. 算一算：我们全班同学的家里一周用了多少只塑料袋和塑料制品？这些丢弃的塑料垃圾会占用多少地面与空间？6. 提问：如果不妥善处理这些丢弃的塑料垃圾，你能想象出我们这个地球将来的模样吗？7. 讨论：如何减少白色污染？（1） 少用或不用一次性塑料物品。（2） 回收利用废旧塑料。（3） 研制可以分解的塑料。8. 知识链接：可降解塑料。 出示生活中正在使用的可以自行降解的塑