《阿里山纪行》导学案.doc

订正、笔记栏阿里山纪行导学案一、目标导航：学习目标：1感知阿里山“美如画”的风光，体会江山的美丽多娇。2品味富有音乐美和情韵美的语言。3学习本文融情于景、移步换景的写作方法。学习重点和难点：品味富有音乐美和情韵美的语言。二、预学导学（一）知识储备阿里山：阿里山位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称。 最高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高3997米）甚近。阿里山风景区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观。（二）一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成1给加点字注音山岚（ ） 谛听（ ） 雄踞（ ） 鱼鳖（ ） 静谧（ ） 一泓（ ） 幢顶（ ） 堪称（ ）红桧（ ） 巨创（ ） 风靡（ ） 无可匹敌（ ） 2理解下列词语接风洗尘： 庞然大物： 风靡一时： 无可匹敌： 恍如隔世： 3二读课文，勾划出文中表明作者行踪的语句，体会作者的写景顺序。（三）三读课文，在初步了解课文大意的基础上，在课本中注明你的疑问。疑问摘要： 三、课堂互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）初读课文，感知线索之美要求：默读课文，边读边划出表示作者地点转化的语句，完成下列活动。假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？请结合课文，参照预习时标明作者行踪的语句，完善下列解说词。大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从（ ）乘飞机到达中部城市( )，然后改乘( )进山，经过3个小时的运行后我们会到达 ( )，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片（ ），我们会看到（ ），迈过（ ）间的（ ），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂( )在游览之后我们才会下山。订正、笔记栏归纳：本文写景线索： （三）二读课文，欣赏画面之美1阿里山给作者的整体印象是什么？（用文中的回答） 2走在阿里山中，作者见到了哪些美如画的风光？请用偏正短语（修饰语中心词，如古式的火车）依次概括。 思考：这些写景内容表达了作者怎样的思想感情？ （四）三读课文，品味语言之美你最喜欢阿里山哪一处的景色？请自选一处品读，思考作者是如何用美的语言表现美的，可以试着用下列句式说出你的感受，然后小组交流。 句式：我发现阿里山美在 ，例如 （文中一句话）， （可从句式、修辞、表现手法等角度品味）通过品味，我发现文章语言美在 （五）拓展文本，展现创造之美1广告制作我们已陶醉于阿里山美如画的自然风光之中，为了让更多的人了解她，请根据阿里山的特点，为阿里山风景区设计一句广告词，要求紧扣主题，新颖独特，生动形象，语言简洁，至少运用一种修辞手法。例如：高邮： 山水有情，邮驿同行 千年邮城驿 秀美高邮湖 阿里山： 2实践创新订正、笔记栏文中台湾人搞旅游的独特方式是什么，你怎样评价？如果我们高邮地区要搞旅游开发，你能否向有关部门提一个建议？（注意：抓住高邮地理位置、历史渊源、经济特征、文化氛围以及民风民俗等特点）。建议： 四、反思评价学习了本文后，你有了哪些收获，还有哪些疑惑的地方？写出来，与大家一起交流。 五、课外练笔课后以导游词的形式，以美丽的校园为题，采用移步换景法，在日记本上描绘我们美丽的界首初中，要求写出主要景点及其每个景点的特征，300字左右。五、课外阅读绿朱自清我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？ 订正、笔记栏我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 探究练习1课文着力刻画梅雨潭水绿色所呈现出来的美，表