没有资讯科技我们会怎样.doc

沒有資訊科技我們會怎樣？若日常生活中沒有了資訊科技產品，我們的生活會怎麼過？試以古代的科技水平，套用在今天我們的生活裏，看看一天的生活方式會有甚麼分別。1. 搜集資料a. 準備工作：全班同學分組，每四人為一個小組。然後列出一天的流程，可選擇星期六或星期日的生活流程，把當天的主要活動列出，特別留意一些會使用的資訊科技的活動，例如看電視、玩遊戲機、上網、外出購物、做功課等。b. 腦圖製作：應用資訊科技的產品或服務包括有哪些？試從圖書館或互聯網上搜尋相關資料，然後按以下的中央主題，以腦圖的形式建構有關知識。c.生活記錄：就以上建構的知識，思考日常生活中的主要活動是否需要使用資訊科技。如果需要的，在是否需要資訊科技？一欄中加上P號，然後在使用的資訊科技一欄中，填上該項活動所用上的資訊科技，例如電腦、MP3隨身聽、電視等。時間主要活動是否需要資訊科技？使用的資訊科技8:00 am例如：做功課P電腦(上網搜尋資料)9:00 am10:00 am11:00 am12:00 am1:00 pm2:00 pm3:00 pm4:00 pm5:00 pm6:00 pm7:00 pm8:00 pm9:00 pm10:00 pm11:00 pm12:00am 8:00amd. 就上述與資訊科技有關的活動，選出其中五項，逐一思考當沒有資訊科技的情況下，該活動應如何進行？例如像以前般沒有ICQ這項資訊科技時，我們用甚麼方式進行這項活動？所選活動假如沒有資訊科技時會怎樣？例如：用ICQ與朋友交談親身到訪家中閒談2. 角色扮演a.撰寫劇本：就步驟5所得的資料，以一個約3分鐘的短劇形式，生動地表現沒有資訊科技的一天生活。同學必須先在下頁的空間編寫劇本，然後進行排演。劇本內容可以趣劇形式進行，但須清晰地帶出重點。(提示：先擬定劇中人物，再以日常生活的片段思考劇本。編寫劇本時要留意時間的掌握，以及需要的道具。)( 劇名 )b. 正式公演在老師的安排下，各組逐一演出你們編寫的短劇。教師指引I. 背景資料所需知識及概念學生在進行本活動前，應熟悉以下課題及概念。所需知識(頁數)所需概念(頁數)政府提供的電子化公共服務(p.13)公共服務電子化(p.13)電子商貿(p.22)所需技能學生在做活動的過程中，能學懂以下的技能，包括：活動題目所需技能1.資料搜集、理解、分類判斷2.資料整理代入想像II. 建議教學步驟步驟1介紹活動目標：藉著角色扮演，讓學生了解資訊科技在現時生活的重要性及明白其帶來的方便。步驟2建議活動進行方法：老師可將全班分為若干小組，每小組有4人，並進行角色扮演。教師可著學生根據一日的生活流程編寫所作的主要活動，例如星期六或日常作的活動，然後填寫於表內，並將當中利用到的資訊科技產品記錄在內。這部分大約需時10分鐘。其後，老師可著學生填寫在沒有資訊科技的情況下怎樣進行活動，讓學生清楚知道缺乏資訊科技時所帶來的不便。這部分大約需時5分鐘。最後，老師可讓學生按之前記錄所得的活動流程編寫劇本，例如原本上午8時開啟電視看新聞，9時上網玩遊戲等，沒有了有關的資訊科技後，生活會變成怎樣；完成整個劇本後，可著學生上演該劇。當中，教師可鼓勵同學們天馬行空一點，加插一些有趣的環節，使學生投入活動及營造輕鬆課堂氣氛。編寫劇本部分大約需時15分鐘，而上演短劇大約需時3分鐘。III. 建議答案1b. 腦圖製作：1c. (自由作答)1d. (自由作答)IV. 校本評核表角色扮演題目： 學校名稱： 組別名稱： 班別： 成員姓名： 評改日期： 請根據下列的準則評量同學的表現，並寫上評語。評量向度評核準則得分評語5 分4 分3 分2 分1 分0 分劇本內容具創意能準確針對問題作出分析能引導觀眾深入思考時間控制詳略適中時間分配能突出重點表達手法言詞活潑條理分明適當運用不同道具動作能配合內容，加強展示效果表情及動作能加強了解主題及概念音效能配合內容，