《小学EEC英语》做课材料(doc 12页)

小学EEC英语Book2Lesson3 How Much Is It? 做课材料Teaching aims :1. Learn to say and use the sentences . Can I help you ? _ _,please . How much ? _ dollar(s) .2. Enable Ss to read and use the conversation .3. Recognize. read. write the words : watermelon , pineapple , pear, apple , banana, orange .4. 培养学生的合作能力和创新精神。Teaching emphasizes : 1 .Learn to say and use the sentences . 2 .Enable Ss to read and use the conversation .Teaching difficulties : How to use the new words .Teaching aids : tape recorder ,cards ,object things .Teaching steps :一、组织教学 (The organization of class ）T : Hello, boys and girls ! How are you today ?Ss : Fine, thanks you . And you ?T: Very well ,thanks . I m very glad to see you again !T :Do you remember the action game ?Ss: Me ,too .T: Lets do it together .Ss :Thats cool !T and Ss: (边说边做) Open your mouth . Wave your hand(s) . Move your foot . Close your mouth . Show me your hand(s) . Touch your nose . Touch your shoulders . Touch your knee !二、复习旧知（Revision）Show the number quickly then let the students guess . And ask How old _?二、讲授新课（Teaching the new lesson）P281. Study the new words 。学习新单词，讲解时注意名词复数的变化及发音。a-p-p-l-e apple apples 5applesp-e-a-r pear pears 6pearsp-i-n-e-apple pineapple pineapples 7pineapplesw-a-t-e-r-m-e-l-o-n watermelon watermelons 5watermelonso-r-a-n-g-e orange oranges 4orangesd-o-l-l-a-r dollar dollars 12dollars2. 通过猜一猜，传耳语游戏巩固单词。3. Listen to the tape and study the sentences .配合全身动作反应法等让学生整体感知句子。4.Practice the dialoge (对话练习) Salesperson : Can I help you ? Ss : _ , please . How much ? Salesperson : _ dollar(s).5. Game Guess _fruit(s) . _ dollar(s) . who can guess right . who can get a fruit .6. Consolidation Listen and Write!对学生听力情况进行检测 ，并巩固所学句式， 进一步加强听力训练。Chant : How many. 为下节课的学习做铺垫。Say goodbye to students .小学EEC英语Book2Lesson3 How Much Is It? 说课材料 说课教师： 付学艳一、说教材本书是兔兔系列教材（Tutus English Camp ）。本节课核心内容是“买东西”，要求学在一定情景下能正确使用Can I help you ?等句型进行交谈。这是在学习数的概念基础上，进一步来学习买东西时的日常用语和水果名称，其中涉及一定量的水果名称。因此，在教学过程中，教师应尽可能运用起直观教学手段，注意新旧知识的衔接并努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。以及相关水果的名称的正确认、读、写，并尽可能让学生掌握关于名词复数的变化以及正确的读法，以满足不同层次学生的需要。二、说教学目标1、知识与技能目标（1）学会水果的单词。（2）能对日常生活衣着进行提问，并回答。（3）能听懂本课的听力练习，并做简单的回答。2、过程与方法师生互动，学生相互讨论，交流，小组合作，培养学生自主学习和运用语言的能力 ，培养了学生的合作能力和创新精神。并辅以录音，等电教手段，突出重点，利用节拍英语和英语歌曲调动学生积极 性。同时采用有效的教学策略方法教难点提高教学效率。通过声音与形象的有机结合，激发学生兴趣，创设自主学习情景，促进学生主动学习，提高学生创新能力。三、说教法本课主要采用游戏法，交际法，情境引导法，使学生在教师的指导下，通过感知，实践，参与合作等学习方法完成任务。所以在教学过程中，我在培养学生学习兴趣的同时没有忽视对学生的学习能力的培养，结合 大多数学生活泼、大胆且独立，注意的时间比较短，好动，好玩的特点，采用多元化教学方法进行授课，让学生对英语产生兴趣。四、说教学程序本节课所采用的教学理念是：在网络学习环境下，创设小学英语互动式课堂。根据小学英语课程标准的要求，小学英语课力求激发孩子学习英语的兴趣，所以付教师本节课利用形象具体的活动创设小学英语互动式课堂，让孩子变“苦学”为“乐学”。1、以上教学过程中首先是复习11-20的数字，让学生以不同的方式进行对话练习，这样活动能让每个学生有新鲜感，同时也在课堂的开始就调动了学生的积极性，有利于以后的学习。2、在展开的过程中，为了突出重点，突破难点，教师采用以旧带新，利用形象记忆认读单词，并采用情景教学法，为学生提供真实的语言环境，使语言学习在生活中更具有生命的活力，多个游戏 活动的逐层深入，循序渐进的呈现，不学生的学习设置坡度，降低了难度，使整个学习过程更趋简单、容易。依据教学内容适当穿插游戏，充分调动学生的积极性，使学生有主动学习的欲望，放手给学生实践机会，培养学生倾听，快速反应的能力，使他们真正成为学习的主人。其中又 针对小学生争强好胜的特点，以竞赛作为主线激发学生的学习兴趣，并以激励法提高学习兴趣。3、最后检测反馈环节中运用的是课后听力练习题，留想象性作业 ，请同学画自己喜欢的水果，体现出各学科整合的教学新理念。小学EEC英语Book2Lesson3 How Much Is It? 评课材料 评课教师： 张丽付老师的这节英语课设计很有特色，采用的是“以兴趣为主导，以情境为主主线，以交际为主题”的教学模式以学生为本，以能力的培养为宗旨，通过各种有趣的活动来贯穿整个教学活动，营造一种平等、和谐、乐学的气氛，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练，教师努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动，在教学过程中，教师随时给予激励性评价尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。能按英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导体验，实践、参与，合作与交流的学习方式，学生在此教学模式引导下，在自主探究与合作交流中学习和运用语言中得到进一步的升华。首先，付老师通过日常生活用语的问答，自然 地创设了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来，又通过复习旧知为新知识做铺垫。复习环节教师从词汇复习入手，并适宜地将词汇复习扩展到常用句型的复习中来，将二者有机地结合起来，真正做到了英语语言学习的“词不离句”的认知规律。在新知识传授环节，以旧带新，以新温旧，一举两得，教师给学生一个整体的感知的教学思路，让学生了解学习的全过程及学习的新知识，使其能灵活地把握学习的主动权，从而充分体现了素质教育的宗旨。在跟读这一环节教师注重培养学生听、说、读、写的技能，采用任务型教学方法，有目的的听录音，跟着录音模仿，使学生形成正确的语音、语感。最后对句子的辨认为学写的能力的提高打下扎实的基础。其次，付老师在布置作业时与美术联系起来，激发学生的兴趣去完成它来巩固本课的单词，同时也暗示了学生可以画本课以外自己喜欢的水果，扩大学生的知识面。总结竞赛结果，使学生认识到获胜是认真学习和团队合作的结果，并分享获胜的喜悦。在情感态度与价值观方面，付老师通过各种课堂活动，激发学生的表现欲望和自信心，让学生感受到把所学的知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生积极的学习情感。小学EEC英语Book4Lesson6 I Like Spring . 说 课说课人: 付学艳单位：伊春市翠峦区第一小学 尊敬的各位老师大家好： 今天我说课的内容是小学英语EEC教材第四册第六课I Like Spring .第二课时的内容。下面我将从以下四个方面进行说课。一、说教材本教材的教学内容贴近学生生活,并配有生动活泼、富有情趣的插图，有利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说练习。本课主要是在学生掌握了一定的日常用语基础上，以季节、天气和四季所特有的活动为背景进行的口语交际。本节课重点学习问答喜欢的季节，并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，从而激发学生的兴趣，培养学生实际运用语言的能力和良好的学习习惯，为进一步的学习打下良好的基础。学生状况：四年级的小学生天真、活泼、充满好奇心和求知欲，他们想象力丰富，喜欢幻想，乐于表演，愿意做游戏，急天得到别人的肯定。所以在本节课教学中，首先注重激发学生学习热情，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生掌握一定的语言知识；其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题，进行交际的能力；最后，发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。二、说教法主要采用听说法、交际法、和TPR教学法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与合作等方法完成任务，感受成功。同时采用有效的教学策略，利用节拍英语和英语游戏调动学生积极性，并辅以录音、卡片、多媒体等教学手段的运用，突出重点、分散难点，提高教学效率。三、说学法利用音形意，即听其音、观其形、现其意三位一体的教学模式及chant学习法，熟练掌握语言知识，重在学生自学能力、应用能力及创新能力的培养，从而解决实际问题。四、说教学程序本节课的教学理念是在网络学习环境下，创设小学英语互动式课堂。因此在整堂课的设计中是以活动为主线激发学生学习兴趣，并以激励法提高学习兴趣。首先是歌曲热身，复习准备，利用形象生动的卡片配对游戏复习旧知，激发