暑期社会实践活动报告 (2).doc

暑期社会实践活动报告班级：生命科学学院 2008级2班 姓名：杨柳 学号：200811140237为了对这三年来所学知识及所培养的能力作一个侧面的检验，所以作为一名师范生的我，在这个暑期进行了在家乡宜宾的长宁中学为期一周的教学见习及新课改后的高中生物学教学的教育调查。见习期间，我深刻地体会到以前作为一名学生和现在作为一名准教师坐在教室里听课是完全不同的感受，因为听课时所关注的角度的不同，让我学到了很多坐学校所学不到的东西。在我见习所在的班级听了一周的课，我体会到做为一名教师经历的点点滴滴，让我初次体会到作为一名教师的酸甜苦辣。在教学见习中虚心听取指导教师的建议，充分了解学生学习的情况，认真观摩每一堂课的教学，认真总结该老师的教学，认认真真，踏踏实实，勤勤恳恳，任劳任怨地开展见习工作，虽然很累很苦，但也有很多收获。教育见习实践对象：高中一年级的学生教育见习实践目的：教育见习对于一名即将毕业的师范生来说是必需的，也是必要的，它不仅为我们提供了一个提升自己教学技能的机会，还为我们提供了一个检验自己学业成果的舞台。它不仅仅是一个了解学生学情、熟悉教学方法策略和各个教学环节的机会，还是一个把理论和实践相结合的机遇，为此我在为期一周的教育见习工作中认真研习教材，总结学生学情，学习准确的处理学生提问和质疑，学习在教学中如何恰当处理师生关系。经历了这段见习生活，让我感受到新一代教师肩上的重担，体会到教师的艰辛和不易。在见习过程中，我对比自己的中学时代，感受着我们与90后学生的差别，90后的学生领悟能力、信息接收能力、对新事物的认知能力都远远的超越我们的时代，这对我们师范生提出了越来越高的知识要求、教学技能和丰富的知识蕴含。见习过程中，我在指导教师的引导下，观摩了该教师上课的方法和技巧，提升了自己的教学技能，不但如此，我还学会了如何处理与学生关系的技巧。教育见习实践过程：主要是听课，其次是和教师、同学进行交流，了解新课改后生物学教学的情况。（一） 听课见习在为期一周的教育见习过程中，我听了十堂左右的生物课。对不同的教师上课的方法技巧和风格都有一定的了解，也学到了很多，发现自己有很多不足。首先，对课堂纪律的管理，不同的班级学生学习情况不同，纪律好坏不同，针对这种差异，教师在上课时所采取的课堂管理方式也因此而异。针对不同层次的学生，采取不一样的教学方法。注重探究性的教学，提升学生的生物素养，注重每个学生的全面发展。其次，我对教师这个这个职业有了更深的体会和认识，它也许很枯燥，但绝对是很能带给你成就感的一份工作。也许备一堂课会在不同的班级上五六次，也许到后来每一个班级的黑板上的板书都是一模一样的，也许你说的话也是基本上相同的。但是，每一次讲课的感觉是不一样的，你会越到最后越讲得透彻、条理清楚，亦或者因为各班学生情况不同而有所差异。但是，当你重复的工作是让更多的学生学到更多的知识，那也是很有成就感的，尽管过程很单一、很枯燥。最后，教师针对不同的教学内容，采取不一样的教学手段，才能取得更好的教学效果。（二） 调查新课改后高中生物学教学情况和各位生物老师交流，了解新课改后的高中生物学教学情况。借阅了必修和选修的教材，认真研读，并请教老师，了解如何进行各部分的教学。 在课余时间常与生物教研组的老师研讨当今教育改革问题，与实习学校老教师、骨干教师请教教学心得和经验，内容如下：1、与生物教研组老师讨论中学生物教材变革问题；2、与指导老师讨论学生学情以及教学中的种种问题。在与各位优秀教师和从教多年的老教师讨论后，自己更加清楚目前教育所处的环境和教师所处的位置。在大多数地区教育设施滞后，教育硬件跟不上，教育方法相对落后，师资力量参差不齐，以及教育资源应用不合理等等一系列问题。（三） 班主任工作见习 在为期一个月的实习中，我在我带的两个班级进行了班主任实习工作，工作如下：1、例行检查早操、课间操两操出勤率；2、每早带正课前20分钟的自习；3、组织班委开展班级活动，组织学生进行日常学习，组织班委开班级常务会议；4、处理班级突发事件。在班主任工作实习期间，各班委积极组织班级活动，协助我管理班集体，使班级秩序稳定发展，班级间相处融洽，同学和睦相处。在同学们的配合下，我所见习的班级，班风俨然，学风和谐。教育见习实践结果：在见习的过程中，由于有一定的专业知识和教学技能，及实习学校指导老师的耐心指导，加上自己认真的分析学情和设计教学思路，从而使自己的每一堂见习课都能有所收获、让自身有所提高。我深刻认识到：要想在新课程改革中，领悟新课程要领，掌握实施新的教学方法，更好地胜任生物新教材的教学，应从转变教育理念、更新教学形式和优化教学手段这三方面来做起。一是教育理念的转变：面向全体学生，促进每个学生的充分发展；提高生物素养，培养自然和社会的责任感；倡导探究性学习，培养学生自主、合作的精神。教师在教学思想、教学过程、教学手段和教学方法上进行改革，要给每一位学生提供参与的机会。教师在学习资源的分配上要公平对待每一个学生；还要求着教师对待每一个学生的评价必须公正。提高学生生物科学素养的教学要求是符合时代特点和社会需求的。生物科学素养在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性等诸多领域相关问题时将会发挥重要作用。强调学生在生物科学知识、科学探究技能、科学态度与价值观、思维品质以及对科学、技术和社会的关系的认识等领域的全面发展。生物教育在培养学生的环境意识和可持续发展观念方面具有天然的优势和不可推卸的教育责任。倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。被动接受转变为主动参与，只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，学生个体才能得到发展。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，将直接影响到课堂的教学效果。成功的合作学习不但培养了学生人际交往技能，使学生学会交流、学会参与、学会倾听、学会尊重他人，而且还培养了学生的团队合作精神。二是教学形式的更新：课堂教学的创新化；评价学习成绩的多样化；学习内容的丰富性。在课堂的教学中，要把以教师、教材为中心的教学转变为以学生为中心的教学，生物课堂教学必须改变传统的教学方法。改变传统的单一的教学模式，把思考的权利还给学生，鼓励学生在课堂中畅所欲言，给学生以思想的自由、创新的自由和情感的自由，从而进一步激发他们的求知欲，调动他们的积极性和主动性。新教材为我们提供了许多与生活实际相联系的内容，教师要此基础上，搜集地方资料或新科技新发现的相关内容，同时发挥学生的主动性，分内容分小组的研究相关领域，在共同交流中，增长知识，开拓视野，增强运用知识解决问题的意识和能力，获得生物科学教育。三是教学手段的优化：重视“粉笔教学”； 重视挂图、标本、模型、生物活体的辅助教学；重视利用现代教育技术手段。在课堂教学中注意把传统的教学媒体与现代化媒体有机地结合起来，高效而简便、科学而切实地为教学服务。生物学是一门理论性、实践性、社会性很强的自然学科，所包含的内容非常广泛，采用传统的教学手段不能满足学生对知识的需求。多媒体技术拥有多样信息，它所展示的图、文、声、像并茂，生动活泼，具有强烈的感染力和吸引力。它能激发学生的兴趣，活跃思维，调动学生积极性。多媒体教学是迄今为止表现功能最强大，人机交流最为便利的一种现代化教学技术和手段。运用多媒体技术，能变抽象为形相、变微观为宏观、变静态为动态。例如，在讲述“减数分裂”时，利用课件，把细胞减数分裂的全过程动态地呈现在学生面前，让学生掌握每个时期染色体和DNA的变化特点这一重点内容。如何突破有丝分裂和减数分裂不同这一难点，教师可以展示有丝分裂的动画，栩栩如生地表现出来。然后再加以说明，归纳总结，这样学生很快能够掌握。因此作为生物教师要努力创造条件，充分利用现代化教学手段，根据本学科的特点拓宽教学思路，完善教学手段，从而使生物课堂生动活泼。总之，高中生物教学必须改革传统的教学思路，使教师应从思想上提高认识，从行动上赶上时代教育新发展的步伐，这就要求我们中学生物教师转变教育观念，更新教学形式，优化教学手段，紧跟教育改革的步伐，提升教育潜能，拓宽思路，改变方法，以全新的思路、全新的方法投入到生物新课程改革中。实习虽然结束了，受到学生、老师、实习学校的肯定和好评，但我自己认为在实习的过程中仍然存在很多问题，而自己在教学的舞台上还不能很好的展示自己，鉴于此我还得在以后的学习中更加努力的纠正自己的不足。教育见习实践体会：通过实践，我不仅对教师这个职业有了更进一步的了解及直接的体会，而且对作为一名教师，应该具备怎样的素养、应该怎样为人处事也有了不少的心得体会。教师是一项很累却很有挑战性的工作，要让自己被理解是最重要的。它是备课、讲课、批改作业的重复过程。教师要与时俱进、不断提高，要不厌其烦的一遍遍的讲解直到学生能完全理解。教会、教好，了解、理解，明白、应用、运用都是不同层次的跨越，要怎么样去实现这个跨越是极其重要的。这需要时间，需要讲解，需要习题。育人，包括教育学生如何做事如何做人，更重要的是要帮助学生养成良好的性格。在这短短的一个周里，有自信、有骄傲、有自豪、有哭泣、有笑语.在这段见习生活中，我真正的体会到了作为一名老师的不易和做老师的生活，其次我也体会到了如何去做一名合格的学生。在见习中我有过抱怨、有过反感、有过不满，但真的我尝到了初为老师的快乐和兴奋。作为一名教师不但要有好的学识，还必须具有良好的道德修养和高尚