2015-2016初一上期中复习资料打印稿.doc

初一年级第一学期期中复习资料一语言积累与运用1、 给加点字注音或根据拼音写汉字。徘徊（ ）qun释（ ）su yng( ）憧憬（ ）裨益（ ）潜移默化( ） 危言耸听（ ）半明半昧（ ）摇摇欲zhu( ）霎眼（ ）折di （ ）惊xin（ ）倘若（ ）嫩绿（ ）腼腆（ ）锃亮（ ） 嶙峋（ ）翩然 熙来攘往（ ）嘈杂（ ） 翕动（ ）瑕疵（ ）粗粝（ ） 挑剔（ ）锱铢必较（ ）惶惑( ) 踌躇（ ）斑驳（ ）刨根究底（ ）干瘪( ) 瞅着（ ）匿笑（ ）沐浴（ ） 诧异（ ）栖息（q）x l（ ）熠熠（ ）生辉 徜徉（ ）烟波浩淼（ ）津津有味( ) xun丽（ ）眼花lio缭乱（ ）雕镂（ ）kng k（ ）凝注（ ）镌刻（ ）谆谆教导（ ）mng刻在心（ ）白j过隙（ ）弹指一瞬（ ）m然回首（ ）bng溅（ ）qing lng（ ）积攒（ ）沉淀（ ）呜咽（ ）清x（ ）和i可亲（ ）怪僻（ ）摒弃( ） 安恬（ ）xi取（ ）幼zh（ ）惆怅 （ ）犀利（ ）hu达（ ）自诩（ ）罪魁祸首（ ）不屈不no（ ） 聘请（ ） 铆足劲（mo）hu cu（ ）冷飕飕（ ）宿怨（ ）霎时（ ）跻身（ ）k lu（ ）hng dang（ ）茅塞顿开（ ）报chu（ ）吝惜（ ）l历（ ）咬文嚼字（ ）din b（ ）噤声（ ）冥思苦想（ ）功勋赫赫（ ）打颤（ ）禁锢（ ）温馨（ ）ho to大哭（ ）陈词滥调（ ）xi想（ ）火烧火燎（ ）燎原（ ）遐想（ ）归省( ) pin p( )行辈( )不惮( )絮叨( ) zh f嘱咐（ ） 怠慢( ) cun duo（ ）f水( )潺潺( ) mng lng( )m散( )wn藻( )松xi( )家眷( )皎洁( )pio mio ( )旺相( )棹船( )踱步( )宛转( )蘸酒( )茶峒( ) lng l 伶俐( )泅水( ) 戍守( )大吃大嚼(jio)门槛(kn)2、判断下列成语的正误，错的订正。关怀倍至（ ）随声附和（ ）巧妆打扮（ ）记忆尤新（ ）挺而走险（ ）融汇贯通（ ）略见一般（ ）宽洪大量（ ）世外桃园（ ）伶牙利齿（ ）汗流夹背（ ） 轰堂大笑（ ） 名列前矛（ ）备受青睐（ ）挑拔事非（ ）歪风斜气（ ）默守成规（ ）走头无路（ ）手屈一指（ ）行踪鬼密（ ）出奇致胜（ ）好高鹜远（ ）杯盘狼藉（ ）眼花了乱（ ）披星带月陈词烂调（ ）消声匿迹不省人事（ ）振撼人心（ ）要言不繁（ ）层峦迭嶂（ ）委屈求全（ ） 明火执杖迷天大罪（ 张慌失措（ ）饱经苍桑（ ）无精打彩（ ）禁若寒蝉（ ）真知卓见（ ）谍谍不休（ ）虚无飘渺（ ）甘败下风（ ）出类拔萃（ ）磬竹难书（ ）相辅相成（ ）谈笑风声（ ）沸反盈天（ ）提心掉胆（ ）大声急呼（ ）山青水秀（ ）旁证博引（ ）水乳交溶（ ）应接不遐（ ）飞扬拔扈（ ）单精竭虑（ ）嘻笑怒骂（ ）喜皮笑脸（ ）璀灿夺目（ ）惹事生非（ ）沤心沥血（ ）千锤百练（ ）声名雀起（ ）百战不怠（ ）磨肩接踵（ ）怵目惊心（ ）金榜提名（ ）若既若离（ ）与日具增（ ）棉里藏针（ ）晓勇无敌（ ）粼次栉比（ ）匪贻所思（ ）残无人道（ ）鱼翁得利（ ）勤能补绌（ ）朴朔迷离（ ）天翻地复（ ）顶力相助（ ）笑容可鞠（ ）置若往闻（ ）面面相去（ ）不记其数（ ）遗笑大方（ ）浑浑恶恶（ ）不径而走（ ）矫柔造作（ ）流言飞语（ ）九宵云外（ ）卑恭屈膝（ ）巧夺天功 壁立千刃（ ）风糜一时（ ）成绩蜚然（ ）标新立意（ ）火中取粟（ ）张慌失措（ ）蜂涌而来（ ）严惩不怠（ ）含辛如苦（ ）买犊还珠（ ）心心相映（ ）一愁莫展（ ） 3、语病分析。（1）滥用介词“通过”、“由于”、“经过”、“在下”、“当的时候”和动词“使”，导致句子主语残缺。如：通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。（2）前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，导致前后不呼应。如：能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。（3）滥用否定词，导致前后矛盾，不合逻辑。如：为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。（4）词语搭配不当。如：老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。（5）“无时无刻不”的用法：是“时时刻刻都”的意思，表示永远、不间断。如：考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。（6）前一个句子是选择性设问，后一个句子的回答不能与之对应。 如：特异功能是否存在？超自然现象的背后是真理还是谎言？科学只能让我们作出否定的回答。练习：（1）下列各句中，没有语病的一句是（ ）A看到义务工作者们全心全意为“九运”忘我地工作，使我很受教育。B青年歌手黄小芳的歌声，清亮、甜美、朴素、亲切，焕发着泥土的芳香。C父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动得热泪盈眶，一句话也说不出来。D世界杯足球门票上最为显眼的是位于门票右上方的激光全息防伪标志。（2）下列各句中，没有语病的一句是（ ）A把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。B发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。C自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。D街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。（3）下列句子中有语病的一项是（ ）A在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。B租界里的洋楼，是近代史上一个独特社会产物，很值得我们认真研究。C万里长城的各个游览点，每天都吸引着来自世界各地数以万计的旅游者。D这种做法，既稳定了农户与土地的承包关系，又促进了适度的规模经营。4、古诗词填空。（1）潮平两岸阔， 。海日生残夜， （描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣）。乡书何处达， （思乡）。（2） ，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， （以美女命运象征国家的命运）。（3）谁道人生无再少？ 休将白发唱黄鸡“热爱生活，旷达乐观。）（4）中庭地白树栖鸦， 。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家（思乡）。（5）我欲乘风归去， 高处不胜寒起舞弄清影， 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合， （理）。但愿人长久（美好祝愿）。湖南岳阳楼对联:四面湖山归眼底 ,(杭岳墓对联):青山有幸埋忠骨, 海纳百川,有容乃大; 5、对联练习：（1）下面是某餐馆门口贴着一副对联。请你运用小学学过的悯农中的有关诗句，填在下面的横线上，使之完整。上联_ ，弃之可惜 下联：杯中酒口口都香甜，量力而行（2）根据材料，续写下联，春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联是：春水船如天上坐下联为：_（3）品对联，填成语。下面是蒲松龄自勉的一副对联。请根据上联，在下联横线上填写恰当的成语。上联：有事者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚下联：苦心人，天不负，_，三千越甲可吞吴6、口语交际（1）下面说法得体的一项是（ ）A、对残疾人同学说：“你虽然残废了，但并不影响你努力成才。B、探望病人时说：“不要紧，得病不一定就会死，好好养病吧！”C、对一位戴眼镜的新同学说：“戴眼镜的，把那本书给我递过来。”D、对一位因学习好而获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验给我们介绍介绍，好吗？”（2）张军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！张军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢？张军听了，怪不好意思。管理员的言外之意是：_ 如果你是张军，你应该怎样说：_ 7、名著阅读：练习:（1）名著汤姆索亚历险记的作者马克吐温，是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。（2）哈克贝利?费恩历险记和汤姆?索亚历险记被认为是马克?吐温的姊妹篇。马克?吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”。请说说你喜欢的故事情节，并说说理由。如：他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。又如：他去墓地探险，勇敢、正直、聪明。他目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手（3）在“海盗”生活这个片段中，写了汤姆、乔、哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活，充分的表现了三个少年的自由自在、无拘无束酣畅心境。（4）在洞中历险这个片段中描写了汤姆和蓓姬在洞中经历了黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境。（5）对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。（50字左右。）例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。（6）、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。（50字左右。）答：对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来悲痛。7、阅读当海盗去（）、汤姆为什么会产生当海盗的念头？是因为他厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独，由此而产生的逆反心理。（）、汤姆在确定当海盗之前还计划作什么？为什么最后选定当海盗？做兵士，加入印第安人行列，当大酋长。因为他觉得做“海盗”更花哨，更有前途（）、如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？言之成理即可（多和父母、老师、朋友沟通交流，诉说自己的苦恼，听听他们的建议）（）、这一章主要运用了什么描写方法？心理活动的描写8、阅读海盗生活（）本章主要运用了什么描写方法？作用是什么？景物描写。表现了孩子们的快乐。（）本章描绘了大自然三个时期的景色，请问是哪三个时期？分别具有什么样的特点？一、黎明的时候（寂静、安详）二、大自然摆脱了睡意（显出了生机）三、大自然已经完全苏醒（热闹）9、阅读洞中历险（1）在历险过程中，汤姆表现出什么精神和人性特征？沉着勇敢的精神，以及在死亡面前表现出来的毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。（2）在探路的过程中除了凭借蜡烛，还凭借了什么？风筝线11、分析汤姆的形象：你觉得汤姆是一个什么样的人？你喜欢他吗？为什么参考答案：生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地善良，乐于助人（例如洞中历险，他很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想。身上仅有的一块面包自己不吃，让给她吃。最后正由于他的勇敢机智，才能从洞中脱险；他富余幻想，敢于冒险，具有反抗精神；他是一个成长的孩子。古诗词鉴赏：次北固山下1、这首诗选举了哪些景物？这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有青山，行舟，绿水，白帆，红日，和风，归雁。2、本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？答：“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。3、品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。“海日生残夜，江春入旧年”历来受到人们的好评，请任选角度，做简要的赏析。在描写景物、节令中，透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化；透露乐观、积极、向上的感情；把“日”、“春”、作为新生的美好事物的象征， “生”、“入”字用拟人手法更具情趣。4、海日生残夜，江春入旧年。这里透露出自然规律，“生”“入”拟人手法的运用形象的写出了夜退日出、冬去春来的变化更有动感和情趣，宣告了春天的来临，透出勃勃生机和积极、乐观、向上的感情。揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。5、正、悬两字点示出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上。“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了 两岸阔（或平野开阔、大江直流、波平浪静） 的大景。赤壁欣赏 1、 主旨：借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹曲折地表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和豪爽胸襟。赏析：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这二句是说如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写，曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。2、本诗的以小见大手法是怎样表现的？这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但这大内容、大主题却是通过小物小事来显示的。诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的折戟，想到汉末分裂动乱的年代，想到赤壁之战的风云人物，后二句把二乔不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体、可感。3、杜牧在赤壁中借小物抒怀有何用意?赤壁中除运用以小见大的手法外，还有一个特点就是借物抒怀。诗人借物抒怀，把他深沉的感慨寄寓在一件“小小”的历史遗物中。只描写一只小小的断戟和诗人一个细微的动作，就形象地传达出诗人此时此地的情绪和心态。那支断戟，引起了读者无限联想。4、赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用？这一片折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。为下文铺垫5、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。浣溪沙 苏轼1、词中所写是什么季节？从哪里看出来？春天。从“兰芽短”（兰草发芽）、“子规啼”看出来。（2）词的下片表达了词人怎样的人生态度？请简要分析。下片写门前流水尚能西流、不要白头面对黄鸡催晓，表达了词人虽处逆境而老当益壮（不服年老）、自强不息（旷达进取）的精神。十五夜望月1、本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从地白一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物清冷、寂静、凄清的特点。2、本诗体现了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。3、这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境？诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。4、诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。后两句不直抒自己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。5、这首诗歌的景物描写有什么作用?请简要回答。本诗描绘了十五月夜的明朗素洁的景色，渲染了中秋望月的特定环境气氛，为下文抒发秋思之情起到了铺垫作用。6、全唐诗录入此诗，“落”字作“在”字，请你说说，是“落”好是“在”好，为什么？“落”字新颖妥贴，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。“在”字相形见绌，平淡寡味。7、简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思，说说这两句诗的妙处。答案：普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉蕴藉。水调歌头 苏轼1、找出水调歌头中蕴涵人生哲理的句子并说说其含义。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。这三句为安慰的语气，将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。既然月有圆缺，人有离合，自古皆然，那是没有什么可悲伤的了。惟有兄弟俩彼此珍重，在远别时光里共赏中秋美好的月色。2、这首词虽有感伤情调，但词人的豁达胸襟也处处可见，请写出一两个原句证明：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。3、找出水调歌头中表达美好祝愿的句子，这表现了作者怎样的人生态度？表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共蝉娟。”只希望两人平平安安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。表达了作者对远方亲人和对自己的美好祝愿。（二）文言文阅读 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，