四年级音乐下册教案.doc

春风课时：一课时教学内容：第八册 第四课春风教学目标：能够自信的与同学一起，用明亮、轻快的声音演唱歌曲春风；能根据歌词用肢体动作，用表情的体验歌曲。重点难点：启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲。注意两声部的音准与和谐。教学准备：课件教学过程：一、体验春风师：同学们,我们一起来复习一首歌。请随音乐一起唱一唱(放音乐嘀哩，嘀请同学们用“噜”来模唱。（同学随琴模唱）1= c 4/434 |5 5 3 50 35 |6 6 3 60 66 |4 5 61 1 | 7 |噜噜噜噜噜噜,噜噜噜噜噜噜 噜噜,噜噜 噜噜 噜.二、诊断补偿:1、学生听音乐进教室。 组织学生列队,合着律动曲进教室。 2、师生问好： 1 2 3 45 1 5 6 3 5 4 3 21 (师)小朋 友们 好!(生)老师 您好! 老师 您 好!3、发声练习:1=D1=F 2/4 1 55 5 55 4 3 21 55 5 5 5 4 3 21 nghaha haha huohahaha nghaha haha huohahaha ha这是一条为歌曲的合唱部分打基础的练习曲，要求声音有一定的控制，能唱出MP MF的效果，并做到声部的和谐、协调、均衡。三、展示目标： 歌曲春风的学习。四、导达目标：1、有感情的朗读歌词。 2、老师范唱一遍 。 3、学生轻声跟琴唱，并可加动作进行表演。 五、检查反馈： 教师小结学生学习情况，并表扬动作有创意的小朋友请他们上台表演。板书： 学习歌曲春风要求：（1）能用明亮轻快的声音演唱歌曲春风。（2）能够自信地与同学们一起演唱歌曲春风。（3）并能对老师的指挥动作及前奏做出正确的反应。第三课 草原上教学目标：1、能够用竖笛整齐地吹奏二声部歌曲小黄鹂鸟。2、能用轻柔和谐的声音学会演唱二声部歌曲小黄鹂鸟。3、能认真听赏牧歌，感受摹的宽广与美丽。并了解内蒙古民族的风土人情。教学重、难点：1、能用轻柔和谐的声音学会演唱二声部歌曲小黄鹂鸟。2、能认真听赏牧歌，感受草原的宽广与美丽。并了解内蒙古民族的风土人情。教学过程：一、 导学铺垫1、了解蒙古族相关文化。二、 歌曲教学 （一）、学唱歌曲1.学生听音乐磁带，感受乐曲的速度与情绪。2.全班同学分成两个声部，学生在下面自由练唱。3.学生自由组合练习二声部轮唱。4.几组唱得比较好的同学站起来演唱小黄鹂鸟三、 乐曲听赏（一）、听赏牧歌1、初听第一段（感受乐曲的基本情绪和意境）2、师“老师也和你们一样，好像看到：清晨，太阳从草原的那边冉冉升起，淡淡的薄雾覆盖着草原，真是美极了。刚才我们听的是其中的一个乐段，现在我们来完整地听赏一遍。另外，这个乐段一共重复了三次，如果你能记住它，能否在它第三次出现时用“u”轻轻地跟着哼一哼呢？”3、视唱主旋律，介绍牧歌四、 小结师：“同学们，在你们的歌声中，老师眼中的大草原更加美丽了。最后，让我们唱着歌来结束我们这堂愉快的音乐课吧。”（学生演唱歌曲小黄鹂鸟，并在歌声中结束全课。）教学反思：1、在导学铺垫环节中，教师应引导学生自己说出与内蒙古的相关文化内容。2、在歌曲教学环节中，学生的竖笛吹奏并没有完全掌握好，很多技能技巧还有待提高。课题：第3课 多彩的乡音教学内容：欣赏森吉德玛教学目标：欣赏森吉德玛的主题音乐，体验由于音乐速度的改变，音乐性格的变化。教学重点：欣赏教学难点：听辨欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化。教具：课件光盘教学过程：一、看画创编故事，请学生根据教材提供的两幅画创编故事并选代表讲给大家听。1、听听、唱唱，播放课件管弦乐曲森吉德玛主题，感受蒙古民歌风格并利用钢琴或跟随录音学唱音乐主题。2、教师总结：作曲家是用了速度的变化，第一段慢，第二3、讲故事：介绍“森吉德玛”的故事，这个故事随着歌曲传唱至今。4、听歌曲，注意歌曲的旋律与刚才听到的音乐主题有没有联系？5、歌曲与管弦乐曲的主题旋律是一样的，只是速度有点不太一样，管弦乐曲就是根据这首民歌创作而来的。二、简介作者：贺绿汀，人民音乐家，作品有游击队歌钢琴独奏曲牧童短笛摇篮曲等。三、再次欣赏森吉德玛全曲 可爱的羊群教学目的：1、通过音乐创作，学习运用力度记号、速度记号、表情记号来表现不同的音乐情景。 2、通过音乐创作，培养学生创造能力，促进学生协作能力。 3、运用辅助创作手段，提高学生的音乐表现力。 重点：通过各种旋律的创编来表现不同的音乐情景。 难点：通过节奏、速度、力度等要素来表现音乐。 教具准备：多媒体课件、卡片 教学过程 一、组织教学： 听音乐可爱的羊群进教室，师生问好。 二、导入： 1、师：同学们，听了刚才这首可爱的羊群，你仿佛看到了什么？ 那么请你找一找在这首歌曲旋律中，哪些音出现得较多？ 学生随琴视唱。 2、师：你可别小看这1、2、3、5、6几个音，我们可以通过不同的节奏，像魔术师一样变化出无穷奇妙的音乐，给我们带来不同的感受，不信，我们来听金孔雀。 （1）弹旋律，完后问：你觉得金孔雀它会在干什么呢？（跳舞） （2）下面我们变化一下，出示旋律： 三、音乐创作： 1、师：就让我们随着羊群一起向青青的草地出发吧！小羊来到草地上，吃饱了青草，玩起了跨栏的游戏，可是没有音乐，它们越跨越没劲，怎么办呢？同学们，我们一起来为它们编个小羊运动曲，好吗？ 2、同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，小羊们听了肯定会跨得更起劲，你能把这些音符按照它的顺序填写到我们组合好的节奏中去吗？ 3、展示作品。 4、请拿出最后一张 卡片，一小节几拍？咱们也用刚才的方法，把黑板上的音符编到这种节奏中去，完后后二小节旋律的编写。唱一唱 5、展示作品 四、创作加工 1、同学们刚才创作的几个小曲子，把它们连起来就是可爱的羊群组曲，小羊们听了可真高兴，它们想和我们一起开个联欢会好吗？（课件出示）：可爱的羊群 （1）小羊运动曲 （2）受惊的小羊 （3）羊儿摇篮曲 五、小结 小羊们听着同学们创编的摇篮曲躺在他们的怀里睡得更香味了，老师希望你们以后能创编出更优美更动听的旋律，好，那就让我们在音乐声中跟羊儿说再见吧！音乐家舒伯特摇篮曲教学目标： 1、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。 2、用柔美的声音演唱摇篮曲，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。感受母爱的温暖. 教学重难点： 体验摇篮曲表达的内容与情感。 准确演唱摇篮曲 教学时间：一课时 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、导入新课：介绍舒伯特的故乡 1、导言：同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城维也纳。 2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。 三、观看连环画少年舒伯特 1、师导入：在维出纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特等。下面我们来了解其中一位著名的作曲家弗朗茨、舒伯特。 2、学生观看课件，看后说一说：从舒伯特的故事中你受到了什么启发？ 3、师小结：在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。 四、学唱摇篮曲： 1、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事 2、学习歌词：师生一起有感情地朗读歌词 3、听范唱，感受歌曲情绪 4、再次聆听，学生模仿妈妈哄孩子睡觉的情形，随音乐摇晃身体或作拍宝宝的动作，进一步感受歌曲摇荡的感觉。 5、听唱法学唱歌曲 a、整体随琴听唱 五、用喜欢的方式表达对妈妈的爱 师：听了同学们演唱，我感受到了你们与妈妈之间深厚的爱。为了我们的成长，妈妈付出了许多。妈妈的恩情象温暖的阳光，无时无刻不照耀着我们，我们要感谢妈妈。“三八”妇女节那天，你是怎样表达对妈妈感谢的？ 学生讲述自己与妈妈之间的故事。 六、课堂小结：在妈妈的呵护下我们健康地成长着，让我们怀着一颗感恩的心去回报我们的妈妈，回报我们的家人。让我们唱着音乐家舒伯特的摇篮曲，再次回味一下那浓浓的母爱吧！ 第六课 家一、 师生问好！ 二、 欣赏可爱的家 1、介绍作者 2、 初听乐曲，边听边想： 3、相互交流。 4、复听乐曲，问： 1）主题重复了几遍？ 2）表达了怎样的情绪？ 3）你从中感受到了什么？ 5、 感受学习主旋律。 1） 跟着老师的琴学习歌曲的主旋律。 2） 学生自由地哼唱旋律。 3）学生有感情地哼唱旋律。 三、 欣赏回家 1、 简单介绍乐曲背景： 2、 初听，边听边想： 1）这首乐曲是什么乐器演奏的？（生听乐曲，思考问题） 2）在西洋乐器的分类中属于哪一类？ 3、 复听全曲 1）思考：这首乐曲与上一首可爱的家在内容与情绪上有什么不同与相同？ 2）这首乐曲一共分为哪几个部分？ （三个部分） 四、创作 1、请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容要求与“回家”的标题是一致的，与四人小组一起讨论一下，唱一唱。（生创作、讨论并表演） 2、评价。 五、小结：家是可爱的。 二、欣赏体验 （一）聆听乐曲可爱的家： 要求：听出乐曲的情绪。 1、用自己喜欢的方式聆听 2、学生交流对乐曲情绪的感受（乐曲色彩，旋律的特点及联想到的情景） 3、听一听乐曲中使用了哪些乐器？（揭示演奏形式） （二）听赏乐曲可爱的家的演唱片段： 要求：理解歌词。 1、揭示歌曲的名称、来历 2、静听教师演唱的歌曲片段（媒体出现歌词） 3、学生可小声跟唱 4、学生有感情的朗读，理解歌词所表达的情感。 5、学生跟媒体卡拉 OK演唱或哼唱全曲（三）复听乐曲可爱的家 要求：体会歌曲表达的情感。 1、聆听学生在音乐声中介绍自己带来的全家照，说说自己觉得最幸福的家庭时刻。 2、跟着音乐边想象幸福的家庭时刻边唱一唱以体验歌曲所表达的情感 三、拓展欣赏 四、课堂小结 师：家是我们心灵的港湾，关爱家里的每个亲人，让我们的家永远温馨，快乐，平安。关于家的题材的乐曲歌曲有很多，回家去找一找下节课让我们在音乐第七课 江南小曲拔根芦柴花第一课时教学目标：通过学唱歌曲，使学生感受扬州民歌的风格，并通过歌声初步表现出来。 教学重点、难点用方言唱歌，歌曲衬词的演唱 一、 导入新课 1、 教师唱歌曲拔根芦柴花，让学生欣赏 2、 讲解扬州的地方特色和风土人情 二、 教唱歌曲 1、 教师唱 2、 带领学生唱 3、 学生随琴唱 、 三、 讲解歌曲的演唱要求 1、 重点衬词的唱法 2、 用扬州方言来唱 四、 比较用普通话和方言唱两者的区别 五、 分新式唱 1、 独唱、 2、 齐唱 3、 独唱和齐唱相结合唱 4、 表演唱 六、 教师评价，肯定学生的表演 七、 提出问题 1、 你还唱过哪些民歌 2、 能用方言唱吗 3、 表演给同学看 课后找找别的民歌 采茶舞曲教学目标： 1、通过欣赏江南小调采茶舞曲，体验歌曲感受活泼、欢快的情绪的同时进一步挖掘歌曲的内涵及体验歌曲特有的越剧韵味。 2、通过欣赏，了解一些茶文化知识，同时培养学生创造表演才能和相互合作的精神。 教具准备： 录音机 一、学生背诵唐诗忆江南导入新课 二、欣赏歌曲，授新课 1、初听歌曲采茶舞曲感受情绪特点 2、分段复听，体验歌曲特有的越剧韵味 (学生积极参与活动，课堂气氛活跃) (出示“两只公鸡争米上又下”的歌谱) 三、追溯采茶舞曲的来源 四、“说茶”茶之功能 (呈现“功夫茶”图片) (学生小组合作创编节目，兴趣高涨) 五、总结 师：今天这堂课，我们参观了西子湖畔的龙井茶园；听了富有越剧味的采茶舞曲同时还了解了关于茶的一些知识，更是明白了我们温州泰顺才是采茶舞曲真正的故乡。但是我们温州还有许多小朋友还不知道这件事呢，让我们唱着采茶舞曲到学校的各个角落去宣传吧！(学生听着音乐走出教室) 第八课 月夜教学内容： 歌曲彩云追月、欣赏彩云追月。 教学目标： 1、学习切分音、切分音节奏XX X X X ，充分感受切分音的特点，并在歌曲的学习中体验含切分音的节奏。 2、怀着真挚的感情，用圆润、连贯的声音演唱歌曲，理解作者盼望两岸早日统一的迫切心情。 教学重点： 切分音：XX X ； 切分音节奏：XX X X X 。 教学难点： 处理好歌曲中含有切分音节奏的部分；欣赏乐曲时能听辨出民族乐器的音色。 教学过程： 一、组织教学 1、板书“皎洁明月动，彩云紧相随” 2、学生齐读板书。 今天，老师来当一回明月，邀你们这些彩云们一起参与这节音乐课。但是，首先得读准这个节奏哦。 二、认识切分音 1、出示节奏卡一。 节奏卡一：X X X X A、学生自己练习。 B、指名边打拍边用“da”读出节奏。 C、集体用“da”读节奏。 2、增加难度，在第二第三两个音符上添加连线，再请同学读一读。 节奏卡一：X X X X 节奏卡二：X X X 再把中间两个半拍的音符合并成一个一拍的音符，出示节奏卡二。 三、歌曲教学 1、找出课本歌曲中带有切分音节奏的歌谱，并唱一唱。 2、听歌曲范唱，着重注意歌曲的节奏。 3、用整体听唱法学唱歌曲。 四、欣赏教学 1、听听用民族乐器是怎样来表现“彩云追月”的？听的时候思考两个问题： （一）、这首乐曲的节奏、情绪、速度有哪些特点？看课本相应的选项并做出选择。 （二）、主旋律部分用了哪些我们熟悉的民族乐器来演奏的？ （播放音乐，老师巡回提问：主题音乐用了什么民族乐器？） 2、讨论并回答问题（一）。 3、讨论问题（二）。 小结：第一三主题是竹笛独奏，二四主题是二胡齐奏。乐曲用竹笛独奏来代表明月，二胡齐奏代表彩云，给我们展示了一副“皎洁明月动，彩云紧相随”的迷人景色！ 五、结束课业！萤 火 虫教学内容：1、欣赏歌曲萤火虫2、创设歌曲带来的表现夜晚迷人的意境肢体语言教学目标：让学生欣赏女声独唱萤火虫感受乐曲优美抒情的情绪，启发学生从小树助人为乐的思想品德。教学的重点难点：1、欣赏女声独唱萤火虫，感受乐曲优美抒情的情绪，启发学生从小树立助人为乐的思想品德。2、能哼唱萤火虫歌词，并能跟着音乐即兴舞蹈肢体的表演，表现夜晚迷人的意境。教学过程：一、导入（导入新课，并出示课题） 二、欣赏萤火虫 三、演唱与分析 师：那么大家想不想跟着音乐一起来演唱这首歌曲呢？ （跟随音乐唱完歌曲） 四、即兴表演 1、小品 师：请大家说说我们日常生活中有哪些好人好事或者助人为乐？ 生：帮老爷爷老奶奶过马路 生：到火车站帮带小孩的阿姨拎东西 生：帮跌倒的人扶起来 师：抽两组学生来表演，并给予肯定。（学生表演的的确很好，而且有说白的角色，让大家一目了然） 2、创编肢体语言 师：萤火虫这首歌曲实在太优美了，大家想不想为歌曲配上我们自己创编的动作呢？ 生：想！ 师：那么下面我们就来分组自己来编一编！ 萤火虫教学设计 教学目的： 1、学会萤火虫的歌词和歌谱。 2、能自选打击乐器为歌舞伴奏；能积极参与集体歌舞表演。 教学重、难点： 引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。激发学生主动参与音乐活动并能自信的表演。 教学用具： 钢琴、录音机、打击乐器、课件、节奏卡片。 教学过程： 一、情景导入 阶段目标：通过表演小小的船和演唱我和星星打电话激发兴趣，为学习新课做好铺垫。 师：播放歌曲小小的船。 生：随乐曲走进教室，律动。 复习歌曲我和星星打电话 师：同学们刚才我们进教室时表演的歌曲名字是什么?小小的船在这首歌曲中把弯弯的月儿比喻成小小的船，充满了诗情画意，每当使幕降临之时伴随在月亮周围的还有那满天璀璨的繁星，它们一闪一闪的好像在对我们说些什么，下面就让我们和星星通个电话，相互问候一声，好吗? 生：好。 师：钢琴伴奏。 生：边表演边演唱歌曲。 师：在刚才的通话中，你们向星星寻问了什么？提出了哪些问题? 生： 师：星星回答你们了吗? 生：回答了。 师：它们是怎样说的? 生： 师：哦，让你们学好本领长大后乘上火箭飞船去探索宇宙的奥秘。 二、新授歌曲萤火虫 阶段目标：完整的演唱歌曲，了解与之相关的内容。 1、介绍萤火虫 师：同学们，在现实生活中我们真能和星星相互交谈吗? 生：不能。 师：对，其实星星是离我们地球很远很远的些星体，它们有的本身会发光，有的则需要借助太阳的光芒发光，这些光芒要经过很长时间才能到达地球，每当夏夜来临，我们仰望星空感叹宇宙神秘的同时，会发现在我们身边的草丛中、溪水旁也有一些像星星一样发光的小昆虫，他们绿色荧光的时隐时现，时亮时灭，忽上忽下，忽快忽慢，一会向东一会向西，为寂寞的大地增添了光彩。这一景观的制造者就是 生：萤火虫。 师：下面就让我们一起来看一看这些可爱的小昆虫们。 生：看。 师：通过刚才的观看，我们发现萤火虫的尾部发出了一闪一闪绿色的荧光，那萤火虫为什么会发光?它代表了什么意思?老师已经让同学们回去搜集了资料，下面就请几位同学来为我们介绍一下。 生：介绍。 师：听了这两位同学的介绍你们是不是对萤火虫有了一点了解了?萤火虫的灯语到底还有哪些意思，里面究竟藏着什么奥秘，这就要请你们这些在坐的未来的科学家们早日学好本领长大后继续去探索和研究。今天我们就来学习一首表现萤火虫的歌曲，名字就叫萤火虫。 生：齐读课题。 2、学习歌曲 （1）听范唱 师：下面我们一起来听一听这首歌考虑这样两个问题；这首歌曲是42拍的还是43拍的?歌曲的情绪是怎样的? 生：43拍的，情绪优美、抒情、宁静、安详。 师：学生说出正确的答案后，教师写到黑板相应的位置。 （2）读歌词 师：现在我们一起来读一读这首歌曲的歌词，请同学们把你的右手拿出来，边画43拍的图示边读歌词。教师指黑板按照强弱规律打三拍子节奏加深对34拍的感受。 生：有感情的朗读歌词。 （3）听唱 师：多美的歌词啊!闭上眼睛想象一下，寂静的夜晚，天上星星一闪一闪，地上还有一群会飞的星星。下面老师再放一遍歌曲，同学们一边想象着这景象一边随着歌曲小声的唱一唱。 生：听音乐唱歌曲。 （4）随琴唱 a、随琴唱； b、挖掘歌词； 师：歌曲把萤火虫比喻成了什么? 生：小灯笼和满天的繁星。 师：歌曲给我们提供了无限的遐想，所以同学们在演唱时要充满联想，仿佛你就看到了夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景，我们再来演唱一遍这首歌。 c、再次演唱。 （5）节奏 a、请学生到黑板画节奏。 师：这首歌曲是43拍的，同学们己经能把歌词唱的这么好了，老师想节奏也一定不会难倒大家，下面就请几位同学到黑板上把它的节奏画出来。 生：画节奏。 b、完整打节奏。 （6）模唱曲谱 a、在教师的带领下模唱曲谱。 师：大家能不能按照这个节奏把这首歌曲的旋律唱一唱，看有没有困难? 生：随着老师慢唱曲谱。自己唱曲谱，教师伴奏。 三、打击乐器 伴奏小红帽、萤火虫。 阶段目标：根据节奏特点和歌曲情绪为歌曲选择合适的乐器伴奏。 打击乐器合奏小红帽。 师：刚才同学们唱了挺长时间的歌曲，嗓子一定有点疲劳了，下面时间我们活动活动手好不好? 生：好。 师：就请你们用打击乐器为老师弹奏的歌曲小红帽伴奏。 生：拿出打击乐器。 师：弹钢琴。 生：打击乐器伴奏。 打击乐器伴奏萤火虫。 师：今天我们学习了萤火虫这首歌，这首歌这么好听，我们也用打击乐器为这首歌伴奏好吗? 生：好。 师：老师已经为这首歌设计好了两种节奏型，你们从咱们学过的打击乐器中挑选两种既符合节奏特点又符合歌曲特点的乐器来为歌曲伴奏。（出示节奏卡片） 生：学生选择。（碰钟、串铃） 师：放歌曲。 生：用碰钟、串铃为歌曲伴奏。 四、故事囊萤夜读 阶段目标：通过故事，对学生进行思想教育。 讲故事，思想教育。 师：在古代还有一个与萤火虫有关的故事呢，你们知道吗?下面就请某某同学为我们讲一讲这个故事！ 生：讲故事囊荧夜读。 师：多么刻苦的好孩子呀，我们现在生活好了，不用像车胤小朋友那样囊萤夜读了。但如果有他那样刻苦勤奋的精神，我想同学们长大以后一定会成为对社会有用的人。 五、集体舞萤火虫 阶段目标：学会集体舞培养学生感受美、表现美及合作精神。 师：在银色的月光下，萤火虫总是成群的飞来飞去。好像一个个轻盈的舞蹈家，下面我们也像萤火虫一样跳一段集体舞好吗? 生：好。 师：钢琴伴奏。 生：变队形。 师：在中间示范单一动作。 生：起立在座位前学跳老师教授的动作。 动作一：双手掐腰，第一个三拍：第一拍上左脚脚跟立起的脚掌点地，第二拍右脚跟上，第三拍左脚原地点地；第二个三拍：第一拍退右脚脚跟立起前脚掌点地，第二拍左脚跟上，第三拍右脚原地点地。 动作二：与动作一相反，先退右脚，再上左脚。 动作三：和旁边的同学拉好手，第一个三拍：第一拍向左迈左脚脚跟立起前脚掌点地，第二拍右脚跟上，第三拍左脚原地点地；第二个三拍；第一拍向右边右脚脚跟立起前脚掌点地，第二拍左脚跟上，第三拍右脚原地点地。 动作四：第一个三拍女生蹲下双手在身体斜下方45，男生站立双手斜上方45，第二个三拍交换。 动作五：原地脚跟立起，双臀直上举，手五指张开轻轻晃动。 师：请一位在下面学得比较好的同学到前面和老师配合，先喊拍子连贯的做一遍，再配合音乐给学生范跳一遍。 生：观看。 第一小节：女生动作一，男生动作二。第二小节：女生动作二男生动作一。 第三、四小节：同一二小节。 第五、六、七、八小节：动作二。 第九、十小节：动作四。 第十一、十二小节：动作五。 师：钢琴伴奏。 生：集体舞队形站好。 师：放音乐，在前面领跳。 生：与老师配合完成舞蹈。 师：放歌曲，和学生一起跳集体舞同时提示学生动作的变换。 生：按照集体舞的编排，配乐表演。 师：把学生分成三部分：一部分唱歌，一部分跳舞，一部分打击乐器伴奏。 生：用不同的方式表现歌曲。 六、小结下课 师：闪闪发光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意。小小的萤火虫是人类的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了无限的欢乐和惊喜，科学家们受到萤火虫发光器的启发，还发明了特别省电的荧光灯呢。看，只要我们走进大自然，融入大自然，就会探寻到更多的奥秘。最后让我们像萤火虫一样飞向美丽的大自然。 生：做动作出教室。 教学内容：1、学习歌曲小白船歌词 2、处理歌曲 教材简析： 小白船是-一首由尹克荣作词、作曲，在我国流传很广的朝鲜风格突出的童谣。歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求，反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心里活动。鲜明的三拍子旋律，塑造了船儿随波飘荡的生动形象和美丽的神奇意境。 教学目的： 一、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。 二、提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力。 三、通过学习歌曲，激发学生热爱科学的求知欲。 教学重点： 感受3/4 拍歌曲动荡起伏的韵律。 教具准备： 小白船MTV光盘、小白船舞蹈片断录像、歌曲小白船情景图、宇宙奥秘影片片断、幻灯片二张、课件二张。 教学过程： 一、师生问好，安定情绪。 二、律动。 三、综合训练：用试一试，拍一拍，说一说等方式，让学生感受 2/4、3/4 拍音乐的相同点与不同点。 幻灯字幕： 2/4 3/4 四、复习小白船旋律。（幻灯字幕映示） 五、填唱歌词。 （一）导入歌词，领悟词意。 1、出示歌曲，自由读歌词。 2、映示小白船飘荡的情景画面，讨论：歌词中描绘了怎样的情景？ 3、引导学生凭借歌词、画面，通过想像，复述歌词大意，体会歌词意境：瞧！多么美丽的景色呀！同学们，你能根据这幅图结合自己想象复述出歌词大意么？（学生自由回答） 4、小结过渡：通过讨论、想象、看图，同学们不仅理解了歌词，而且体会到了它的美妙意境。的确，在蓝蓝的天空里，有只飘荡着的小白船，船上有棵桂花树，白兔在兴致勃勃的游玩，明亮的星星，眨着会说话的眼睛。歌词写的多美啊！ 你们想不想通过唱把这美好的意境表现出来呢？ （二）自学小白船歌词（播放小白船MTV 光盘） 1、初听范唱。初步感受歌曲的情绪。 2、朗读歌词。进一步感受歌曲的情绪。（老师用碰铃伴奏） 3、随琴唱词。引导学生感受歌曲描绘的意境。 4、互唱歌词。找出难唱的句子，互相学唱。 5、齐唱歌词。进一步感受歌曲所描绘的意境。 六、歌曲演唱处理 （一）分析歌曲： 1、同学们，小白船这首歌曲给你的感受是怎样的？ （随着学生回答出示课件A 热烈、欢快 B 优美、抒情） 2、认为用什么样的音色来表现最合适？ （随着学生回答出示课件：A 明亮的 B 较暗的） 3、为什么用这样的音色来表现最合适呢？（歌曲的情绪优美抒情） 4、本学期，我们学过的那一课用过这种音色？山谷静悄悄 （二）歌曲出理：第一段齐唱，第二段1-16小节领唱，后半部分齐唱。请同学们用三拍子动荡起伏的韵律，较暗的音色，演唱一遍歌曲小白船（播放小白船MTV光盘）。 （三）巩固歌曲：下面，我们开一个卡拉OK演唱会，谁愿意来演唱？（学生自由上讲台演唱） 七、说说画画，深化发展。 a) 描述情景：小白兔坐着小白船飘呀，飘呀，飘向了无边无际的星空，你们想不想和小白兔一块去星空旅游呢？（请看一段录像） 画外音：人们仰望天空，总想探索它的奥秘。太阳落山后，月亮升起来，满天的星星，数也数不清，那每颗星星都隐藏着一个秘密。瞧！ 这是一台高科技望远镜，它能观测到太阳系里的星空景象。快看呀！这顶草帽像什么？（飞碟）那颗星星的光环，多像一张七彩的唱片呀！一道水柱射向天空，好像我们生活中的什么？（喷泉）其实，这是火山爆发的前兆。数也数不清的星球，把星空装扮的如此美丽。那远方的星球里有没有生命存在？会不会有和我们一样的人类在研究我们呢？ b) 学生谈想法，画理想图：同学们看了录像，一定更感觉到天空的神奇奥秘，你们想去探索更多的星空奥秘吗？那么你们现在就该怎样做呢？下面请同学们谈一谈你的想法，画一画你的理想吧！（学生谈想法后在板书情景图的周围画理想图） 八、总结谈话，在歌声中结束新课。 同学们谈的、画的非常好！要想使你理想的宇宙飞船上天，从小必须学好科学文化知识。老师等着乘坐刻有你名字的理想飞船去星空旅游呢！大家有没有信心？（同学齐声回答） 同学们，带着你的理想，用你美好的歌声，通过歌唱小白船再一次赞美大自然的美丽和神奇好吗？（播放小白船舞蹈片断录像，学生欣赏舞蹈小白船）。下课。 课后小结：本科在教学过程中采用听、唱、视觉相结合，通过情景创设，使整个教学始终在愉快的合作、轻松活泼的氛围中进行。第七课小白船教案教学年级：四年级下学期 教学内容：歌曲小白船与音乐知识3/4拍 教学目的：1、指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好小白船。 2、调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想像力，创造性的参与音乐活动。 教学重点、难点：领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪 教学准备：电脑课件、音像资料等 教学过程： 一、组织教学 1、随着三拍子音乐小小的船进教室，并进行简单的律动。 二、音乐知识3/4拍 1、看图说月亮 1）师问：刚才播放的曲名是什么？（生：小小的船） 师问：“小小的船”指的是什么？（生：月亮） 2）电脑出示月亮图，有满月，有弯月等。 请学生边拍手拍腿边读小小的船的歌词。（电脑演示） 3）节奏练习（电脑演示） 三、新课教学 1、故事导入。 2、范唱歌曲。 3、 教师范唱，学生边听边思考，然后讲述内容。 4、学唱歌曲 ，学唱歌词 1）按节奏读歌词（教师用碰铃伴奏，学生划拍） 2）跟琴学唱一声部旋律两遍 3）学生演唱一声部，教师配合演唱第二声部（第二声部在第二课时学习） 四、歌曲表演与绘画 师：月亮代表我们的心，歌声代表我们的情，舞姿代表我们的美，绘画代表我们的爱。让我们唱起来，舞起来，画起来吧。 学生分小组分别练习唱、朗诵与绘画。整个过程播放小白船的音乐，然后学生展示成果。 五、小结深化 1、师：今天这堂课学习，你学到了什么？（学生阐述） 2、师总结：小白船这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。小白船教学目标： 1、视唱新歌小白船, 通过对二声部音准及节奏的学习、强调，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。2.引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。教学重点： 合唱部分有六度音程，注意两声部的融合。教学难点：打击乐器的合奏。教学准备：CAI课件、彩色画笔、画纸。教学时间：第二课时教学过程： 一、 学科整合 复习导入1教师检查上节课布置的作业（请同学每人回去收集或者创编一个关于月亮的美丽故事，并画在月亮图上）2看图说月亮同学们，谁能看自己手中的月亮图来讲述或表演月亮的传说、故事？二、学说歌谣，体验节拍教师手举月亮图，请同学们随我一起来创编一段关于月亮的歌谣。 三、 模仿发声、突破难点。四、巧妙揭题 衔接自如在和声练习的基础上，巧妙揭题。师：新歌的名字同样与月亮有关，叫小白船，是一首带有民族风格的儿童歌曲，由朝鲜作曲家尹克荣创作。由于它流传甚广，长期以来误传为朝鲜民谣。师：下面，就让我们展开想象的翅膀，乘坐月亮仙子小白船，到月宫里去看一看。（CAI出示课题小白船） 五、视听结合 整体感知1CAI：播放小白船（随着多媒体的展示完整欣赏歌曲）讨论并总结歌曲所表达的内容，将自己感受到的歌曲情境，用绘画的方式为歌单配上插图。2学生聆听教师演唱小白船第一乐段。3学唱小白船第二乐段4CAI：播放小白船第二段5表现歌曲 体验情感跟伴奏音乐完整演唱小白船，要求曲调优美流畅，节奏轻盈而富动感。重点强调声部的和谐，音色的统一与情感的级进。六、自我探究、合作学习。1复习旋律：用口琴吹奏一遍小白船旋律。教师指挥节奏。2教师巡回指导，学生提问。在学习中遇到困难的地方，师生一起解决。3小组汇报：现在请同学们汇报自学的情况，分组表演。4学生小乐队担任伴奏，教师带领部分学生担任合唱。七、拓展延伸 激趣立志八、教学小结 激励前进。地球村教学目标：1、 能够用自然明亮的声音，饱满的情绪演唱歌曲动物是我们的好朋友，并能在日常生活中自觉的做到保护环境。2、 听赏女声独唱白鹭回来了，大提琴独奏天鹅，感受音乐的情绪和大自然的美好。并让孩子们热爱自然，做到自觉地保护环境。教学重点：学唱歌曲动物是我们的好朋友教学难点：感受音乐，表现音乐的意境。教学准备：课件、打击乐器、图片等。教学过程：一、组织教学“快乐音乐40分”又和大家见面了。现在请带上你的耳朵和我出发！ 听赏天鹅1、说一说导语：聆听了乐曲后，谈谈你的感受。你的心情如何？乐曲描绘了一幅什么样的画面？你能给乐曲取个名吗？2、 听一听，边听乐曲边做身势动作。（强拍可用跺脚，次强拍拍手，弱拍可用拍肩、拍腿等形式）3、动一动4、唱一唱导语：让我们一起来用“u”哼唱这优美的旋律。二、新歌教学1、看一看2、想一想导语：同学们，当你们看到这一幕幕情景时，你有什么想法？3、歌词学习导语：同学们的想法都很好，让我们行动起来吧！首先我们来读一份倡议书。（指名朗读，全班齐读，教师及时指导有感情的朗读。）4、曲谱学习1） 教师范唱2） 全体学生用“LU”模唱5、歌曲教学1） 轻声唱词2） 学生找出难点，师生共同解决 3） 学生结合歌曲的情境设计演唱形式。三、总结。第十一课 团圆苇叶船教学目标： 1能用亲切自然的声音学会演唱歌曲苇叶船。 2通过学唱歌曲，体验大陆与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的深切感情。 教学重点：体会歌曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。 教学难点：用深情、流畅的声音演唱苇叶船。 教学过程： 一、创设情境 1学生听音乐走进教室。 课件：播放萨克斯管独奏回家。 3出示中国地图，学生找出台