一次函数的综合应用题.doc

一次函数的综合应用题（江苏泰州市二附中李军）函数的综合应用题往往综合性强，覆盖面广，包含的数学思想方法多。它能真正考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。一次函数的综合应用题常出现于销售、收费、行程等实际问题当中，通常是以图象信息的形式出现。1、成本与利润问题。例1：一次时装表演会预算中票价定位每张100元，容纳观众人数不超过2000人，毛利润y（百元）关于观众人数x（百人）之间的函数图象如图所示，当观众人数超过1000人时，表演会组织者需向保险公司交纳定额平安保险费5000元（不列入成本费用）请解答下列问题：求当观众人数不超过1000人时，毛利润y（百元）关于观众人数x（百人）的函数解析式和成本费用s（百元）关于观众人数x（百人）的函数解析式；若要使这次表演会获得36000元的毛利润，那么要售出多少张门票？需支付成本费用多少元？（注：当观众人数不超过1000人时，表演会的毛利润=门票收入成本费用；当观众人数超过1000人时，表演会的毛利润=门票收入成本费用平安保险费） 解析：由图象可知：当0x10时，设y关于x的函数解析y=kx-100，（10，400）在y=kx-100上，400=10k-100，解得k=50y=50x-100，s=100x-(50x-100)，s=50x+100 当10x20时，设y关于x的函数解析式为y=mx+b， （10，350），（20，850）在y=mx+b上， 10m+b=350 解得 m=5020m+b=850 b=-150y=50x-150 s=100x-(50x-150)-50s=50x+100y= 50x-100 (0x10) 50x-150 (10x20) 令y=360 当0x10时，50x-100=360 解得x=9.2 s=50x+100=509.2+100=560 当10x20时，50x-150=360解得x=10.2 s=50x+100=5010.2+100=610。要使这次表演会获得36000元的毛利润. 要售出920张或1020张门票，相应支付的成本费用分别为56000元或61000元。点评：此题是借助函数图象确定函数关系式，从而进行经济决策的经济问题。题中需注意提示和分段函数的分情况讨论。2、行程问题。例2：甲乙两名同学进行登山比赛，图中表示甲乙沿相同的路线同时从山脚出发到达山顶过程中，个自行进的路程随时间变化的图象，根据图象中的有关数据回答下列问题：分别求出表示甲、乙两同学登山过程中路程s（千米）与时间t（时）的函数解析式；（不要求写出自变量的取值范围）当甲到达山顶时，乙行进到山路上的某点A处，求A点距山顶的距离；在的条件下，设乙同学从A点继续登山，甲同学到达山顶后休息1小时，沿原路下山，在点B处与乙同学相遇，此时点B与山顶距离为1.5千米，相遇后甲、乙各自沿原路下山和上山，求乙到大山顶时，甲离山脚的距离是多少千米？解析：设甲、乙两同学登山过程中，路程s（千米）与时间t（时）的函数解析式分别为s=kt，s=kt。由题意得：6=2 k，6=3 k，解得：k=3，k=2 s=3t，s=2t当甲到达山顶时，s=12（千米），12=3t 解得：t=4s=2t=8（千米）由图象可知：甲到达山顶宾并休息1小时后点D的坐标为（5，12）由题意得：点B的纵坐标为12-=，代入s=2t，解得：t=点B（，）。设过B、D两点的直线解析式为s=kx+b，由题意得 t+b= 解得： k=-6 5t+b=12 b=42 直线BD的解析式为s=-6t+42 当乙到达山顶时，s=12，得t=6，把t=6代入s=-6t+42得s=6（千米）点评：借助函数图象表达题目中的信息，读懂图象是关键。3、饮水问题。例3：教室里放有一台饮水机，饮水机上有两个放水管。课间同学们到饮水机前用茶杯接水。假设接水过程中水不发生泼洒，每个学声所接的水量是相等的。两个放水管同时打开时，它们的流量相同。放水时先打开一个水管，过一会再打开第二个水管，放水过程中阀门一直开着。饮水机的存水量y（升）与放水时间x(分钟)的函数关系如下图所示：求出饮水机的存水量y（升）与放水时间x(分钟)（x2）的函数关系式；如果打开第一个水管后，2分钟时恰好有4个同学接水接束，则前22个同学接水结束共需要几分钟？按的放法，求出在课间10分钟内最多有多少个同学能及时接完水？解析：设存水量y与放水时间x的函数解析式为y=kx+b,把（2，17）、（12，8）代入y=kx+b,得 17=2k+b 解得 k=- b = 8=12k+b y=-x+ (2x)由图象可得每个同学接水量为0.25升，则前22个同学需接水0.2522=5.5（升），存水量y=18-5.5=12.5（升）12.5=-x+ 解得 x=7前22个同学接水共需要7分钟。当x=10时，存水量y=-10+=，用去水18-=8.2（升）8.20.25=32.8 课间10分钟内最多有32个同学能及时接完水。点评：这是2005年泰州市的一道中考题，主要考查的是学生对图象的识读能力，能否围绕图象来解决问题。在考试中有相当一部分同学把问题简单化了，片面认为两个放