丁家小学2011年校长绩效考核自评报告.doc

丁家小学2010-2011学年度校长绩效考核自评报告赵 隆 云根据璧教人200976号文件璧山县义务教育学校及教职工绩效考核实施办法（试行）的精神，结合璧山县中小学校长绩效考核评分表，对学校校长绩效考核进行了认真的自评，现将自评情况报告如下：一、加强学习，不断增强政治理论水平。多年以来，我牢固树立终生学习的思想，把坚持学习作为提高决策能力的重要抓手，从实际出发，注重理论学习，加快知识更新，优化知识结构，不断激发工作的热情与活力，提高驾驭实际工作的能力，并坚持以下两个原则。1、坚持“学以立德”。 针对教育改革和发展中出现的新情况、新问题，加强对党的方针、路线、政策的学习，加强对教育教学业务知识和现代教育管理理论的学习，努力做到夯实理论基础，坚定理想信念，使自己的思想和行动始终与上级组织的要求保持高度一致；加强对教育法制法规的学习，自觉规范学校的管理行为，做到依法治教。2、坚持“学以致用”。坚持把学习理论与加强调查研究有机结合起来，把上级的决策部署与学校的发展实际紧密结合起来，把运用理论科学决策、指导实践、推动工作统一起来，联系学校工作实际，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领，转化为建设打造特色教育、创建和谐校园的能力，转化为实现学校办学目标任务的能力。二、求真务实，不断提高自身工作能力。作为学校的领头雁，重要的是发挥好总揽全局、协调各方的核心作用。在学校工作中，努力统筹协调各方面关系，充分发挥党政工团队的作用，使学校班子成员在共识中求团结，在信任中求融洽，形成“支部统揽全局、行政依法治校、工会有效监督”的管理格局，确保学校各处室工作的协调高效运转。在当好这个“领头雁”的工作实践中，我注意把握了以下几点：1、坚持原则，敢抓敢管。工作中我坚持一切从事业出发，不和“稀泥”，不搞无原则的一团和气。同时又乐于在学校管理的天地里与班子成员分担风雨、分享阳光，光明磊落、公正处事。2、发扬民主，群策群力。遵守学校议事规则，按要求主持召开学校行政会、支委会，坚持民主集中制。凡涉及学校的重大决策，广泛征求和听取教师及班子成员的意见，更好地集中集体智慧和力量，推进决策的科学化、民主化。3、胸怀坦荡，以诚待人。大事讲原则，小事讲风格，带头讲团结，积极开展批评与自我批评。对工作中的矛盾和问题，坚持开诚布公，主动沟通，分清是非，积极协调，交流思想，增进了解，从而形成和衷共济、各负其责、各尽其能、上下一心的良好局面。4、坚持自己的为人准则。尊重自己不苟且，尊重领导不苟同，尊重教师不霸道，关心师生，坚持“己不正，何以正人”的原则，创新思路，克服困难，努力履行各项职责，为师生提供良好服务。三、勤奋工作，树立学校领导良好形象。勤能补拙，勤能立身，勤能成事。在学校管理中，努力实践“简单+勤奋”的管理理念。“勤”不仅是一个精神状态问题、工作作风问题，也是一个责任意识问题。作为学校领导，只有怀着强烈的事业心和高度的责任感，始终保持身在其位、勤谋其政、甘于奉献的良好精神状态和只争朝夕、埋头苦干、亲历亲为的工作作风，在师生面前，不但做出样子，更要干出样子。1、出全勤出好勤。以身作则，自觉遵守劳动纪律，起好模范带头作用，联系学校工作制定个人作息时间表并严格遵守，始终坚守在工作岗位上，没有无故迟到、早退、旷课现象，任课听课达规定要求。为了做好工作，经常牺牲寒暑假和休息日，力求以最完美的管理，为师生创造宽松和谐的工作、生活和学习环境。2、勤于思考。无论是确定学校的办学方向，还是确定学校的发展定位；无论是学校的校园文化建设，还是良好校风教风学风的形成；无论是教育教学质量的提高，还是学校党建工作，都努力以开拓的思路、前瞻的视角来谋划，实现了方向对，重点明，思路清，效率高，效果好。3、勤于工作。热爱本职工作，以正确的态度对待各项工作任务，对工作中遇到的难题，坚信“困难没有办法多”，总是想方设法、竭尽所能予以解决。在班子带领下，学校教师全力以赴，模范遵守各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，保证了全校工作的有效开展。四、洁身自好，筑牢廉洁自律的安全防线。职位意味职责，权力源于责任。因此，我从党风廉政建设案例中吸取深刻教训，常念“紧箍咒”，早打“预防针”，勤注“防腐剂”，时刻提醒自己要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教。凡是要求班子成员和教师做到的，首先带头做到，自觉地从小事抓起，自觉置身于组织和师生的有效监督之下，主动积极地对待监督。在工作上，认真有效地贯彻执行县教委的各项决策，抓学习、抓问题、抓整改、抓落实，凡事顾全大局，从不争名夺利，从不计较个人得失（如评优评先，年度考核等），全心全意的为师生服务，为学校发展服务，努力做一名富有思想和智慧、追求卓越的学校领导。五、扎实工作，不断创造新的工作业绩。在学校各项工作中，我本着对事业高度负责的态度，不敢有丝毫的马虎和懈怠，不断加强学校过程管理，全力构建和谐校园，在与时俱进、追求卓越的工作进程中留下了一行行坚定而自豪的脚印，促进了学校全面和谐、优质优效地发展。1、学生发展。（1）校风学风。学生精神风貌积极向上，良好行为习惯逐步养成，行为有偏差的学生有明显进步，学习困难及留守儿童在关爱与帮助中健康成长。（2）学生获奖。我校学生2010-2011学年度，参加各级比赛评比活动获奖近200人次。特别是璧山县小学生乒乓球比赛团体第一名、六一儿童节文艺演出获一等奖；璧山县小学生跳踢比赛第三名，篮球比赛男队第五名女队第六名。2、教师成长。（1）师德师风。教师德育意识强，自觉遵守教师职业道德规范，团结协作、教书育人，师生干群关系融洽，教师家长关系和谐。（2）专业成长。学校教师2010-2011学年度参加各级各类比赛评比、发表文章、指导学生获奖等达约260多人次，其中国家级表彰1人，市级表彰2人。县级表彰14人，县级或县教委刊物发表文章20多篇，县级其他奖项一等奖17人次。3、个人进步。本学年先后被璧山县委评为优秀党员、被县总工会评为“学习型组织、争做知识型职工”活动中评为优秀工会积极分子、被县教委评为璧山县优秀党务工作者；获璧山县第二届中小学校长论坛暨校长说校活动一等奖、首届中小学校长评课竞赛一等奖、指导学校乒乓球队参加比赛获全县第一名。4、学校特色。（1）“简单+勤奋”的管理理念。在“教育管理者只有把教师放在第一位，教师才会真正把学生放在第一位”这一教育思想指导下，我校树立了“以人为本，为教师成长搭台”的管理思想，实施年级部管理模式，实践“简单+勤奋”的管理理念（管理要简单、工作要勤奋），打造“让教职工变得伟大”的管理文化，努力为教师搭建民主、平等、成长的平台，在管理上形成了自己的特色。（2）“全面+特长”的培养理念。学校树立“以人为本，为学生发展奠基”的培养理念。在全面推进素质教育的同时，注重了结合学校实际的特色建设。在体育、艺术等方面已逐步形成自己的特色，并得到地方党委政府、全县学校以及社会各界的认可。六、正视问题，明确今后的努力方向。金无足赤，人无完人。我深知，自己所做的工作距离上级组织和全校师生的要求还有很大的差距，做得还很不够，具体表现为：一是自己的学习效率有待进一步提高；二是知识结构有待进一步优化；三是