天宫寺教育中心2011—2012学年度第一学期工作要点.doc

天宫寺教育中心20112012学年第一学期工作要点一、指导思想以科学发展观为统领，深入贯彻落实国家、省、市、县教育工作会议和教育规划纲要精神，坚持“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，以提高教育质量为中心，以规范学校管理为基础，以全员素质提高为抓手，以全面持续发展为目标，以标准化学校创建为契机，不断提高我镇基础教育办学规模和办学品位，优化育人环境，突出文化特色，彰显学校文化底蕴为重点；以传统文化和现代文明为内容研发校本教材。依靠求实思想、务实作风、创新精神和科学管理，扎实工作，团结一致，使天官寺乡教育中心教育教学工作全面提高。为实现教育局制定的“规范管理，全员提高”，构建和谐教育，办人民满意教育而努力工作。二、工作目标1、修师德，铸师魂，树良好教师形象。2、重教研，强师能，练过硬教学本领。3、务实创新，科学管理，提高干部素养。4、育人为本，立德为先，强化德育教育。5、强化安全教育，提高防范能力。6、加强标准化学校建设，突出文化育人。7、推进示范园建设进程，提升办园品位。8、依法行政，依法治教，推进法制建设。9、深化档案管理，实现评估档案的个性化、规范化、精细化。10、理好财，管好财，规范财务管理。三、方法措施（一）加强干部队伍建设，务实创新，科学管理，提高干部素养。各校领导要明确方向，认真负责，科学管理，务本求实，随着教研教改的深入和当前教育形势的发展变化，不断更新管理理念，开拓进取。认真贯彻中小学校长培训规定，确保应训校长按时参加培训，提高管理水平。继续加大对各校（园）的随机督查和专项督查的力度，建立了中心对各校（园）工作问责制和落实整改制。中心对各校（园）指出存在问题，提出整改建议，并限期整改，定时检查落实情况，检查结果在中心存档，作为干部考核依据。(二)加强教师队伍建设1、加强师德建设，努力营造校风正、队伍稳、讲奉献、思发展的良好氛围。为贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见和保定市中长期教育改革和发展规划纲要精神，进一步提高教师师德师风水平，规范教师职业行为，全面提高教师职业道德水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、人民满意的教师队伍。要求各校组织全体教师认真学习保定市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见（保教师 201112号）和保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法文件精神，不断完善师德建设工作的学习机制和监督约束机制，切实做好师德考核工作，建立健全师德档案，各校要严格贯彻落实定兴县教育局关于印发教职工请病假、事假和产假制度的通知和关于进一步加强支教教师管理的若干规定等规章制度，进一步严肃工作纪律，从师德表现、岗位出勤、常规教学、教学成绩和学生、家长评教等五方面对教师进行严格考核。进一步增强广大教师静心教书、潜心育人、终身从教的责任感和荣誉感，不断提高教师队伍职业道德水平，在日常教育教学中处处彰显高尚师德，让高尚师德引领教师积极进取。2、加强教师管理，规范管理制度。贯彻落实关于印发教职工请病假、事假和产假制度的通知和关于进一步加强支教教师管理的若干规定等规章制度。中心统一制定天宫寺教育中心作息时间表，从教育中心到各校园，严格四签到制度，以此转变教师工作作风，要求专人负责，本人签名，签时间，每月汇总，上报中心，存入档案。依据县教育局关于对绩效工资的实施办法，加强学校过程管理，继续执行天宫寺教育中心量化细则，坚持公平、公正、公开的原则，切实发挥绩效工资“多劳多得，优绩优酬”的激励导向作用，不断强化学校过程管理，有效提升学校的管理水平和办学品位。3、重教研，强师能，提高教师素质。要切实保证中心年级教研组和校级教研组的实效作用，加快对全体教师从教育理念到教学业务的培训，增强研训的针对性和实效性。通过集体备课，提高每一位教师驾驭教材的水平。中心每周五的研训要有具体安排，时间、地点、内容到主讲明确到人，把握三个环节：研训前准备，研训中积极参与，研训后总结反思和实施，提高研训的有效性、针对性，每次活动有主题、有目标，内容充实，重视研训资料的整理、收集。典型示范，榜样引导，切实发挥好骨干教师和集体智慧的作用，将培训内容与课堂实际相结合，骨干教师、学科带头人准备一节学习成果汇报课，在学校、年级组示范，每校年级组有重点培养23名骨干教师，努力提高教师适应课改的能力，在教师间大力开展争做学习型、研究型教师活动，引导教师爱学习，会研究，有思想，有见识，不断提高教师队伍的整体水平。认真做好县、市、省骨干教师的遴选推荐工作，进一步搞好教师、教材、教法的培训，不断完善校本培训工作。4、加强教师专业发展建设。每位教师要根据学校专业分层发展目标，对自身的专业思想、专业精神、专业知识和专业技能作全面自我诊断，剖析自身专业发展的薄弱点和优势点，从而确立自己的专业发展点；同时结合自身现状，制订专业发展自我设计方案。教师个人的专业发展要求做到四个有：即有情热爱是专业发展的动力；有标目标是专业发展的方向；有劲执着是专业发展的支柱；有径方法是专业发展的钥匙组织保障：成立以各校校长为组长，教导主任为副组长的“教师专业发展”领导小组，明确分工，责任到人。校长主抓工作的落实；德育教导负责学习安排、师德建设；教务主任负责课务、考试、成绩分析、教研教改、常规落实、课题指导、校本培训和课程开发。同时要建立以教研组和备课组为单位的教师专业组织，每个组织要有明确的校本研训活动规范和任务。制度保障：建立教师专业发展业务档案和教师专业发展记录袋，记载和收集教师专业发展自我规划、教学资源库建设、自主业务活动、作品、荣誉等方面，把教师自评、学生评价有机结合起来，促进教师在自律和自信良性循环中成长。5、继续教育工作深入开展。为全面落实国家教育发展纲要和县教育局有关教师继续教育工作的意见，切实加强教师继续教育工作，努力提高他们的教育教学观念、专业知识、理论水平、教育教学方法、科研能力、管理能力。鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。继续支持鼓励教师参加各种形式的学历提高培训，保证专任教师的学历达标率将达到100%，具备本科学历者占到专任教师的30%以上。今年，要按上级要求，继续组织好骨干教师培训，支持教师参加上级部门组织的骨干教师培训，不断提高学校教师的整体素质。进一步加强计算机和多媒体教学设备和计算机课件制作培训，争取所有任课教师能够自制课件，并能够较熟练地运用现有设备辅助教学。继续搞好校本培训。要狠抓基本技能训练，提高教学艺术，包括：班级日常管理技能、组织班级教育的技能、对学生进行评定的技能、普通话口语表达技能、书写规范汉字和板书的技能、教学设计的技能、电化教学技能，对学生进行科学考核的技能等等。并采取以下措施，加强技能训练：组织教师参加教学基本功竞赛或才艺展示，规范教学基本功标准；指导教师总结教育教学的典型案例；开展说课活动和公开课、评优课、展示课、课题研讨课、示范课的评课活动。6、语言文字工作规范扎实。把普通话列入学校教育教学内容，将普通话考核合格作为教师上岗的基本条件之一。在职教师的考核目标和要求是：所有教师的普通话水平必须达标，若不能达标，将视为不合格教师，不得参加晋升专业技术职务，不得评优。教师在课堂上必须使用普通话授课。教师的教案、说课稿、板书、评语等必须使用规范汉字全体教师要积极参与上级组织的培训工作，不断提高自己的普通话水平，要求语文教师必须达到二级甲等以上水平，其它学科的教师达到二级乙等以上的水平。注重日常渗透，开展系列活动：组织好每年的“推普周”系列活动，如悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班办黑板报，推普专题广播讲话等。开展各种与语言文字工作有关的评比竞赛活动，促进教师进一步强化意识，提高素质。如教师开展钢笔字、粉笔字评比活动，教师说课、讲课比赛等。提倡普通话成为校园语言。即教师在课堂以外的会议、集体活动中，要求使用普通话，教师之间，学生之间，师生之间在日常交谈中要求使用普通话。教师备课、板书、批改作业、书写评语、制作试卷必须使用规范字。（三）强化教学常规管理。1、强化教师个人成长档案，认真落实教育局关于进一步加强教育教学管理的意见，加强教学常规管理制度，规范教学过程，使教学管理有章可循，教学活动科学规范，教学评价及时合理。(1)建立组织，切实加强领导工作为切实加强此项工作的组织领导，各校成立义务教育阶段教学评估领导小组。教育中心、学校要把教学评估纳入常规学校教育教学管理，在严格执行河北省制定的评估标准和程序要求基础上，开展创造性工作，建立有效的适合本校实际的教学评估机制。(2)健全档案，扎实开展评估活动从2007年起，每一个教师、学校和相关科室要依据评估标准和内容建立健全评估档案，建立专题档案管理制度，设置专题档案盒，设计专题档案目录，以档案建设为突破口，拉动教学评估工作的开展。教师教学评估档案建设，每一个专任教师个体都要建立，题目为义务教育阶段教师教学评估档案，要个性化和规范化相结合。(3)认真实施，健全教学评估机制义务教育阶段教学评估，从2007年开始，采取自我评估和上级评估相结合。教育中心把对学校的教学评估和对教师教学评估纳入年终目标考核体系之中。教师教学评估量化表存入当年业绩考核档案，作为教师任用、评优、晋级和专业发展考核的重要依据。学校评价结果纳入学校年度教学评估档案，作为校长任用、考核、奖励的重要依据，同时作为评估学校的第一手资料。2、强化教研管理稳步推进新课程改革。扎实开展新课程实验，积极组织各学科教学活动，密切关注课改实验，切实加强教师集体备课，组织多种形式的调研活动，努力提高课堂效益，注重教学过程的调研和终端的质量检测，实现过程管理与结果管理并重，紧密联系教学实际，狠抓科研课题，把教育科研与当前教育改革发展结合起来，与学校发展结合起来，与教师特长结合起来。以天官寺中心小学和辛保庄中心小学为教研基地，其它标准校和教学点积极参与，开展扎实有效的研训活动。继续坚持年级组、学科组教研活动。两周活动一次。教研组正副组长负责撰写教研总结，统一打印教研通讯。认真开展 双三课活动，以学校和年级(学科)教研组为主，本学期至少搞两次活动，每次要做到 说、作、评一条龙，并上交说课材料。教师要坚持写业务学习笔记，本学期每人摘记内容不少于5000字。学校领导听课节数每学期不少于20节，副校长、主任不少于40节，教师20节，互听互评、互相学习、互相借鉴，学校要制定评课标准，既是标准，也是导向，作为研究资料存档。3、加强常规管理加强教学过程管理，坚持周检制度，在 严、细、实、狠、恒上下功夫。中心将对各校进行3次评估，学期初计划总结、期中常规管理、期末综合评价，重视过程管理。开齐开全各门课程，开展好各种兴趣小组的活动。完成上学期的各项工作总结，制定好本学期的各项工作计划。学期初召开教学质量分析会，以便有针对性地做好本学期的教学工作。质量分析要有具体的书面材料。认真钻研教材，提前备课，精心设计教案，没有教案的不准进课堂。课堂教学要符合新课改精神，以自主学习、合作武学习、探究式学习为主。批改要及时，要有批改记录和指导性批语。关注学困生，做好培优补差工作，要有辅导记录。单元结束，要进行达标测试活动，并写好试卷分析。(四)学生管理1、加强德育工作，树立育人为本观念，抓好校园文化建设，加强法制教育、网络文明教育，重视学生安全教育和心理健康教育，不断加强未成年人思想道德建设，促进学生和谐健康发展。充分利用德育基地、德育展室、图书室及周二队日的丰富活动，在活动中渗透深刻的思想教育。引导学生从小事做起，从自身做起，做懂礼仪、知荣辱，明是非，爱学习的好学生。2、全面推进素质教育，确保学生实践活动和体育课时间，按规定开齐上足各门学科，减轻学生过重的课业负担，提高学生的动手和实践能力，培养学生的人文精神和科学素养。抓好信息技术教育的普及与提高工作，使网络资源高效地服务于教育教学。切实加强实验器材和图书的借阅使用，开拓学生视野。3、以活动为载体开展好体卫艺工作。保证学生每天一小时体育锻炼时间，落实好 两课、“两操、“两活动，开展形式多样，内容丰富的各项专题活动，开展丰富多彩的主题教育活动。按课程设置标准开齐开全课程，地方课、活动课上课程表。各校建立体卫艺活动制度，成立组织机构，制定计划，有活动、有记录、有总结。4、严格学籍管理。按照九年义务教育有关规定招生、升级。不得以任何理由漏报、瞒报、留级、瞒考，及时填报学生学籍卡。学生学籍变动须由中心同意，上报普教股，保证不流失一名适龄儿童。（五）德育管理各校要制定德育工作计划，少先队工作计划和班主任工作计划。上好思品课、法制课、安全教育课。各校要确定一名教师为法制辅导员。开好 拒绝网吧教育活动。每周进行一次班会或主题班会活动。每两周进行一次文明礼仪教育。期末进行一次礼仪标兵、礼仪示范班级的评选。每周至少有一次家访工作。每学期至少召开一次家长座谈会。每周三下午第二节课后为少先队活动时间。每周四下午第二节课后为课外活动时间。进行 八荣八耻、十荣十耻” 教育、行为规范教育、心理健康教育、诚信教育和成长教育。要重视校训、校徽和班歌的创立，形成良好的班风，增强班级的凝聚力。(六)校园环境建设天宫寺教育中心布局调整基本完成，在今后的工作重点将放在天宫寺中心小学、辛保庄中心小学标准化小学创建和南马小学、三营小学标准化学校的巩固提高及幼儿示范园建设，其他校、园结合自身的条件参照标准化校、园的创建标准提高标准化水平。1、加强校园环境建设，努力做到“四化”。“净化”、“美化”要经常化。校容、校貌要育人化。努力建设书香校园。校园平整洁净，室内明亮舒适，彻底消除卫生死角。2.学校环境建设要与学校特色相结合。文化长廊要主题鲜明，体现层次性，递进性，独特性，教育性，实用性和实效性。加强校园文化建设，形成良好的学习氛围。室内外板报要经常换写，内容要适应形势的发展。醒目之处要书写大标语。三至六年级要办手抄报专栏。突出人文性，张扬师生个性，人人参与，处处育人。3、学校环境建设要展现学校的文化品位。校徽、校训、班训内容要适合学生年龄、心理特征，要体现学校的办学思想、教育理念和厚重的文化底蕴。4、学校环境建设要与学生的活动相结合。每一块文化墙的布置都是学校教育、学生活动的集中展现，给学生充足的动手、动脑空间，并形成系列的活动内容、活动记录，达到育人功能。5、学校环境建设要体现“美化中的文化”。学校环境建设既是学校美化的风景，更是学校文化建设的体现，是学校育人理念的重要组成。6、加强学校设施的管理、使用。加强对各类专用教室管理的管理，各校要拿出一名责任心强的专职教师对各专用教室进行管理。建立各类专用教室档案和相关影像资料，学校对实验教学应有明确的规定和要求，将其文字资料规范整理成册，学期后及时存档，教育中心将各校专用教室使用与管理工作作为对学校评估工作的重要指标，并作为学校进一步提高装备水平的重要依据。学校必须按教学大纲和教材的要求，完成各科演示实验和学生分组实验的教学任务，保证实验教学的质量，演示实验和学生分组实验的开出率要达到100%，各专用教室的使用率占课时总量的50%。各科教学仪器、设备、设施要及时保养、维修、更新、补充，仪器设备完好率应达到95%，保证安全使用。各校的标本室和相关仪器要对学生开放陈列，学校也可利用开放橱窗陈列，创造育人环境。7、教学点的管理严格执行教育局关于学校、教师管理的各项规定，规范办学，加强管理。（七）毕业班工作上学期经过各校领导和全体教师的共同努力，教学成绩有所提高，重塑了我们的信心。本学期经过布局调整，学校布局、教师任课日趋科学合理，为质量回归打下了基础，也为毕业班工作提出了更高的要求。努力争取毕业班调研测试保持在中上游水平。学校领导必须担任一门毕业班的必考课程。开好毕业班座谈会，开好质量分析会。毕业班教师要有质量意识、荣誉意识和进取意识。学校对毕业班要有信息保证、财物保证和时间保证。教师对学生要强化训练、定期检测和分类推进。严格实施毕业班奖惩制度。加强毕业班研训，突出针对性、实效性。 (八)提高学前教育水平认真制定学前教育发展规划，在全面巩固提高“普三”成果的基础上，积极推广“城乡一体化”“家园共育”的幼教发展模式，不断提高幼儿园保教质量，争创一流示范园。1、巩固普三成果，突出办园特色，提高办园品位，办出一流中心园。2、室内外环境建设要因地制宜，突出育人特色。室外环境以“绿色长廊”和“植物角”为主，突出农村特色。室内环境应具有幼儿特色和幼儿文化特色，突出幼儿参与特色。充分利用自然材料制做作品，增加室内布置，体现农村学校特色。3、加强学习和研究，练好基本功，提高自身素质，建立一支业务精湛的幼教队伍。 “五心”教育，即爱心、耐心、细心、童心、事业心。“六艺”培养，即教师的讲、唱、跳、弹、做、画六种技能的培养。4、加强中心园领导的自身建设，适应幼教工作的飞速发展。开拓进取，深谋远虑，对中心园建设有长远规划，站位要高，起步要早。强化内功，熟知业务，尽快掌握幼教扶能，成为一名业务型带头人不断探索，科学管理，以人格魁力。5、幼儿活动要丰富多彩，有力于幼儿手、脑、身心健康发展，幼儿敢说敢唱。6、努力实现两率达标，即:3一6周岁入园率达到97%以上，教师大专学历达到85%以上。根据就近入园的原则，努力保证适龄儿童全部入园。(九)安全管理认真贯彻河北省学校安全管理规定，全面落实“一岗双责制”和“一票否决制”，将学校每个岗位的安全责任逐条细化、分解到人，做到全方位、全时空的管理。1、建立领导小组，做好分工，明确责任。落实好安全管理十项制。2、利用校会、班全、经常对学