完形填空补习1.doc

完形填空补习 （1） 了解完形填空的题型特点、考试要求、解题思路等；重点掌握本题型的解题技巧和具体方法，对该题型无论从命题角度还是从答题思路上都应该有一个宏观认识，在深度研析历年高考题的基础上探寻命题趋势和答题策略。（一）完形填空题型介绍：完形填空的试题形式是在一段有丰富内容的短文中，按一定原则抽词留空，然后要求学生在空缺中填词，使短文成为一段意义完整的文字。它一般有两种形式，第一种是“固定间隔省词型”，即按平均间隔抽词，不考虑所抽词的词性和词义；第二种叫做“非间隔省词型”即不按规定间隔抽词，而是根据某种预定目标有选择地抽词。全国各地高考完形填空题大多采用第二种形式，其命题特点对学生的素质要求以及应试的方法与高考相同。命题特点文章选择完形填空选材时通常考虑以下几点：难度低于阅读理解中的材料。包含希望考查到的词汇、语法结构等语言项目。上下文关系较为紧凑。语言地道、纯正，有一定的内容情节，避免选择专业性太强的文章，以免学生因受知识障碍和心理因素的干扰而影响语言水平的正常发挥。此外，还要回避那些对部分考生来说较为熟悉，而对其他考生来说可能较为生疏的材料，防止造成不公平。空格设置完形填空题挖空时一般会遵循这样一些原则：文章的第一句通常不挖空。短文的第一个句子是观察全文的窗口，起着让学生尽快熟悉语境、推测文章大意的作用。文章的第一句给学生一个完整的信息可以让许多对完形填空题存有畏惧心理的学生很快安定下来，增强答题的信心。如果第一句很长，前半部分已提供了一定的信息，可以考虑在后半部分挖空。但不管怎样，第一句的第一词绝对不会挖空，如果那样会使许多学生陷入茫然。除了首句一般不挖空外，文章的尾句也较少挖空。空格在短文中均衡分布。绝大多数空格之间的距离大致相当，空格与空格之间的平均词距约为11个，最小45个。考点分布符合考查目的。考查重点主要有以下特点：1）设空以考查文意为主，信息词汇（或通常所说的实词名词、动词、形容词和副词等）比重极大，且有逐年增加的趋势。2）降低对单词本身词意的考查要求，以突出本题的主要测试目的：理解全文，通篇考虑，掌握大意，注重关联。3）增加了考查连词的题，涉及考生对于行文逻辑的掌握及文句之间关联的理解，恰到好处。4）注意结合文意考查对词语用法的掌握。主要涉及两个方面：词义辨析与惯用搭配。同义与近义词的比 较分辨应当放到一定的语境之中才有意义。如果只是一一对应地背记单词的中文意思，不注意具体语境中单词的确切含意，是难以分辨一些词汇的细微差异的。5）淡化对介词、冠词等结构词的考查，以检测学生在具体情境中灵活运用所学知识的能力。因此，所挖空白处，名词、动词一般占60%70%、形容词和副词约占2030%。请看近几年高考完形填空题中的考点分布情况： 20082009全国卷、四川卷考点分布高考资源网考点分布 名词动词形容词副词连词代词介词其它全国卷I 20084 9 6 1 0 00 2009 784100 0全国卷II2008289100020095761010四川卷2008684101020095851010尽力避免相互依存的试题。命题时通常会设法避免挖空两个关系过于密切的单词或短语，否则答错一个题即意味着两个题全错，反过来，答对一个题亦意味着两个题全对。下面两句中的划线部分就属于这种情况选项命制命制选项时一般应考虑以下几点： 以语篇为载体，测试语言知识和语言能力。试题突出在语篇的基础上考查学生对短文的整体理解能力，同时兼顾对学生运用语法知识、词汇知识的能力以及对事物的逻辑推理、分析判断能力的考查。从每个小题的设计来看，需要通过整篇文章的上下文来考虑答题的题数一般占70%以上，而属于只需理解空格所在句子便可确定答案的句子层次的题目则不是太多。以意义填空为主。试题在着重考查学生阅读理解能力的前提下，兼顾对语言知识、常识、逻辑推理能力的考查。所设选项一般都符合语言规范，且词类基本相同。比如说，当答案是过去式时，另三个干扰项也为动词的过去式，而不是动词的其它形式。降低对单词本身词义的考查要求，注重考查对全文意义的理解。备选项中所涉及的词汇基本上都是常见的初级词汇。正确答案通常是从短文中挖掉的那个词或短语，而干扰项则应是正确答案的干扰项，绝不允许干扰项成为干扰项的干扰项。备选项的构成以单个词为主，词组或短语基本没有。三、完形填空解题步骤由于完形填空重在考查学生在语篇中综合运用语言的能力答题时就必须遵循“整体部分整体”的步骤，具体可分为以下三步： （一）、通览全文了解大意首先要通过浏览全文，跳过空格不看选项地快速阅读，同时注意文中的暗示，努力找出关键词，可以迅速理解文章大意。如果提笔就填，势必由于见木不见林而事倍功半。须知文章的上下文之间是紧密联系的。某一局部成立的答案如果放到全文中去考虑，也许就不能成立，只有抓住全篇文章的主旨，才能选出既合乎语言规范，又合乎文章内容的答案。如果通读一遍后，仍不能理解全文，则应冷静下来再读，切忌在不了解全文意义的情况下边读边填。遇到生词要区别对待。若该词表示的是无关紧要的信息，可直接跳过去；若生词影响你理解全文，则可利用上下文、构词法等多种猜词技巧猜测出它们的含义。倘若设空处影响你理解短文，可将备选项代入空档，也许你能从中找到理解的线索。其次，在通读全文时，应着重注意首尾句对文章的主题的提示，首句有开篇启示的作用，是观察全文的窗口，往往也是演绎型文章的主题句。如2007高考辽宁卷完形填空的开头是“In the United States there was an unusual tale telling of the daughter of a mechanic (技工) .”这是文章的中心词。读完首句后不禁好奇：这个女孩不同寻常之处究竟何在？这便激起了往下读的欲望。再如2009山东卷Even though it was only October, my students were already whispering about Christmas plans.文章第一句就交代了背景。尾句一般是文章的点睛之笔，常常也是归纳型文章的结论语。如2009山东卷After that Christmas, David and I became good friends and I never forgot the meaning _55_the little empty box set on my desk。所以，抓住首尾句有利于加快、加深对文章的理解。同时还要注意短文中由反复出现的主题词编织而成的信息网，每篇文章都是一个有机的整体，段与段之间在逻辑上必然前呼后应，句与句之间在意义上总是有着不同程度的联系。联系自己已有的与主题思想相关的常识，判断文章的背景，体会作者的意图，从宏观上把握全文。可见，通读全文进而掌握大意是做好完形填空的先决条件。（二）、综合考虑，逐项填空立足语段、语境，放眼语篇掌握文章大意后，就可以按顺序答题了，但并不意味着要依次一下子填好所有空档，可先借助自己的语感，利用上下文提供的情境（通过上下文语境/暗示已经成为近几年高考完形填空设题的一大特色），推测出可能的答案，然后，再结合备选项进行验证。如2009全国卷I：Each morning Stevenson would take them out for a long 40 over the hills. They had been 41 this for several days before the weather suddenly took a turn for the worse, Kept indoors by the heavy rain. Lloyd felt the days 42 . To keep the boy happy Robert asked the boy to do some 43 .40AtalkBrestCwalkDgame41AattemptingBmissingCplanningDenjoying42AquietBdullCbusyDcold43AcleaningBwritingCdrawingDexercising考例分析：41从下文得知，在天气变糟糕之前，他们一直享受着好天气。所以答案为D；42由上文可知由于大雨使劳埃德整天呆在屋里，劳埃德感到无聊。故选B。每篇文章中利用上下文来判断答案的情况占总题量的60%以上，所以，利用文章上下文是解题的关键所在。答题时，要瞻前顾后，放眼全篇，切不可将思维局限在一两个空档或一两句话上。对那些答案一时难以抉择的空档，可先用排除法尽量缩小答案的范围，然后根据四分均等的原则在该题已定答案中将涉及较少的那一个选项选做答案。总之，遇到疑难空档时应该冷静、谨慎，切忌草率从事。否则，一旦选错一档，还可能影响其他，形成连锁反应。（三）、复读检验，消除疏漏完成所有空档后，还要再复读一遍短文，检查前后是否贯通、看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合理。若有不合语感、题意或语言规范之处，应审慎调整答案，力求做到万无一失。应依据文章的中心意思来重新考虑，从意义和语法两个角度仔细权衡，加以改正，以便弥补疏漏。从语法上，检查一下所完成的句子是否主谓一致，时态和语态是否正确，名词、代词的性、格是否一致，动词、形容词、名词与介词的搭配是否准确无误。对于个别难度较大的空项，可以凭着自己的语感，坚持第一感觉选择的答案。例：（ 2002年全国夏季高考题） 四、完形填空解题线索分类1. 跳读首尾句进行预测n 一般来讲，高考完形填空的首、尾句通常是不挖空的。先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。若首句交代了when, where, who, n what，即四个W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事，为了测试语篇的理解能力，出题者特别注意选材的趣味性，其结尾往往出人意料，耐人寻味；若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文；若首句提出一个论点，那么就是议论文。n 首句往往开宗明义，是文章的主题。细读首句可启示全文。而尾句又往往是对文章主题的总结。所以，它们是了解文章大意的一个窗口，对我们理解全文有着重要的启示作用。因此，要充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，寻找文章的脉络与线索。n Evelyn Glennie was the first lady of solo percussion in Scotland. In an n interview, she recalled how she became a percussion soloist (打击乐器独奏演员) in n spite of her disability.n 本文主要讲述的是苏格兰第一位女打击乐器独奏演员Evelyn n Glennie在耳聋的情况下成功学习打击乐器的经历。根据首句给出的信息，下面我们可以猜想Evelyn n Glennie学习打击乐器过程必然充满困难，而能够在耳聋的情况下学习打击乐器，Evelyn Glennie对音乐肯定也是充满热情的。2. 利用语法分析解题n 完形填空虽然以语境填空为主，但也有部分考查语法项目的题目。对于这类题，考生可以利用平时所学的词汇知识，分析单词(组)的使用范围、动词的及物和不及物，并利用句子结构、句式特点等知识全面衡量所有选项排除干扰。如：n _51_do you suppose he asked for them?n 51. A. What B. How C. Who D. Whichn 【解析】本题中，do you suppose为插入成分。he asked for n them是一个相对独立和完整的句子，因此空格处应该用副词How来修饰谓语动词asked，而不能用代词What, Who或 Which。n _8_ I had been born in the 16th century, I would have had no job.n 8. A. Because B. While C. If D. Sincen 【解析】根据后面的I had been born in the 16th n century可知这只是个假设，是一个虚拟语气的条件句。故前面要用if引导。3. 利用固定搭配解题n 完形填空题中对词汇知识的考查，主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两方面。习惯用法是英语中某种固定的结构形态，即所谓的“习语”，不能随意改动。所以，考生平时应掌握好习惯用法。对词义辨析题的考查有加大力度的趋势。要做好这类题，需要有较大的词汇量和词语搭配能力、词语辨析能力，特别是在特定的语境中能灵活运用的能力。如：n They couldnt read or write. They didnt like to work and they never n _12_ baths.n 12. A. took B. washed C. ran D. coveredn 【解析】本题考查的是固定搭配take a bath，意为“洗澡”。n I did very badly at school. My headmaster thought I was useless and when I n was 14 he said, “Youre never going to be _2_ but a failure.”n 2. A. anything B. something C. everything D. nothingn 【解析】本题考查习语anything but，意为“决不”“根本不”，即校长认为我肯定是一个失败的人。4. 利用固定句型解题n 完形填空虽然注重考查语境理解，但同时也会考到一些固定句型，考生掌握好这些句型，对确定题目的答案很有帮助。如：n I havent had a phone in the house for three weeks now, and its several n days _19_ I used a phone box.n 19. A. as B. when C. if D. sincen 【解析】本题考查的是itssince句型，意为“自从已(多长时间了)”。这句话的意思是“自从我上次打投币电话已经有好几天了”。n It wasnt long _18_the police caught the thief.n 18. A. after B. when C. before D. untiln 【解析】It wasnt long before是常用句型，意为“不久就”。这里说的是不久警察就把小偷捉到了。n “Why _14_ you take a big man with you? You have to fight the sailor n who is drunk.”n 14. A. dont B. couldnt C. cant D. don 【解析】Why dont you do sth?是表示建议的固定句型，意为“为何不？”。5. 利用复现信息解题n 语篇复现的信息包括原词复现、同义词和反义词复现、上义词和下义词复现、概括词复现和代词复现等。语篇中有词汇和结构同现的现象，如与语篇话题相关、意义相关的词汇同时出现，结构同现，同义同现，修饰同现，因果同现等。因此，利用上下文寻找解题信息，确定正确答案。如：n First of all, I respected his _3_ to teaching. Because his lectures n were always well-prepared and clearly delivered, students crowded into his n classroom.n 3. A. attention B. introduction C. relation D. devotionn 【解析】空格后面的句子说到教授的讲座准备充分、讲解清楚（well-prepared and clearly n delivered），由此可知教授为教育做出了很大的贡献，devotion to sth意为“对贡献”，与下文相通。n I put my head in, expecting the worst. But to my surprise, the room wasnt n empty at all. It had furniture, curtains, a TV, and even paintings on the n wall. And then on the well-made bed sat Amy, my new _44_, dressed n neatly. n A. roommate B. classmate C. neighbor D. companion n 【分析】名词同现，空格前出现了room, furniture, curtains, a TV等同现信息可知坐在铺好的床上的是“我”的室友。6. 利用跳读法解题n 一般而言，完形填空要填的20空中总有一些空是相对简单的。 n 对于这类空格考生可以先将其确定下来，之后再逐个去突破其他空。跳过那些不太容易得出答案的题。切忌做题时循规蹈矩地一个顺着一个地去完成。如：n “Visitors!” repeated Josh, wide-awake at once. He_1_ up and looked n around. A short distance away, a group of_2_ stood quietly watching n us. One of them _3_ walking toward us. We both jumped to our _4_ n not knowing what to expect.n 1. A. sat B. stayed C. thought D. putn 2. A. pilots B. natives C. editors D. assistantsn 3. A. avoided B. delayed C. began D. desiredn 4. A. boat B. car C. horses D. feetn 【解析】在通读全文的第一遍中，我们可以很容易地将第四空填出来，这是固定搭配jump to ones feet n (跳起来)；由此也可推出第三空的答案，因为有人开始向“我们”走了过来，所以“我们”才跳了起来；再根据第一空前面的wide-awake可知，此处指的应该是“我和Josh完全清醒，坐起来，环顾四周”，所以第一空的答案为A；最后，根据句首Visitors可推知第二空的答案为B。7. 巧用排除法解题n 在有些情况下，考生如果不能很有把握地直接得出某一道题的答案，可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用，缩小选择的范围，提高正确率。如：n The woman looked carefully at me _5_ through her glasses, and then n questioned me in a low voice.n 5. A. as usual B. for a while C. in a minute D. once againn 【解析】这篇文章讲述的是没有工作经验的作者找到工作的故事。此题的解题关键词是carefully，既然是“认真地看”，就不会是in a minute n (立刻、马上)；既然互不相识，作者也未曾去找过工作，不会是as usual(像往常一样)；前面没说已经打量过作者一次了，所以用once n again(再一次)是不合理的。n He put the books into the return box. And after a brief _6_ in the n toilet, he would be on his way to the playground to meet Eric.n 6. A. rest B. break C. walk D. stopn 【解析】此题答案为D。人不可能在厕所里休息（rest, break）或是散步（walk），由此排除另外三个选项。n When I started playing _19_ him, he told me I needed to relax because n I looked nervous.n 19. A. at B. by C. for D. aroundn 【解析】此题用排除法，by 和around都有“在旁边”的意思，要选都要选，故排除这两个答案，play n at后接游戏名，是“做游戏”的意思，也可排除。故答案为C。 8. 利用逻辑关系解题n 尝试从逻辑关系的高度整体上把握，就会不无惊喜地发现逻辑关系才是征服完形填空的最佳途径。所谓逻辑关系并不缥缈，它就隐藏在句子中、句与句之间以及段落的衔接中。通过逻辑关系的方法，我们可以通过确切、具体的线索，把答案的逻辑意义推测出来，从而在答案中寻找表现了相同逻辑意义的选项。这样做，使得题目的难度大大降低。n (1) 句中逻辑关系n Vitamins are similar because they are made of the same elementsusually n carbon, hydrogen, oxygen, and_45_nitrogen. They are different in that n their elements are arranged differently, and each vitamin performs one or n more specific functions in the body.n 45. A. mostly B. partly C. sometimes D. rarelyn 【解析】短文中的usually和and是本题逻辑推理的线索。And前后构成了并列关系，即and前的 usually carbon, n hydrogen, oxygen 这些维生素成分和and 后面的 nitrogen 成分形成并列关系，相应修饰 carbon, hydrogen, n oxygen 的usually必然和修饰 nitrogen n 的45空的词构成一一对应的逻辑关系。鉴于此，在45空考虑填入的应是和usually相对应的频度副词，而语义与usually略有不同。mostly n 和partly都表示了部分、量的含义，与频度无关。rarely(很少地，罕有地)虽表示了频度关系，但其意义与usually相反，不符合一一对应的一致性，因此排除。只有C项sometimes(不时，有时)恰到好处地表示了and前后两部分的逻辑对应。故选C。n (2) 句间逻辑关系n 在此，我们发现所谓逻辑关系并不抽象，它往往通过转折、让步、递进、因果等明确的逻辑关系词来体现。当然，句子的逻辑关系也不一定体现在一句话的内部，它还可以渗透到篇章的层面上，在句与句之间表现出来。如：n Ms Cleveland does not keep her workers on a short leash. _13_, she n encourages them to get _14_ ways to do business.n 13. A. Still B. Yet C. Instead D. Whilen 【解析】根据前后句子的意思可推出两句间的逻辑关系是转折，意思是“Old Mr n Cleveland把工人用带子捆绑起来(没有任何自由)，而她不那样，相反(instead)她鼓励雇员”。n There is a tendency to think of each of the arts as a separate area of n activity. Many artists, _1_ would prove that there has always been a n warm relationship between the various areas of human activity.n 1. A. therefore B. however C. moreover D. otherwisen 【解析】第一句讲各科艺术间是分离的，但后文讲的却是它们之间有很大的关联。however的意思是“然而”，表示转折，符合下文。故本题答案为however。n (3) 段间逻辑关系n 这种逻辑关系主要体现在段落之间的衔接上。如：n Not everyone sees that process in perspective. It is important to do so. n It is generally recognized, _29_, that the introduction of the n computer in the early 20th century, followed by the invention of the n integrated circuit during the 1960s, radically changed the process, n although its impact in the media was not immediately apparent.n 29. A. indeed B. hence C. however D. thereforen 【解析】这里有两种情况，第一可能是第二段前后的逻辑体现；第二就是段落的前后衔接。但是，这个题出现在第二段的第一句 n ，那么，从完形填空注重逻辑关系的命题思路来看，我们优先考虑第二种情况。前段末句意为“不是每个人都能够正确看待这个进程”。而第二段首句为“大家普遍认为”，显然这两者之间存在了逻辑意义上的相反，此处可能体现了一种转折关系。故选C。 9. 巧用背景常识解题n 解答完形填空题时，有时文章中提供的信息还不够，还需要把读者头脑中储存的一般知识信息结合起来考虑，最后作出符合常识的最佳答案。因此，考生的知识范围越广，则对文章的理解会更容易，整体上知道所选短文在说什么，那么局部上的每一个空填起来也会得心应手。因此解答完形填空题时，考生的英语语言知识和有关世界的知识，都发挥着重要的作用。当对语言的把握不很准确时，可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常识，巧妙地加以运用，先找出并理解文章主题和主线，并根据主题猜测细节，注意从重复出现的词语中寻找、体会文章表达的氛围。这样将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺利地沿作者的思路阅读下去。如：n After _2_ the British flag at the Pole, they took a photograph of n themselves before they started the 950-mile journey back.n 2. A. growing B. putting C. planting D. layingn 【解析】根据常识，南极地区冰雪覆盖，须费好大的劲将旗插进极地，plant在这里的意思是“安插”“插牢”，故答案为plant。n Salina Joe began to _2_ when she was one-year old.n 2. A. say B. cry C. sing D. talkn 【解析】根据常识判断，婴儿在一岁的时候应该是开始学说话，而不是学哭或学唱歌，故答案只能在A、D之间选出。又因为say是及物动词，其后面需接宾语，而talk是不及物动词，其后不需要接宾语，故正确答案为D。n Every morning she would give him breakfast in bed and bring him the paper n to 30n A. check B.read C. keep D.signn 【解析】外国人早上有读报的习惯，题中的paper指的是报纸，这是理解本文细节的关键，有了这些文化背景知识，可迅速推断出正确答案为B。n Owning springs and streams sometimes means control, particularly in the 37 n areas like the desert.n 37. A. dry B. distant C. deserted D. wildn 【解析】我们知道，沙漠以“干旱”著称，有了这点常识，不难得出本题的答案为A。n 10. 利用对比结构解题n 对比结构常把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面并列出来加以比较或对比。高考完形填空题常常利用句子之间的对比关系或者同一个句子的不同部分之间的对比关系设计题目。如：n A pupil who can do his homework in a quiet and_59_room is in a much n better position than a pupil who does his homework in a small, noisy room n with the television on. n 59. A. furnished B. expensive C. comfortable D. suitablen 【分析】本题利用相似短语之间的对比关系来命题。设空部分与下文的a small, noisy room with the television n on存在对比关系。作者想借此说明“相同的作业”对于“不同家庭背景的学生”所表现出的事实上的不公平。答案为C。n If he did not know them, he would greet them with a few words about the n weather, _15_ he did, he would ask about their families or make n _16_, always cutting his cloth _17_ his customers.n 15. A. and then B. and so C. even if D. but ifn 【解析】本题考查了相似句型的对比关系。空格处要填的部分与前部分if he did not know n them形成对比，这句话的大意是说：如果店主认识那些顾客了，就会询问他们的家庭或是开些玩笑。11. 利用平行结构解题n 平行结构指的是结构相同或相似，意思密切关联，语法一致的句子或词组成串排列的语言现象。这些结构的形式整齐匀称，内容联系紧密。命题者常从平行结构的句式相同或相似这一角度，利用其表现意义的关联或对比这一特点来设空。高考完形填空短文常常会出现这样一些平行结构，掌握这些结构极为相似的句子可大大提高我们的解题效率。如：n Many people now think that teachers give pupils too much homework. They n say that it is_51_for children to work at home in their free time. n _52_, they argue that most teachers do not_53_ plan the homework n tasks they give to pupils.n 51. A. unnecessary B. uninteresting C. unfortunate D. unimportantn 52. A. Nevertheless B. however C. Therefore D. Moreovern 53. A. considerably B. favorably C. properly D. pleasantlyn 【解析】排比结构由Many people think that.They say that.they argue n that.所组成。在意义上表现了人们（学生家长）对学生课业负担过重的抱怨。该结构中所设置的三个空格的正确填入，要求考生首先把握结构所体现的“主题” n 抱怨作业太多。其次，要求考生理解三句之间在表达意义上的递进关系。即：作业过多“too much n homework”；所以，课余学生在家做作业是没必要的“unnecessary”；不仅如此，教师对作业的设计也不合适“not n properly”。故答案分别为A、D、C。n Companies with low accident rates plan their safety programs, work hard to n organize them, and continue working to keep them _42_ and active.n 42. A. alive B. vivid C. mobile D. diversen 【解析】因空格处与and后面的active是平行的，所以答案为与active意思相近的alive。12. 利用暗示和对应解题n 完形填空题中虽然也穿插了对语法、短语和词的辨析、句子结构的考查等，但对文章故事情节发展线索的逻辑考查仍是重点。暗示与上下对应的思维方法，是突破此类完形填空最关键的思维方式。考生在做题时要有全局观念，进行连贯性思维，做题时要把每个空白处的含义与前后句的意思联系起来理解，进行合乎逻辑的推理判断。难选之处前后通常多有暗示，这种暗示多为后面暗示前面。如：n .he would join student groups to discuss a variety of _47_: n agriculture, diving and mathematics.n 47. A. questions B. subjects C. matters D. contentsn 【解析】此题后面的冒号部分有提示：agriculture，diving and n mathematics是他们谈话讨论的话题，由此可得出本题的答案为B。n Everybody moved quickly in order to _6_ the seats they wanted. I was n _7_ to get a seat near the tail, butn 6. A. fetch B. hold C. keep D. getn 【解析】本题的答案可由后面的get a seat得出。13. 根据文章的感情色彩解题n 考生在第一遍通读时，应在掌握文章大意，弄清作者思路的基础上，着重寻找反映语境褒贬性的标志性词汇或句子，这些标志性词汇或句子往往对文章的语境褒贬性起着决定性的作用。如：n When Ed first phoned and _37_(suggested) we play, I 1aughed quietly, n figuring on an _38_(easy) victory. After all, Eds idea of _ 39_ n (exercise) has always been nothing more _40_(effort-making) than n lifting a fork to his mouth. _41_(As long as) I can remember, Eds n been the least physically fit member in the family, and n _42_(strangely) proud of himself. His big stomach has always ballooned n out between his T-shirt and trousers. n 【解析】读这一部分，我们明显看到作者是看不清Ed的，用词有laughed, victory, nothing more than, least n fit, strangely, big stomach等。在这样的描述下，人们就会很容易地想到， “我”与Ed比赛，那简直易如反掌(an easy n victory)，在“我”眼中他那么差，然而他却以自己为自豪，我们怎么会觉得不奇怪(strangely)呢？因此从对人物反面的描述，我们得出这些答案就不难了n I was so surprised that I was _47_(speechless). My cousin must have n made an effort to get himself into shape. _48_(As a result), at the n point in our game when Id have predicted the score to be about 9 to 1 in n my favor, it was _49_(instead) 7 to 9 and Ed was 50 (leading).n 【解析】surprised 一词道出了情况的转折，我们可以看到这时作者用词的转变。made an effort，get into shape n 等这些褒义词的使用对这些空的选择起到了很好的引导作用。speechless, instead 都是由惊讶得出的。n The homeless make up a growing percentage of Americas population. _1_ n homelessness has reached such proportions that local government cant n possibly _2_. To help homeless people_3_indepe