五年级上册语文同步练习17地震中的父与子人教新课标含答案.doc

1.写词语。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2.给带点的字选择合适的解释。（1）疾步（ ）疾：A.有病；身体不舒服；B.痛恨；C.快，迅速。（2）叹息（ ）息：A.呼吸时进出的气；B.停止；C.消息。3.写出下列词语的反义词。缓黑（ ） 幸福（ ） 消失（ ）青定（ ） 绝望（ ） 清楚（ ）4.多音字组词。（ ） （ ）颤 模（ ） （ ）5.指出下面句子运用的描写方法。（1）父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”（ ）（2）他坚定地站起身，向那片废墟走去。（ ）（3）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪。到处都是血迹。（ ）6.按要求改写句子。（1）阿曼达和他的同学被父亲从废墟中救了出来。（改为“把”字句）_（2）这对了不起的父与子，真令人敬佩。（改为反问句）_7.仔细读下面的句子，填一填。（1）“谁愿意帮助我？”“你是不是来帮助我？”类似的话在课文中出现了三次，这说明了_。（2） “不论发生什么，我总会跟你在一起！”类似的话在课文中出现了三次。它们各是在怎样的情况下出现的？_8.缩写句子。（1）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。_（2）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。_（3）在混乱中，一位年轻的父亲冲向他七岁儿子的学校。_9.选词填空。讨论 议论 谈论（1）班会上，老师和同学一起（ ）开展综合性学习的活动方案。（2）这件事究竟谁对谁错，大家（ ）纷纷。（3）课间，小明、小刚几个人总是在（ ）昨晚的足球赛。10.阅读文段，完成练习。父亲声音颤抖地说：“咄来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（1）“父亲声音颤抖地说：出来吧！阿曼达。”看到阿曼达，父亲应该高兴才对，为什么要“颤抖地说”？_（2）“不！爸爸。先让我的同学出去吧!”两次用到感叹号，读时应该用（ ）的语气。A.坚定 B.恳求 C.命令（3）“这对了不起的父与子”，说说父亲与儿子分别“了不起”在哪儿？_11.课外阅读。吃西瓜前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜、晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看到了里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了第一个瓜。啊！是个生的，瓤里微微泛着白色。瓜子也是白嫩的，我和弟弟很失望。可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开第二个，啊！鲜红的瓜瓤；又黑又饱满的瓜子，诱人的瓜汁往外渗着，渗着。“吃吧！吃吧。”爸爸把两块瓜推到我和弟弟面前笑着说。弟弟大口大口地吃起来。我也刚要吃，忽然发现爸爸拿起一块生西瓜，咬了一口，嚼了几下，硬咽了下去。这时，爸爸发现我正盯着他，脸上立刻露出了笑容：“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！”这时，我心里真不是滋味，手中小小的一块西瓜突然变重了许多。我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一块生瓜咬了一大口，尽管清淡无味，我还是把它吃了下去。这件事过去很多天了，我的心却还是甜甜的。从这件小事中，我学到了一种宝贵的东西。（1）给下面词语中带点的字选择正确的读音，用“”画出来。闷热（ ）瓜瓢（ ）诱人（ ）硬咽（ ）（2）用“”画出文中描写“爸爸”语言和动作的句子。（3）选择正确答案，在后面括号里画“”。 “我学到了一种宝贵的东西”，这种东西是 A.西瓜的营养（ ） B.父子的情谊（ ） C.父亲的疼爱（ ） D.团结的力量（ ）参考答案1.洛杉矾 混乱 昔日 疾步 爆炸2.（1）C （2）A3.明亮 痛苦 出现 否定 希望 模糊4.颤抖 颤栗 模样 模范5.（l）语言描写 （2）动作描写 （3）外貌描写6.（1）父亲把阿曼达和他的同学从废墟中救了出来。（2）这对了不起的父与子，怎能不令人敬佩？7.（1）父亲坚持到底决不放弃要救出儿子（2）地震后，父亲在废墟旁边说的。 找到儿子后，儿子说的。 为了先救同学们，儿子对父亲说的。8（1）教学楼变成废墟。（2）父与子拥抱。（3）父亲冲向学校。9.（l）讨论 （2）议论 （3）谈论10.（1）父亲此时看到阿曼达还活着，心情非常激动。（2）A（3）说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现