大班数学教案：礼品商店.doc

幼儿教育：_大班数学教案：礼品商店教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页大班数学教案：礼品商店【活动目标】1、继续学习10的组成和10以内数的加减。2、能用分合式、算式等不同的记录方式记录自己购物的过程。3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。【活动准备】1、10以内算式题，教学挂图（二）。2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页的操作材料。【活动过程】一、游戏”开火车”，练习10以内数的加减。1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开的答案。2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。2、请幼儿列式说明理由。3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。1、提供幼儿用书第40页的操作材料，指导幼儿按要求完成”看图列式”的练习。2、卡片归类。第 3 页 共 5 页大班数学教案：神奇的数动板【活动目标】1、让幼儿了解同一个棋子摆在不同的数位上，可以表示不同的数。2、培养幼儿在操作中多思考和自主探索规律的能力。【活动准备】大教具一套，小教具一每人套，记录纸每人一张。【活动过程】一、故事引入：从前，数学王国里有个小精灵，名字叫“1”，一直以来，他都闷闷不乐，很不开心，认为自己总是很小，让人瞧不起。直到有一天，他遇见了一位魔术师叫“数位板”，“数位板”让小精灵站在自己身上跳了跳，小精灵顿时变大了，他不再伤心了，小朋友，你们想知道“1”是怎么变大的吗？二、初步探究、感悟，引导幼儿发现规律;1、出示数位板，引导幼儿观察，从右边起，第一位是个位的家，第二位呢？一个棋子放在个位上表示数字几？他跳到了十位上还表示1吗？表示几呢？（板书：1个棋子101）2、再拿出1个棋子，都摆在十位上表示几？都摆在个位上表示几？还可以怎么摆？（板书：2个棋子20、11、2）3、如果3个棋子可以怎么摆呢？指名一幼儿摆，师记录：3个棋子30、21、12、3小结：1个棋子我们可以摆2个数，2个棋子可以摆3个数，3个棋子可以摆4个数，摆出的数的数量要比棋子的数量多1。4、孩子们，我们棋子盒里的小棋子感觉这太好玩了，也要跑出来变魔术呢！请出4个棋子，看能摆出哪几个数字，在记录纸上记录下来。5、指名幼儿汇报：小朋友摆得又对又快，我们来请他上前面摆一摆。6、引导幼儿发现规律：（1）4个棋子能摆几个数？（2）他先把棋子全摆在了什么位？然后依次向个位挪一个，这样摆有什么好处？（3）师小结：这样有顺序地摆放可以不漏摆，而且摆得又快又不会重复。7、让幼儿尝试用5个棋子按顺序可以摆成哪些数字？（鼓励摆得又对又快的幼儿）8、尝试不用摆，想一想，6个棋子、7个棋子能摆成哪些数？三、结束数位板真是一位了不起的魔术师，用棋子能变出许多不同的数，你们说他神奇吗？活动延伸：在活动区的地板上画出数位板，请不同数量的幼儿在数位板上蹦