《熨衣服》教学设计.doc

熨衣服教学设计【教学目标】知识与能力：了解电熨斗的特点、构造和使用的一般知识。过程与方法：了解所熨衣服的纤维特点，掌握熨烫衣物的方法和注意事项。 情感、态度与价值观：让学生通过对熨衣服的学习，树立正确的审美观念， 引导他们去发现美、表现美；培养学生的动手能力，让他们学会珍惜自己的劳动成果。 【教学重点难点】：了解所熨烫衣服的特点和注意事项 【教学准备】蒸汽电熨斗一个，各种布料的衣物若干。【教学方法】讲解法、演示法、谈话法、练习法【教学过程】1、导入新课：同学们，你们已经是六年级的学生了。明年你们就将成为一名中学生了，到时候你们将吃、住都在学校。你们将要自己洗衣服，当衣服不平整、起了褶子或者是穿久了，都需要熨一熨，这样看起来才会更加好看。今天我们就一起来学习怎样熨衣服。（板书课题：熨衣服）2、学习新知：在熨衣服之前，我们先要做好以下的熨烫准备：了解所熨衣物的纤维特性； 了解熨烫的温度； 在桌面上铺一层棉毯，再铺一块洁净的白布； 准备干、湿两块布； 在电熨斗的水箱中加入一定量的凉开水或纯净水；根据熨烫衣物的种类将喷雾按钮调温旋钮转到对应的位置；插上电源，当指示灯熄灭时即可进行熨烫。练习熨衣服：以小组为单位，分组读课文，小组内讨论、合作理解课文；老师拿起一件衣服，边熨边讲解步骤：单衣服：a、先将衣服翻过来；b、把衣缝熨平整；c、再熨衣服的正面；d、要压，不要拉来拉去； e、边喷水边熨； f、衣服熨好后，用衣架挂起晾干。普通衣物：a、晒半干时垫上干布熨； b、顺布纹熨； c、顺逢平行推动； 熨焦衣物的处理； a、棉织品：在焦处用盐面轻揉一下就可 b、丝织品：用小 苏打掺水调成糊状涂于焦处 注意事项： a、衣物干后才能熨烫 b、衣物有破洞时，先补后洗熨 c、一般的衣物，熨前不必晾干透 d、夏日，洗的不干净的或末干就收好的衣物，日久会出现小霉点，先放在含醋的水里涮洗干净，再熨 一下，霉渍就可除去。课堂训练：让学生们以小组为单位，进行熨衣服的训练。巩固小结：同学们，今天我们学会了熨衣服，知道了熨衣服是要根据不同衣服的种类选用不同的方法。我们归纳一下衬衫的熨烫顺序是：衣缝 袖子 衣领 后身 前身 前肩；裤子的熨烫顺序是：腰部 裤缝 裤脚 裤身，这些我们今后在熨衣物时要注意。 拓展活动： 先小组（或个人）熨烫一件衣服，再讨论：你在熨烫过程中发现了什么问题，如何解决？作业布置：回家后在家长的帮助下，亲手熨烫衣物i。【教学反思】通过本课的学习，让学生从中感受到劳动的快乐，感受到合作学习的快乐，知道只有劳动才能让自己的生活变得的更加美好，激发他们去追求美、表现美，让他们在熨衣物的过程中还要注意安全。【附】熨衣服的几点技巧 要先在衣服上喷一些水，甚至还要衬上一层湿布，然后才能熨烫。如果把一件干衣服拿来就烫，不仅不能把褶皱烫平整，而且还容易把衣服烤焦。 当衣服喷上一些水以后，它的纤维很快被水润湿。这时把温度合适的熨斗放在上面一烫，渗入纤维中的水分便受热气化。我们知道，物质从液态变成气态，要从周围吸收大量的热，而且体积在一瞬间增大许多倍。由于熨斗压在上面，体积膨胀的水蒸气跑不出来，只能使劲地往纤维的空隙里钻，这样一来，正好把纤维挤得笔直、平整。 熨烫衣服要掌握好熨斗的温度。如果熨斗的温度太低，水分不能气化，自然起不到“烫”的作用；要是温度过高，又会把衣服烫焦。有经验的人，都知道给熨斗底面上滴一点水，根据水滴的变化和发出的声音来判断熨斗的温度。要是水滴发出“扑叽”的响声，并且水珠滚转，很快流去，可以断定这时熨斗的温度约为150左右，正合适；如果水滴发出“扑哧”的响声，而且水滴很快散开并蒸发成汽，此时熨斗的温度约为180左右，太高了。这时，只要喷上适当的水，就可以把温度降到150左右。布艺制作1、通过设计、制作布艺作品，培养学生的创新意识和审美情趣。2、学习设计作品以及制作作品的设计思路和制作思路。教学重点和难点重点：通过语言、文字和简单图样表达设计的意图。难点：进一步掌握作品制作的多种技巧。教学准备教具：录像、ppt、图片、固定工具（大头针、双面胶、夹子、针线）、学具：针(一板针)、线（练习用线和与色布同色的线）、布料、装饰品、填塞材料、固定工具（大头针、双面胶、夹子、针线） 教学过程 阶段教师活动学生活动媒体应用教学意图项目引领51、交流一下你打算做什么？ 为什么做这个？ 做了哪些准备了（画、剪、装饰、准备塞入的东西）？2、你们很了不起，虽然是第一次制作小布艺，但是大家设计的都很合理，设想的都很周到，给我的感觉是，万事俱备就差一缝了！3、能告诉我你们打算用什么针法来缝制？理由？（复习针法） 学生交流设计思路 学生交流针法要点 在缝制作品中合理正确的选择相应的针法。 教学指导101、同学们喜不喜欢作“大家来找茬”的游戏呢？2、这里我给大家看一段视频，这里有一个和你们一样的孩子，他也在做小制作，可是他在制作的过程中错误百出，我要请同学们给他找找茬，同时说出你的理由哦。3、整理思路操作记录评价1、布料正反面区分 2、布料固定 3、针法选择 4、针距大小 5、缝制范围 6、色线的选择（针的选择） 4、现在请同学们根据设计表给自己的作品制作设计一下相关事宜，避免操作时可能出现的手忙脚乱。 学生观看视频 学生整理操作思路 学生进行制作流程设计 1、通过视频观察，讨论作品制作的技术要点。2、能够合理安排制作布艺作品。 实践操作151、缝制小布艺作品，正确合理的选择相应的针法。2、进一步掌握布艺作品缝制的小技巧。3、教师辅导有困难的同学。学生进行制作，巩固两种针法 进一步掌握二种针法（攻针、倒扎针） 交流评价51、同学交流评价表评价2、同学推荐优秀作品展示3、交流同学作品的优秀之处4、同学交流作品制作中的心得体会交流制作心得，同学间互相鼓励 通过设计、制作布艺作品，培养学生的创新意识和审美情趣。 小结与拓展51、我们给小玩偶下面留了一个口子，我们可以用来做什么？2、分析老鼠制作的过程，以及方法，其中应该注意的技巧。 欣赏作品，进行进一步的设计创想幻灯片小老鼠的制作过程图 学习设计作品以及制作作品的设计思路和制作思路。 七、板书设计布艺制作1、 布料正反面的区分2、 布料固定3、 针法选择4、 针距大小5、 缝制范围6、 色线（针）的选择篆刻教学设计【教学目标】1、学会鉴赏肖形印的篆刻艺术，了解掌握肖形印的篆刻方法、步骤和刻制要点。2、感受篆刻传统艺术的魅力，体验篆刻乐趣，增强对中国篆刻艺术的热爱。【教学重点】篆刻的治印步骤及方法。【教学难点】篆刻时如何把运刀的方向、角度与力度。【教学准备】教具准备：篆刻工具材料、篆刻示范作品、多媒体课件、实物投影仪。学具准备：篆刻工具材料。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。多媒体展示肖形印图片，并播放中国古典音乐，使学生在优雅的环境中感受中国篆刻的艺术魅力。二、视频导入，揭示课题：用一段老鼠嫁女剪纸动画视频，感受动物形象的可爱，体会动物形象的特点。并展示课题：篆刻体验肖形印三、具体授课：1、肖形印的概念与分类。 印面只有图像并无文字的一种古代玺印。又名蜡封或画像印。起源可上溯至战国时期。用途和今天打在火漆上的印章类似。肖形印有铜、玉、石和陶质。铜肖形印多用失蜡法铸造,上面带有象形的图案,凸出印背，印面则作凹入的相同图案。只有用泥和蜡打在上面，才能看出其全貌，故称之为肖形印或蜡封。 据肖形印的不同花纹图案，可分为 5类：人物类。有狩猎、生产、畜牧、车骑、舞蹈、杂技、音乐、戏剧、官吏、神话等。飞禽类。有鸽、鸡、鸭、鸠、雁、孔雀、鹤、鹦鹉、鸾、凤、鹳、鹭鹚、鹈鹕、鸳鸯、啄木鸟、鹅等。走兽类。有马、牛、羊、骆驼、驴、骡、狗、猫、兔、鼠、猿、鹿、麋、驯鹿、狮、虎、熊、象、犀等。虫鱼类。有鱼、龟、蛇、蜥蜴、蛙、蟾蜍、蝎、蜘蛛、甲虫等。其他类。有瓶、壶、香炉、琵琶等生活器皿，以及树木、亭台、宫阙等。2、肖形印的技法特点。肖形印的图案内容丰富，表现手法异常简练，寥寥数笔，足传神会意。制作可分为铸、凿 2种，早期的多为铸制，东汉时有凿刻者，多属线刻。 【导语】同学们想不想刻出属于自己的一枚印章啊？好！那么，现在让我们来看看刻制印章需要哪一写工具材料？（教师展示实物介绍：篆刻刀、石料、砂纸、印泥等）3、教学重点动物肖形印教师通过实物投影仪展示示范作品各种动物肖形印章，阳刻、阴刻都有。【导语】同学们请看一下，这几方印方印章有什么不一样？（白色字的印章叫阴刻；红色字的印章叫阳刻。这是篆刻艺术的两种表现形式。）4、通过多媒体展示各种动物肖形印章，充分感受其中特色。 【导语】大家现在请拿起篆刻刀。这把刀拿在手上要怎么用呢？同学们以前都没有接触过，我们要学会刻印，怎样用刀是关键。用刀的方法就叫做刀法，篆刻的刀法主要有两种，一种是冲刀法，一种是切刀法。5、展示多媒体课件（视频）刀法：冲刀法、切刀法等下面就让我们一起来学习一下这两种刀法。（播放专家有关刀法的讲课录像）6、让学生运用篆刻刀尝试切刀及冲刀的篆刻技法。7、学生讨论两种刀法的不同之处。后教师归纳总结。【总结】大家现在对于刀法有了初步的了解了，但要提醒大家的是，用刀的时候要注意安全，特别是使用冲刀法的时候，用力不能太猛，不要石头没有被冲破，你的手却被冲破了。所以我们在初次尝试刻印时请尽量使用切刀法，切刀法比较容易掌握，而且更具有安全性。【导语】好了，很多同学都迫不及待地想自己刻印了，现在就让我们来尝试刻制一方肖形印章，也就是刻制图形章。那么刻制一方肖形章要经过哪些步骤呢？8、肖形印章的刻制方法步骤：教师用实物投影仪示范打磨石料。印稿上石。镌刻。修改。钤印。（教师讲解钤印的注意点，并通过示范将自己刻制的肖形章盖在事先制作的书签上。告诉同学们，这是老师自己制作的书签，今天谁作业完成的好，谁表现得好，就把书签送给他做纪念。）四、学习活动：（并轻声播放古乐）学生实践，教师巡视辅导。根据教师事先准备的复印材料或者请同学们临刻课本上和其他资料上的肖形章作品，刻完后把印章盖在纸张上交。（鼓励创作）辅导要点：（1）、章法、刀法 （2）、刻印步骤 （3）、提示安全问题五、作业评价：1、学生展示作业，并进行自我评价。2、教师归纳肯定后当场奖励书签。包饺子教案一、教学目标（） 了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。（） 引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。（） 培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。二、 教学难点：各种造型饺子的包法三、课前准备：学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。四、教学过程：（一）、揭示课题、多媒体出示课题图片：包饺子同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？、介绍经验谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）、做准备那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。（二）、包饺子、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？（）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（）对折成半圆，捏牢中间，（）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。、学生自己在组内练习包、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？、师强调小结：（）由于技术不熟练，放馅不能过多；（）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。、学生欣赏其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）、自主尝试这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着包不同造型的饺子。）也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。（三）、成果展示（让学生体会到成功的喜悦）让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。（四）、总结同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来分享一下我们的劳动成果。制作衣架教学设计【教学内容】 义务教育实验教材劳动与技术六年级上册第十二课制作衣架。【设计理念】：衣架是我们必不可少生活用品，六年级的小学生都应该会洗衣服，再学习一下衣架的制作，比较贴近学生的日常生活，适合他们的发展，不但能够培养学生的动手能力和实践能力，还能培养学生的创新意识。【教学目标】知识与能力：了解金属衣架的基本结构。过程与方法：学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。情感、态度与价值观：激发学生动手制作的兴趣，培养学生的动手能力和热爱劳动、不怕困难的思想感情，让他们学会珍惜自己的劳动成果。【教学重点难点】： 学习金属衣架的制作方法及注意事项，并能独 立制作。【教学准备】金属丝，细铁丝，塑料吸管，钳子。【教学方法】讲解法、演示法、谈话法【教学过