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2011年江苏教师资格证中学教育学模拟题及答案1一、单项选择题 1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D） A、知识、运用、领会、分析、综合、评价 B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价 2认知学习分类理论是谁提出的（B） A、布卢姆B、加涅 C、奥苏贝尔 D、奥斯本 3、奥斯本提出了（D） A、教学目标分类理论（布卢姆）B、认知学习分类理论（加涅） C、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D、头脑风暴法 4、加涅的分类理论将认知学习分为（A） A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能 C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略 5、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B） A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法 6、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D） A、教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力 7、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（D） A、第一年 B、第23年C、第3-4年D、第五年以后 8、品德态度的形成包括以下阶段（A） A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段 D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段 二、多项选择题 1、教学过程的基本要素包括（A，B，C，D） A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、教学媒体 2、教学设计包括以下几个方面（A，B，D） A、目标 B、策略C、计划 D，评价 3、学生学习的三个基本资料本领域包括（A，B，D） A、认知 B、情感 C、意志 D、动作技能 4、教学媒体包括（A、B，C，D，E） A、投影 B、录象 C、计算机 D、黑板 E、图片 5、行为主义教学观把学习看成（A，B，C，D） A、经验的联结或操作的变化 B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的 C、学习效果表现为外部的变化D、教学的目的是传授知识技能体系 6、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B，C，D，E） A、产生 B、准备C、孕育D、明朗 E、验证 7、创造性思维表现为思维的（A，B，C，D） A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性 8、教师的职业心理特征表现为、（A，B，C，D） A、热爱学生 B、善于启发 C、勤学敬业 D、以身作则 9、优秀教师的自我效能感表现为（A，B，C，D） A、个人成就感B、认为从事教学活动很有价值C、对学生有正向的期望 D、对学生的学习负有责任三、判断题 1、学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。(+) 2、布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。(+) 3、教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。(+) 4、认知学习是教学的主要任务。(+) 5、应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。(+) 6、程序教学能很好地本资料适应学生的个体差异，并且具有灵活性。(-) 7、计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。(+) 8、头脑风暴法是一种集体激励的策略。(+) 9、认知教学的本质是以学生认知发展为中心。(+) 10、认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。(-) 11、“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。(+) 12、品行不良问题主要出现在青年期。2011年江苏教师资格证中学教育学模拟题及答案2一、单项选择题 1、根据信息加工的观点，感觉属于A A.信息的输入和登录 B.信息的识别 C.信息的选择 D.信息的储存和提取 2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？D A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维 3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是B A.眼睛 B.耳朵 C.鼻子 D.舌 4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为B A.阈限 B.绝对阈限 C.差别阈限D.相对阈限5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为A A.大小恒常 B.形状恒常 C.颜色恒常 D.亮度恒常 6、对一定对象的 指向和集中是B A.感觉 B.注意 C.记忆 D.思维 7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为D A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移 8、以动作、技巧为内容的记忆是C A.形象记忆 B.情绪记忆 C.运动记忆 D.语词逻辑记忆 9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成D A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆 B.有意记忆和无意记忆 C.机械记忆和逻辑记忆 D.外显记忆和内隐记忆 10、以下又可以称为实践思维是A A.动作思维 B.形象思维 C.语词逻辑思维 D.抽象思维 11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成C A.发散思维和聚敛思维B.直觉思维和分析思维 C.受制思维和创造思维 D.动作思维和形象思维 来_源:考试大_教师资格证考试_考试大 二、 多项选择题 1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受ABCD A.温觉 B.冷觉 C.痛觉 D.触觉 2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有ABCE A.映象小鬼 B.特征小鬼 C.认知小鬼 D.判断小鬼 E.决策小鬼 3、注意具有以下功能ABCD A.选择 B.保持 C.调节 D.监督 E.伴随 4、容易引起无意注意的物体是ABDE A.刺激物是新奇的 B.刺激物亮度增加 C.刺激物静止 D.刺激物发生相对运动 E.刺激物符合需要 5、注意的基本品质特点是ABDE A.注意范围 B.注意稳定性 C.注意的分散 D.注意的转移 E.注意的分配 6、影响注意品质的因素有BCD A.动机 B.神经系统的特点 C.后天的训练 D.兴趣 E.刺激物的特点 7、自动加工 是ACE A.不需要大量注意资源 B.随时应对环境的变化 C.经过大量统习 D.应用灵活的加工方式 E.加工模式难以改变 8、控制加工是ACDE A.受资源量限制 B.是一种程式化的程序 C.不能同时进行多项作业 D.应用灵活的加工方式 E.需要集中注意完成 9、以下以表象的方式编码的是ABC A.形象记忆 B.情绪记忆 C.运动记忆 D.语词逻辑记忆 10、长时记忆的编码方式是CD A.物理特性编码 B.言语听觉特性编码 C.语义编码 D.表象编码 E.行为编码 11、遗忘的发生是由于BCD A.信息错误 B.记忆痕迹消退 C.信息的干扰 D.意识的抑制 E.信息不能再认 12、解决问题的思维方式有ABCDE A.尝试错误 B.顿悟 C.类比 D.启发式 E.反推法 13、以下关于定势描述正确的是ABCD A.一种心理活动的准备状态 B.凭借以前的经验看问题 C.有时有助于较快解决问题 D.缺乏灵活性 E.可以发现更好的解决方法 来_源:考试大_教师资格证考试_考试大 三、判断题 1、眼睛的适宜刺激是光波。(+) 2、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。(+) 3、绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。(-) 4、阈限越低表明感受性越差。(-) 5、阈下刺激对人没有丝毫作用。(-) 6、注意是一个独立的心理过程。(-) 7、注意是一种有限的资源。(+) 8、心理学家用直接测量的方法来研究内隐记忆。(-) 9、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。(+) 10、在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。(+) 11、对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。(+) 2011年江苏教师资格证中学教育学模拟题及答案3一、单项选择题 1、个体积极探索事物的认识倾向是（C） A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想 2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B） A、气质B、性格 C、兴趣 D、能力 3、观察学习的提出者是（D） A、荣格B、华生C、斯金纳 D、班杜拉 4、将人格分为内向型和外向型的是（A） A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德 5、编制16人格因素问卷的是（B） A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德 6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B） A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试 C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷 7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于 A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质（D） 8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C） A、不可遏制型 B、活泼型C、安静型 D、抑郁型 9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ C） A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力 10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B） A、l个月B、2个月 C、3个月 D、4个月 来_源:考试大_教师资格证考试_考试大 二、多项选择题 1、以下属于个性倾向性范畴的是（A、C，E） A、需要 B、气质 C、动机 D、能力 E、兴趣 2、以下属于个性心理特征范畴的是（B，C，D） A、需要 B、气质 C、性格 D、能力 E、兴趣 3、信念是（A，B，C，D，E） A、被意识到个性倾向性 B、洞察事物的出发点 C、判断事物是非曲直的准则 D、具有自觉性和独立性 E、有认识、情感、意志构成的融合体 4、一般能力是指（A，B，C，D，E） A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力 E、注意力 5、气质类型包括（A，B，C，D） A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质 6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A，B，C，D，E） A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要 7、行为主义人格理论的主要代表人物有（B，C，D） A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森 8、以下属于投射测验的是（B，C，E） A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验 9、信度包括（A，B，C） A、再测信度 B、等值信度 C、分半信度 D、内容信度 E、效标关联信度 10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（A，C，E） A、强 B、弱 C、平衡 D、不平衡E、灵活 11、以下关于能力的描述是正确的是（A，C，E） A、属于个性心理特征B、是人类社会历史经验的总结和概括 C、发展比知识发展要慢得多 D、随年龄增长不断积累 E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程 来_源:考试大_教师资格证考试_考试大 三、判断题 1、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。(-) 2、在心理学中的个性或人格同一概念。(+) 3、主题统觉测验属于完成法的投射测验。(-) 4、画人测验属于本表达法的投射测验。(+) 5、儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。(-) 6、知识的掌握和能力的发展不是同步的。(+) 7、具有非凡的记忆力可以称为天才。(-) 8、智力年龄的概念是比纳创造的。(+) 9、韦克斯勒力量表包括语言与操作两个部分。(+) 10、良好的记忆力是天才的特征之一。(+)2011年江苏教师资格证中学教育学模拟题及答案4一判断题(请选择正确答案，每小题2分，共20分) 1. 中学教育学是与普通教育学完全不同的一门教育学。 A、 B、 2. 学记是我国最早的一部教育学专著。 A、 B、 3.教育部门不能直接生产物质财富。所以教育部门是消费部门，教育事业是福利事业。 A、 B、 4.中学教育的根本任务是努力提高升学率。 A、 B、 5.实施义务教育的根本目的在于消除文盲。 A、 B、 6.经过教育，每一个学生都能成为对社会有用的人。 A、 B、 7.教学是学校的中心工作，因此智育是压倒一切的任务。 A、 B、 8. 教学过程实质是学生的认识过程，应以学习和掌握间接经验为主。 A、 B、 9. 疏导为主的德育方法就是对学生只能表扬，不能批评。 A、 B、 10. 教师的劳动是简单重复的脑力劳动。 A、 B、 二填空题(要求在中文状态下，将正确答案输入空格内，每小题2分，共20分) 11.中学教育学是一门_的理论学科。 12.教学原则是_的具体体现。 13.影响人的发展的主要因素有：有遗传素质、社会环境、学校教育和_。14.在教育评价标准的三个组成部分中，以_为核心。 15.教育统计是_在教育研究中的具体运用。 16.课外校外教育活动是促进学生全面发展的_途径。 17.教师劳动决定了学校_。 18.中学学法指导的根本目标就是教会学生学习，培养学生的_。 19.教学最基本的组织形式是_。 20.教师的职业道德是教师从事教育工作应遵循的_,是教师工作范围内特殊的道德要求。 来_源:考试大_教师资格证考试_考试大 三、单项选择题（每小题2分，共40分） 21.教育学是一门（ ）。 A、应用性学科 B、实践性很强的理论学科 C、理论性学科 D、技术学科 22.被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的第一部教育学专著是（ ）。 A、赫尔巴特的普通教育学 B、杜威的民主主义与教育 C、夸美纽斯的大教学论 D、凯洛夫的教育学 23.在人的身心发展中起决定作用的因素是（ ）。 A、遗传素质 B、社会环境 C、学校教育 D、个体主观能动性 24.对正常发育的青少年儿童来说，遗传素质对他们的身心发展（ ）。 A、起决定作用 B、不起决定作用 C、起重要作用 D、起一般性作用 25.人的全面发展是指（ ）。 A、达到三好标准 B、各门学科全部优良 C、兴趣和特长的发展 D、德智体美劳五育的全面发展 26.研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要求坚持（ ）。 A、发展观点 B、全面观点 C、矛盾观点 D、可教育观点 27.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。这说明教学应当着重（ ）。 A、传授给学生直接知识 B、突出重点、突出难点 C、及时巩固复习所学知识 D、发展学生智能，教会学生学习 28.当代文明社会的四大支柱的中心和基础是（ ）。 A、科学 B、技术 C、管理 D、教育 29.实施义务教育的根本目的在于（ ）。 A、消除文盲 B、多出人才 C、快出人才 D、提高国民素质 30.研究教育对象既要看到他们的优点，也要看到其弱点，即要求坚持（ ）。 A、全面观点 B、发展观点 C、矛盾观点 D、可教育观点 31.孔子说“学而时习之”、“温故而知新”，说明在教学中必须贯彻（ ）原则。 A、理论与实际相结合 B、巩固与创新相结合 C、直观性抽象性相结合 D、循序渐进与反馈调控相结合 32.在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（ ）原则。 A、教育的统一性与灵活性相结合 B、方向性与现实性相结合 C、尊重理解与严格要求相结合 D、教育与自我教育相结合 33.观察是在（ ）的情况下，了解学生的重要方法。 A、自然条件 B、人为控制条件 C、实验操作条件 D、设计好条件 34.中学教育研究主要为学校教育改革提供（ ）。 A、新的教育内容 B、新的研究方法 C、教育实践经验 D、教育理论依据 35.统一要求与分类指导相结合原则适用于（ ）。 A、所有学生 B、有特殊才能的学生 C、对教学内容“吃不饱”的学生 D、对教学内容“吃不了”的学生 36.以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是（ ）。 A、布卢姆 B、布鲁纳 C、杜威 D、凯洛夫 37.在德育过程中，知与行的统一，就是（ ）。 A、感性认识与理性认识的统一 B、读书与参加生产劳动的统一 C、上课与做作业的统一 D、理论与实践相结合 38.班级自愿成立起来的学科兴趣小组是（ ）。 A、正式群体 B、非正式群体 C、小团体 D、大群体 39.长期、系统、全面观察研究对象发展过程的方法称为（ ）。 A、调查法 B、抽样观察法 C、个案研究法 D、追踪观察法 40.学校工作评价的重点是（ ）。 A、教学工作评价 B、政治思想工作评价 C、体卫工作评价 D、课外活动评价41.教育改革的生命在于（ ）。 A、教育科研 B、教育理论 C、提高教育质量 D、改进教育方法42.以学校内部各方面工作为对象，进行价值判断，称为（ ）教育评价。 A、宏观的 B、中观的 C、微观的 D、客观的 43.班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。 A、对学生进行思想品德教育 B、抓好学生的学习，提高教学质量 C、组织和培养班集体 D、开展班级多种多样的活动 44.劳动技术教育不同于劳动教育，它包括（ ）两个方面的教育。 A、传授劳动知识和劳动技能 B、培养劳动观念和劳动技能 C、劳动教育和技术教育 D、劳动思想教育和传授劳动知识技能 45.托物言志是（ ）的方式之一。 A、示范教育法 B、陶冶教育法 C、自我教育法 D、实际锻炼法 46.受教育者的思想品德是在（ ）中形成和表现出来的。 A、上课B、读书和作业 C、活动和交往 D、谈话和讨论 47.第一个为班级授课制奠定理论基础的教育家是（ ）。 A、孔子 B、夸美纽斯 C、赫尔巴特 D、杜威 48.（ ）是国家教育行政部门，根据教育方针和学校的性质、任务而制定的有关教育教学工作的指导性文件。 A、教学计划 B、教学大纲 C、教科书 D、教学指导书 49.（ ）是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科内容的指导性文件。 A、教学计划 B、教学大纲 C、教科书 D、教学指导书 50.教育对象是以（ ）为主的一种社会角色。 A、游戏B、劳动 C、活动 D、学习2011年江苏教师资格证中学教育学模拟题及答案5一、单项选择题 1、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的 过程是（A） A、归因B、印象（认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解）C、自我认知（主我对客我的认知与评价）D、态度（个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有持久性与一致性的反应倾向） 2、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（D） A、首因效应B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板效应 3、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（A） A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因） D、运气（不稳定的，外在原因） 4、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（A） A、熟悉性和临近性 B、相似性与互补性 C、外貌来源：教师资格网-教师资格考试D、对等性或互惠性 5、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（C） A、从众（个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力、群体规范与群体目标的影响下，向 与群体中大多数成员相一致的方间变化的现象） B、服从（在外界压力下，个体改变自己的观点或行为，以符合外界要求的现象） C、暗示D、模仿（在无外在控制条件下，个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行为相同的行为方式） 6、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（C） A、服从B、从众 C、模仿D、暗示 7、三个和尚没水吃的现象是（B） A、社会促进B、社会抑制 C、社会进步 D、社会退步二、多项选择题 1、个体具有社会化的可能性主要是因为（A，B，C，D） A、有生物遗传素质的基础 B、有超越本能的学习能力 C、有较长的依赖生活期D、有掌握语言的潜在能力 2、大众传媒有（A，B，C，D） A、报纸 B、电视 C、广播 D、互联网 3、印象具有以下特点（B，C，D） A、直接性 B、间接性 C、稳固性 D、综合性 4、态度改变的方法有（A，B，C，D） A、劝导宣传法 来源：教师资格网-教师资格考试B、群体影响法 C、活动参与法 D、角色扮演法 5、利他行为具有以下特征(ABCD) A、以利他为目的 B、自愿的 C、不期望回报 D、会有一定的付出或损失 6、以下属于非紧急情况下的利他行为是(AB) A、给老人让座B、帮助同学补习功课 C、抢救落水儿童 D、与持枪歹徒搏斗 7、战争、恐怖活动属于C A、紧急情况下的利他行为 B、非紧急情况下的利他行为 C、手段性侵犯行为 D、目的性侵犯行为 8、影响个体从众的因素主要有ABCD A、群体个数来源：考试大 B、群体凝聚力和群体吸引力 C、成员在群体中的地位 D、人的心理特点E、群体的性别比例 9、群体决策的缺点有DE A、多方面收集信息 B、利用集体智慧 C、增加群体凝聚力 D、费时费力 来源：教师资格网-教师资格考试E、议而不决 来_源:考试大_教师资格证考试_考试大 三、判断题 1、社会化是一个双向的过程。(+) 2、如果一个人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能会减轻处罚。(-) 3、通过参照测量法最后可以发现群体中处于中心位置的权威人物。(+) 4、如果要帮助一个人需要花费很大的体力，男性较女性容易产生利他行为。(+) 5、就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。(+) 6、穿着、行为古怪的人容易得到帮助。(-) 来源：考试大7、攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。(+) 8、家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。(+) 9、看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。(+) 10、群体决策的极端化总使决策具有冒险性。2011年江苏教师资格证中学教育学模拟题及答案6一、单项选择题 1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（A） A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究 2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（B） A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究 3、将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（D） A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究 4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（C） A、华生B、加德纳C、皮亚杰 D、斯腾伯格 5、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态（C） A、同化 B、顺化C、平衡化D、自动化 6、在超越IQ一书中提出智力的三元理论的是（C） A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格D、戴斯 7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B） A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论二、多项选择题 1、发展的主要内涵是（A，B，C、D） A、发展是有顺序的、不可逆的B、能够保持相当长时间的变化 C、使个体产生更有适应性、更高效的行为 D、是遗传和环境共同作用的结果 E、是无规律的变化 2、儿童心理发展的特征是（A，B，C、D） A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性 E、波动性 3、心理发展的研究主题主要有哪些方面（A，B，C、D，E） A、认知B、语言C、情绪D、社会性E、个性 4、横向比较研究的缺点是（C、D） A、经济节省B、对不同年龄的儿童分别取样比较C、一致性效应 D、很难控制影响发展的因素 5、纵向跟踪研究的缺点是（A，C、D） A、投入较大B、揭示心整形理发展稳定性C、会有被试流失D、时代变迁效应 6、皮亚杰理论的基本观点是（A，B，C） A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果 B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在 C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平 D、存在着相互独立的七种智力 7、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（A，B，C） A、成熟B、经验C、社会环境D、自然环境 8、语言的构造包括三个部分（A，B，D） A、语音B、语法C、语句D、语义E、字形 9、语言的发展包括以下阶段（A，B，C，D） A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段 10、语言能够影响人的（A，B，C，D）、 A、人际交往B、认知C、自我调节行为D、社会化 11、整形自我意识包括以下几个方面（A，B，C，D） A、自我认识B、自我评价C、自我监督D、自我控制 来_源:考试大_教师资格证考试_考试大 三、判断题 1、学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。(+) 2、布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。(+) 3、教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。(+) 4、认知学习是教学的主要任务。(+) 5、应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。(+) 6、程序教学能很好地本资料适应学生的个体差异，并且具有灵活性。(-) 7、计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。(+) 8、头脑风暴法是一种集体激励的策略。(+) 9、认知教学的本质是以学生认知发展为中心。(+) 10、认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。(-) 11、“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。(+) 12、品行不良问题主要出现在青年期2011年江苏教师资格证中学教育学模拟题及答案7一、填空题1、决定教育规模与速度的因素是_。 2、制约教育目的的因素是_。3、教育对生产力的促进作用表现为_和_。4、人力资本的提出者是美国经济学家_。5、教育与文化之间是_、_的关系。6、学校文化是指_。其核心是_、_。7、校园文化的核心是_。8、学校文化主要可分为_、_和制度文化等。9、学校的组织和制度文化有三种表达方式，一是保证学校正常运行的组织形态；二是_；三是_。10、_是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。二、选择题1、决定教育性质的根本因素是（）A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术2、决定教育事业发展的规模与速度的因素是（）A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术3、决定教育的领导权的因素是（）A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术4、我国奴隶社会的教育内容主要是（）A、六艺B、三科C、四学D、七艺5、决定教育目的因素是（）A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术6、教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。A、培养人B、参与政治活动C、传播文化与科学知识D、参与经济活动7、用马克思主义理论作指导而编写教育学的是教育家（）。A、夸美纽斯B、杜威C、凯洛夫D、赫尔巴特8、规范教育学的建立的标志是（）。A、大教学论B、爱弥尔C、民主主义与教育D、普通教育学9、在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。A、文化知识教育B、艺术教育C、读写算的教育D、军事体操教育10、在我国第一个已经实施的近代学制是（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、 壬戌学制D、子癸丑学制三、简述题1、简述教育与政治经济制度的关系。2、简述教育与生产力的关系。参考答案： 来_源:考试大_教师资格证考试_考试大 一、 填空题1、生产力2、政治经济制度3、教育再生产劳动力，教育再生产科学知识4、舒尔茨5、相互依存、相互制约6、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念。7、学校的精神或观念文化8、物质文化、学校组织和制度文化、精神文化9、规章制度、角色规范10、校风二、选择题15：BABAB610：ACDDB三、简答题1、简述教育与政治经济制度的关系。答：（一）政治经济制度对教育的制约：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育目的；（4）教育相对独立于政治经济制度。（二）教育对政治经济制度的影响：（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；（3）教育可以促进民主。2、简述教育与生产力的关系。答：生产力对教育的决定作用表现在：（1）生产力水平决定教育的规模和速度；（2）生产力水平制约着教育结构的变化；（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段；（4）教育相对独立于生产力的发展水平。教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力，教育再生产科学知识。江苏省教师资格证考试教育心理学模拟试题(1)一、选择题：本题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所有选项前的字母填在题后的括号内。 1下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象？ A心理过程及其规律 B情绪人格及其规律 C生理现象及其规律 D心理现象及其规律 2心理现象的产生方式是（ ） A精神活动 B反射活动 C意识活动 D技能活动 3学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？（ ） A选择性 B理解性 C整体性D恒常性 4一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选项因素的干扰？ A消退和干扰抑制 B倒摄和干扰抑制 C前摄和消退抑制D前摄和倒摄抑制 5高级神经活动类型中，“强平衡不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（ ） A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质 6下列哪种选项属于一般能力的范畴？（ ） A记忆能力 B创造能力 C运动能力 D社交能力 7注意的两种最基本的特性是（ ） A指向性与选择性 B指向性与集中性 C指向性与分散性 D集中性与紧张性 8“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？（ ） A激情 B心境 C热情 D应激 9教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ） A激发兴趣 B引起注意 C丰富想像力 D分化概念 10个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（ ） A从众 B依从 C服从 D遵从 11提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（ ） A卡特尔 B奥尔波特 C霍兰德 D斯坦伯格 12加德纳提出的智力理论是（ ） A智力二因素论 B智力结构论 C智力多元论 D智力三元论 13下列哪种方法属于精神分析法？（ ） A系统脱敏法 B支持疗法 C宣泄疗法 D认知作业法 二、填空题：本大题共5个小题，共10个空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上。 1思维的过程包括分析与综合、_、_、_系统化与具体化。 2人的情绪是以 为中介的反映形式，情绪的最重要的外部指标是_。 3平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的 特性。其基本条件是_，同时进行的两种活动中必须有一种是_的。 4智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、_、_。 5根据马斯洛的需要层次理论，人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、_的需要和_的需要。 三、简答题：本大题共3个小题，每小题8分，共24分。 1能力与知识、技能的关系。 2简述助人行为的促进策略。 3如何培养创造性思维？ 四、论述题：本题满分15分。 1结合教育教学实际并运用有关动机理论，分析如何激发学生的学习动机？ _源:考试大_教师资格证考试_考试大 江苏省教师资格证考试教育心理学模拟试题(2)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。A.准备律 B.练习律C.效果律 D.动机律2.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人因作出某种行为而受到强化，从而在自己身上也产生了类似于强化的效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )。A.内在强化 B.替代性强化C.负强化 D.无意强化3.发现学习理论的提出者是( )。A.苛勒B.加涅C.奥苏伯尔 D.布鲁纳4.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者头脑中原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫( )。A.比较性组织者 B.认知结构C.先行组织者D.固定点5.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为( )。A.实物直观 B.模象直观C.言语直观 D.想象直观6.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( )。A.变式 B.比较C.概括 D.抽象7.某学生活泼好动，情绪发生快而多变，注意和兴趣容易转移，思维、言语、动作敏捷，善于交际，充满生气，但往往表现出轻率、不稳重和“冷热病”等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属于( )。A.胆汁质 B.粘液质C.抑郁质 D.多血质8.个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式中的心理特征叫( )。A.能力 B.气质C.性格 D.习惯9.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出的特征称为( )。A.意志 B.动机C.能力 D.气质10.精神分析学派心理学的创始人是( )。A.弗洛伊德 B.布鲁纳C.马斯洛D.布卢姆11.教育心理学是研究学校教育情景中( )基本心理学规律的科学。A.教师教学 B.教师教育c.学生学习 D.学生学习与教师教育12、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的( )策略。A.系统化B.联想C.替换 D.组块13、( )学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。A.人本主义 B.行为主义C.建构主义 D.认知派14、个体想象自己在他人心目中的形象，想象他人对自己的评价，从而确立自我感，这种自我称为( )。A.投射自我 B.理想自我C.社会自我 D.镜中自我15、站在别人的立场上，设身处地为他人着想，用别人的眼睛看问题，用别人的心思考问题，这叫( )。A、同情 B.投射C、怜悯 D.移情16、个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称( )。A、凝聚性 B.从众C、社会助长作用 D.士气17、研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为( )。A、正相关 B.负相关C、无相关 D.动机强度适中，学习效率最高18、心理学家罗森塔尔等人经过实验所得出的( )效应表明：教师如能对学生热情相待，寄予较高的期望，则学生就会朝着教师所期待的方向和水平发展变化。A、皮格马利翁 B.“自己人”C、威信 D.好感19.将学生的学习由简单到复杂依次分为识记、理解、应用、分析、综合和评价的教育心理学家是( )。A.加涅 B.布卢姆C.桑代克 D.布鲁纳20.群体中占优势的言论与意见称为( )。A.规范 B.舆论C.群体气氛 D.凝聚性 来_源:二、填空题(把答案填写在题中横线上。本大题共20个空，每空1分，共20分)1.人的心理是一个动态的过程，包括认知过程、情感过程和_三个方面。2.人本主义心理学是20世纪五、六十年代在美国兴起的心理学“第三势力”，其主要代表人物有马斯洛和_。3.教育心理学的创始人桑代克通过实验提出的学习理论是_。4.学生知识的学习过程一般经历知识的感知、_、保持、迁移和应用等几个阶段。5.我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和 的学习三大类。6.德国心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，反映了遗忘进程先快后慢的基本趋势，从而揭示了_ 的必要性。7.在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为_。8.学生知识的应用(或解题)过程一般包括审题、_、重现有关知识和解题(求解)等几个基本环节。9.从活动的调节看，动作技能的形成一般表现为_控制的减弱和动觉控制的增强。10.在技能形成过程中，学习者在练习中期往往会呈现进步的暂时停顿现象，称_，在练习曲线上表现为“高原期”。11.元认知指学习者对自己认知(过程及其结果)的认知，一般认为它包括元认知知识、_、元认知监控三个主要方面。12.针对学生的阅读，心理学家研制开发了多种有效的阅读方法，其中被广为运用的一种是“SQ3R法，其中的“Q”是指_。13.品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志和_等心理成分。14.奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、_和附属的内驱力三个方面构成。15.能力的个别差异可以表现在能力的 差异、水平差异和早晚差异等方面。16.有人在场或多人一起学习或工作，可以提高个人