音乐之声导案.doc

音乐之声导案导学目标：1.把握人物形象特征2.欣赏音乐剧作品，学习表现人物性格的方法和技巧3.体会奥地利人民的爱国情怀导学重点：1 体会剧本塑造的玛丽亚自由天性的少女形象。2注意电影剧本与戏剧剧本不同的艺术特点。3电影剧本用文字表现视觉形象，通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的描写来刻画人物性格的方法。导学难点：体会奥地利人民的爱国情怀导学时数：一课时知识链接：1.走进作家洛特勒曼：美籍德国女高音歌唱家，剧作家。就学于柏林，师从著名女高音歌唱家 M马林格。1909年在汉堡歌剧院首次登台扮演魔笛中的第三男童。1910年，在O尼古拉的温莎的风流娘儿们中扮演埃恩肯。1914年在维也纳演出获得成功，1916年成为维也纳歌剧院的主要演员。此后一直到1945年，她连续在维也纳歌剧院、伦敦科文特加登皇家歌剧院、纽约大都会歌剧院演出。由于纳粹德国吞并奥地利，她于1938年离开维也纳，定居美国。1946年和1951年先后退出歌剧和音乐会舞台，从事声乐教学和著述活动。2.背景概要音乐之声讲的是发生在1938年，奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这个故事曾被拍摄成德国影片菩提树，后来由“二十世纪福斯公司”改拍成电影音乐之声。影片获得五项奥斯卡奖。两年内放映收入剧增至四千二百五十万美元，超过飘。许多观众，多半是妇女，连看十数次，到1971年音乐之声仍然脍炙人口，在美国历年来票房收入最多的影片中站第三位。这部影片成为最经典的音乐片之一。广为流传的经典音乐有：音乐之声孤独的牧羊女雪绒花多来咪晚安，再见 等。3.课题解说音乐之声是电影史上一部经典音乐故事片。影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。课文节选的是剧本的开头部分，分两个场景：第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快乐游玩；第二个场景在修道院内，主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。课文运用人物的语言描写和动作、表情描写以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。剧本集中体现了画面感和音乐故事片特有的音乐特色。教学过程：一、激情导入播放音乐之声中的插曲雪绒花曾获1965年第38届奥斯卡最佳电影的音乐之声中的主人玛丽亚热爱歌唱，并以音乐的形式表达出她对祖国的无比热爱今天，我们共同走进玛丽亚的音乐世界，体会她无拘无束的快乐天性及伟大的爱国情怀。二、检查预习1、给生字注音鳞次栉比（ zh ） 伫立（ zh ） 山麓（ l ）众说纷纭（ yn ）嬷嬷（ m mo ） 按捺（ n ）峥嵘（ zhng rng） 涟漪（ lin y ）忏悔（ chn ） 虔诚（ qin ）远眺（ tio ）2、解释词语。 流连忘返：留恋不止，舍不得离去。通宵达旦：从天黑到天亮。遐思：悠远的思索或想象。肃穆：严肃安静。款步：缓慢地步行。虔诚：恭敬而有诚意。按捺：抑制。窥视：暗中察看。老成持重：阅历多，办事老练稳重。不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇静。固执己见：坚持自己的见解，不肯改变。忍俊不禁：忍不住笑。众说纷纭：各种说法又多又杂，很不一致。三、感知课文。1、分角色朗读课文。2、思考音乐之声是一部什么样的影片？课文可分为几个场景？每个场景写什么？四、自主学习1、音乐之声是一部什么样的影片？是世界电影史上一部经典音乐故事片2、课文可分为几个场景？每个场景写什么？全文共有两个场景，分别是：第一场景：（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛利亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。第二场景：（“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。三、自主学习一）阅读第一个场景的内容，回答下列问题1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？这样写起什么作用？全方位由远而近，由高而低地描写。这一环境描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱相映衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。2.“流连往返”是什么意思？表明了什么？留恋得忘记返回。表现了主人公对大自然的无比热爱。3.玛利亚放声歌唱音乐之声表现了什么？表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她丰富的情感、美好的心灵，揭示了她自由活泼的天性。4.这个场景的最后一句“忽然跑下山来”运用了怎样的描写方法？表现了玛利亚怎样的性格？动作描写。活泼自由。二）阅读第二个场景的内容，回答下列问题1.用“不动声色”来形容院长，突出她性格中的什么特点？老成持重，城府很深2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和”这句话的言外之意的？言外之意是说玛利亚做修女也未尝不可，一样合适。3.众人对玛利亚的评说虽褒贬不一，但我们依然能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话概括一下玛利亚的个性特点。天真活泼，热爱自由，不守常规，无拘无束，大胆而富有活力，可爱而又让人头疼。4.通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象，这种方法叫什么？这样写的好处是是？侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物形象，使玛利亚这个形象真实地、丰满地展现在人们面前。5.从选文中选择一个人，用简洁的语言概括她的性格特点贝尔塔。性格固执，对玛利亚一直报有偏见，只看见玛利亚的不足，看不见她的优点。四、探究分析1、读完全问后，你认为课文是怎样体现音乐故事片的特色的？课文中玛利亚的内心独白式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格；众麽麽对白式的、带有比喻、夸张的歌唱，则具有喜剧风格，这二者都体现了音乐之声的音乐故事片的特色。2、读音乐之声的歌词，回答下面的问题：试找出这段话用到的所有的修辞手法。音乐之声这首歌暗含了玛利亚怎样的思想感情？抒发了她对故乡、大自然、音乐的无比热爱之情。阅读对话和唱词至“众修女唱：叫人拿玛利亚怎么办？”，回答下列问题。读完以后，你认为玛利亚具有怎样的形象？天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；自己快乐，也让别人快乐；十分可爱，又让人头痛。总之就是：招人喜欢，却又不适合做修女。回答课后练习第二题：修道院院长把玛利亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？恰当。院长唱词的意思是说拿玛利亚毫无办法，这正如人们无法抓住“天上的云彩”和“皎洁的月光”。修道院院长把玛利亚比做这两件事物，生动而形象地表现了玛利亚自由活泼的性格和众嬷嬷对玛利亚的由衷喜爱而又无所适从。小结写作特点正面描写和侧面描写相结合，成功地塑造了人物形象。玛利亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱，快乐游玩正面描写。修道院内，众人对玛利亚七嘴八舌地议论侧面描写。玛利亚风风火火地闯进修道院正面描写很好地体现了音乐故事片的特色五、拓展延伸电影文学剧本，专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制(摄制完成的电影一般放映两小时左右)。但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代情节的发展，一切都须