数学中考备考计划.doc

102班数学中考备考计划一、中考备考课时内容安排与计划第一轮中考复习数与式1、 “实数”，要求与过关：（1个课时）（1）会求相反数、绝对值（不含字母）、平方根、算术平方根、立方根、近似数、有效数字，会用科学记数法表示数；（2）会进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算，特别要强化符号及负指数幂的训练。（重点）第5周第6周2、 “二次根式”， 要求与过关：（1个课时）（1）理解二次根式概念及其加、减、乘、除的运算法则；（2）掌握实数的简单四则运算（分母有理化限、等类别)。（重点）3、“整式”， 要求与过关：（1个课时）（1）会进行整数指数幂的有关运算；（2）会进行整式的加、减、乘、除的混合运算（合并同类项、两个乘法公式都要过关）；（4）会用代数式表示简单问题的数量关系（规律题），会求代数式的值。4、“分式”， 要求与过关：（1个课时）（1）会用提公因式法、公式法(直接用公式不超过两次)进行因式分解(指数是正整数)；（2）会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式的加、减、乘、除的混合运算。5、“不等式与不等式组”， 要求与过关：（1个课时）（1）掌握解题的基本方法与步骤（联系一元一次方程的方法与步骤）；（2）能用数轴来表示不等式（组）的解集；6、“不等式与不等式组的应用”， 要求与过关：（1个课时）（1）理解关键字词，如“不少于”“大于”“至少”“不超过”等；（2）会解决最佳方案、获最大收获、确定最好工作途径等类型题目；（3）考查的内容、形式十分丰富，突出考查自学能力、阅读理解能力以及获取与处理信息的能力第6周第7周第一轮中考复习方程（组）及应用1、“解整式方程， 要求与过关：（1个课时）（1）掌握一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程的基本解法与步骤；（2）保证方法过关，包括方程组的加减消元法、代入消元法和一元二次方程的直接开平方法、配方法、公式法、分解因式法及二次项系数为1的十字相乘法。2、“解分式方程” ， 要求与过关：（1个课时）（1）掌握解题的基本方法与步骤；（2）会解可化为一元一次方程的分式方程；（3）掌握去分母和验根的方法与技巧（特别是去分母）。3、“列方程（组）的应用” ， 要求与过关：（2个课时）（1）、掌握应用题包括行程、工程、面积、增长率、利润、动点等问题。（2）掌握应用题的关键（只要求设、列）。第一轮中考复习三角形与四边性1、“三角形与全等” ， 要求与过关：（1个课时）（1）掌握三角形中位线和勾股定理的计算与应用；（2）掌握平行线的性质与判定；（3）掌握等腰三角形、等边三角形、直角三角形的性质和判定；（4）掌握三角形的全等的方法，会用全等的方法进行证明线段相等或角相等。第7周第8周2、“三角形与相似” ， 要求与过关：（1个课时）（1）掌握比例的基本性质与计算；（2）通过实例了解黄金分割；（3）掌握相似三角形的条件和性质；（4）能利用相似证明角相等或求边长（包括测量方面）。3、“解直角三角形”， 要求与过关：（1个课时）（1）理解锐角三角函数()的定义，知道角的三角函数值；（2）运用三角函数解决有关的简单实际问题（含测量问题）。4、“四边形与特殊四边形”， 要求与过关：（2个课时）（1）了解平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形之间的关系；（2）掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的性质和判定；（3）能结合特殊的四边形的性质或判定进行有关计算与证明（结合全等）。第一轮中考复习圆1、“圆的基本性质”， 要求与过关：（1个课时）（1）掌握三角形的外心、内心、垂径定理、圆周角定理和弧、弦、圆心角关系；（2）能利用圆的基本性质进行有关的计算线段长、角的度数和证明（结合全等）。第8周第9周2、“与圆的位置关系”， 要求与过关：（1个课时）（1）掌握点与圆、直线与圆、圆与圆的各种位置关系的性质和判定；（2）能与圆的有关的位置关系进行有关的计算与证明（结合切线和相似）。3、“圆的有关计算” ， 要求与过关：（1个课时）（1）会计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积；（2）会计算弓形或阴影部分面积（结合垂径定理和勾股定理）。第一轮中考复习函数1、“正比例函数和一次函数”， 要求与过关：（1个课时）（1）理解正比例函数和一次函数的关系；（2）会画一次函数的图象，并掌握性质；（3）会求一次函数表达式（可以结合实际问题）；（4）结合一次函数的图象，理解与不等式、二元一次方程组的关系。2、“反比例函数”， 要求与过关：（1个课时）（1）能画出反比例函数的图象，并掌握性质；（2）会求反比例函数表达式（可以结合实际问题）；（3）会解决一次函数和反比例函数图象相结合的计算问题。3、“二次函数”， 要求与过关：（2个课时）（1）会画出二次函数的图象，并掌握性质；（2）会求二次函数表达式（顶点式和三点式）；（3）会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴，并能解决简单的实际问题（如最值问题、拱桥问题等）。第9周第10周第一轮中考复习统计与概率1、“统计” ， 要求与过关：（1个课时）（1）能指出总体、个体、样本，会用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差；（2）会用扇形统计图表示数据；（3）会计算加权平均数、极差和方差，并会用极差和方差表示数据的离散程度；（4）会用扇形统计图表示数据；（5）会画频数分布直方图和频数折线图，并能解决简单的实际问题；（6）能根据问题查找有关资料，获得数据信息，对日常生活中的某些数据发表自己的看法。2、“概率” ， 要求与过关：（1个课时）（1）知道大量重复实验时频率可作为事件发生的概率的估计值；（2）能运用列表、树状图计算事件发生的概率；（3）能利用概率的知识解决一些实际问题。第一轮中考复习作图题“作图题” ， 要求与过关：（1个课时）1、画图题要求（1）会画中心投影、平行投影和盲区；（2）能在方格纸上画出通过轴对称、平移、旋转等变换后的图形，并掌握变换前后点的坐标变化；（3）会画基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)的三视图；2、尺规作图题要求（1）能利用位似将一个图形放大或缩小；（2）掌握四个基本作图（作一条线段等于已知线段，作一个角等于已知角，作角的平分线，作线段的垂直平分线）；（3）会作一个符合条件的三角形；（4）会确定三角形的外心和内心；（5）会作三角形的外接圆；（6）会将三角形分成三等份或四等份。第二轮专题复习专题1：方程思想及其应用；（1个课时）第10周第11周第12周专题2：函数思想及其应用；（1个课时）专题3：函数、方程、不等式综合；（1个课时）专题4：几何中有关变换；（1个课时）专题5：解直角三角形；（1个课时）专题6：圆中比例线段；（1个课时）第11周第13周专题7：圆中有关计算；（1个课时）专题8：中考中的数形结合问题；（1个课时）专题9：中考中新题型问题；（1个课时）专题10：实际问题中转化思想的运用。（1个课时）第三轮综合复习中考模拟测试（一）12周第14周中考模拟测试（二）中考模拟测试（三）13周第15周中考模拟测试（四） 自 己 适 应 性 考 试考前准备学 生 自 主 复 习 及 查 漏 补 缺16周第18周知 识 点 整 理 与 学 习考 前 的 话、答题技巧、心理辅导第19周二、中考备考说明与要求（一）备考的指导思想纠实基础为主线，提高课堂效益为突破口，落实措施和要求为重点，强化针对性训练是保证。（二）课堂教学要求1、备课。（1）备考点，做到以常考的知识为主，设计好重、难点； （2）备练习，做到精选（不能贪多），以基础题、常考题为主；（3）备考试说明和学生，做到结合学生的知识水平进行以纲靠本。2、讲课。（1）以学生为主体，做好梳理知识，包括知识成网络、方法成规律（以学生讲为主）；（2）以纠正问题为主线，做好学生问题的纠正与评价（以学生讲为主）；（3）参考模式：A、梳理知识-练习与反馈-评价与纠正；B、练习与反馈-评价与纠正-总结与梳理。3、练习。（1）练习必须进行分层，至少设计或安排一道选做题给学生； （2）至少保证20分钟的练习时间，给予充足的时间给学生思考与交流；（3）老师必须做好练习的反馈和评价与纠正（以学生为主）。4、作业。 （1）题型或设问方式不能以课堂练习相同，同一知识点设计成不同的设问方式或题型；（2）每天必须布置作业，老师必须批改作业，并做好作业问题的记录；（3）第11周开始，数学科的作业量要适当减少。（三）课内外辅导要求1、课堂辅导。课堂至少提问及辅导3个优生、3个合边生和2个差生，老师要做好课前的准备。2、晚修辅导。通过“每天一练”，老师重点辅导中下生（分批次、分组进行）。（四）第一轮复习要求及注意事项1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。第一轮复习要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。2、第一轮复习应该注意的几个问题（1）必须夯实基础。往年中考试题难度按易：中：难=4：4：2的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。（5）按实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。（五）第二轮复习要求及注意事项 1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。2、第二轮复习应该注意的几个问题（1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。（2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。（3）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。（4）专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。（六）第三轮复习要求及注意事项 1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。2、第三轮复习应该注意的几个问题（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。（3）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。（4）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。（5）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。（6）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。（七）提高策略 优等生要精益求精，更上一层楼；中等生要全面提高，整合学科平衡。教学成绩的高低，很大程度取决于“学困生”的多少，就目前中考的情况来看，只要学生愿意学习，中考过关是没有什么问题的，因此在平时的教学中，更要关注每位学生的“学”，要培养学生良好的学习态度，树立不怕苦的精神。对学生平时的学习，教师要注重及时反馈，及时纠正，对学生学习中的困难，教师要关心帮助他们及时解决问题。尽可能减少“学困生”的人数。“学困生”首先要及时扭转“底子差”。在成功之前确有不少无名小辈知识的底子差，自学的起点低，即使这样，也不要叹息。清除“我真笨”！想不笨吗？那你就得坚决驱逐“我真笨”的思想。将这三个字永远从你的脑子里驱逐干净！其次克服“记不住”。背诵是记忆之母。理解和记忆，是学习过程中两个不可分割的环节。不理解的东西，只靠死记硬背难再头脑中编码存档，记得牢靠。而只满足于理解，不强化记忆所学知识也难以巩固，很难做到“随叫随到”。在记忆时，要排除杂念，把注意力统统集中起来。注意就是集中心智，全神贯注地仔细观察。注意就是一碰到要识记的东西，大脑就迅速进入“角色”。并且巧妙地推想着与此有关联的东西。大脑兴奋点在注意中总是那样强烈，记得东西既快又准。只要你肯下功夫去记，世上没有记不住的东西，没有记不住的道理。与其不分青红皂白的埋怨脑袋，还不如从记忆方法上找找原因，早点从机械记忆中解脱出来。记忆方法与记忆效率有着千丝万缕的联系。方法不对，花功夫再多，往往也会网疏沙漏，事过即忘；反之，如果根据不同的学习内容采用科学的方法去记忆，不但记得牢，而且