长安之春 2012.3.24.doc

陕西省2012“长安之春”中小学管理名家论坛暨名师示范课系列活动小学语文专场听课笔记整理时间：2012年3月24日 星期六地点：止园饭店大礼堂听课人:张娟 雷春英古诗两首授课人：魏星老师课前与学生交流：师：猜一猜，魏老师不喜欢怎样的语文老师？学生纷纷猜测：唠叨、拖堂、讲课死板师：看来大家都喜欢语言简洁、珍惜时间、风趣幽默的老师。不过，今天这节课需要50分钟，希望大家有个准备。一、古诗导入师：现在是春天，谁能吟诵一首描写春天的古诗？生：咏柳师：能不能说成“不知细叶谁裁出，二月春风似菜刀”？。生：剪刀比较温柔，菜刀显得很粗暴，粗鲁，而春风比较柔和，用剪刀比较恰当。师：剪刀比较精致，古诗就给人以精致的感觉。前面有个“裁”字，加上后面的“剪”，就是“裁剪”一词。齐背诵咏柳树师：这节课我们将学习两首古诗石灰吟、墨梅二、以读代讲师：石灰是一种矿物，颜色白色，清洁的白色；梅花是一种植物，它的气味是清香的，淡淡的香气，暗暗暗浮动的香气。预习了课文，你对诗人笔下的石灰、墨梅，有什么了解？说说这两首诗中哪些内容不用老师教？生：已经了解了作者于谦、王冕。生：知道古诗后两句的意思是师：这里有个生字“焚”，我们一起看“焚”，（出示图片）火烧丛木的样子。“烈火焚烧”是什么样的情景，“千锤万击”又是什么样的情景，展开想象石灰经历了怎样的考验？边读边想象，就能读出韵味来。练读。指名读奖励该生推荐另一生读。师：有了想象，诗句就有了形象，有了情感，有了分量。作者连用了三个四字词语，写出了石灰所经受的考验。如果老师改成锤击出深山，火烧若等闲。粉碎全不怕，清白在人间。这样可以吗？生：“千锤万击”比“锤击”来得有力量，“千万”两个字写出了石灰经历的磨练。“烈火焚烧”和“火烧”层次不同，“烈”和“焚”字，强调火烧得非常猛烈；“粉碎”没有“粉骨碎身”那么强烈，“骨”和“身”，显出石灰非常壮烈。师：她从这几组词，读出了力量、分量、程度！从这些词语，我们知道石灰经历了考验千锤万击，烈火焚烧，粉骨碎身。理解了就能读得好学生再读。师：你们把咏柳读得柔和，柔美，把石灰吟读得有气势，有气魄，真有气壮山河的感觉！想不想听听语言艺术家朗读？听！课件视频播放师：被震住了，是不是？让我们再一次齐读这首诗。生齐读。师：墨梅谁愿意起来读？生：墨梅王冕。吾家洗砚池头树师：请停一下，这是谁家的梅树？把这个意味读出来。生：吾家洗砚池头树师：停，这是谁家的梅树？我家的！把这个意思读出来，是我王冕家的。师：再读一遍。生：吾家洗砚池头树师：是啊，是我王冕家的，这个意味读出来了。接着往下读生：个个花开淡墨痕。师：我家的梅花开得怎么样？把这个意思读来。与那些娇艳的红梅相比，我家的梅花有什么不同。把这个意思读出来！生再读，把淡墨痕读得很轻。师：那淡淡的香气从画中流溢出来吗？请你再读。生：不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。师：你觉得这淡淡的清气从那画上流溢出来没有？生：流溢出来了。师：你再读读看，把这个意味读出来。（生读后齐读）师：流动着流动着，那淡淡的香气铺满了书房，铺满了整个庭院了，再读生: 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。师：那淡淡的香气充满了人间，充满了整个天地之间，再读生: 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。师：那淡淡的清气流进了王冕的心中，也流进了我们的心中。墨梅大家读（生齐读）三、发现共性师：看，这两首诗所吟诵的对象不同，诗人不同，那么这两首古诗有没有相同的地方。再读，这两首古诗有没有相同的地方，找出关键的字词来支持自己的想法。生：两首古诗都在写物，第一首写石灰，第二首写的是墨梅。师板书，肯定这是第一个共同点。生：两首都是托物言志的诗，通过对石灰的“千锤万击”“烈火焚烧”等来表现石灰坚强不屈，洁身自好的品质。师：诗句是通过哪个词语来表现石灰的洁身自好的呢？生：清白。师：（板书）石灰清白。石灰的颜色是白色的，但是清白就不只是一种颜色了，“清白”是比喻一种内在的品质。生：墨梅有“清气”。师：两个词语都含有一个“清”字，墨梅的气味是香的，但“清气”就不仅仅是表示一种香气，而是一种内在的品质。所以，我们找到了第二个相似之处，写两种事物都表现了一种内在的品格。读“清白”“清气”。生：第三句话中，都一个“不”字，“不怕”，“不要”，可以看出两位诗人作者的清高之气。师：好！给她掌声！前两句都在描写这两种事物，第三句用“不”，一转就开始抒发感情，抒发志向了，所以读三句，就要让人感觉有那种变化，有那种突转，有那种波动。这是偶然的吗？不是的！我读前两句，你读后两句师：（引读）咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。生：不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。师：（引读）梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。生：遥知不是雪，为有暗香来。师：（引读）游园不值 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。生：春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。师：（引读）赋得古草原送别离离原上草，一岁一枯荣。生：野火烧不尽，春风吹又生。四、课堂练笔师：你看，古诗虽然非常短小，就那二十多个字，但是读起来，有变化，有突转，有波折。在第三句的时候，作者一转，由描写事物石灰、梅花、野草，转到情感的抒发！这个情感不是空洞的，而是借助石灰、梅花、野草等来表现。如果让你表达一种志向，你会选一种什么事物呢？请你也写几句话。学生3分钟练笔。学生交流：蜡烛、粉笔、竹子、落花生、荷花、小草师评价。师：我们把这两首诗再来读一读。于谦是明朝著名的爱国将领，一生光明磊落，清白做人。相传在他少年时，路过一个石灰窑，石灰的形成触动了他的情思：哪怕遇上严峻的考验，哪怕遇上死亡，也要保持自己清白，于是他就慷慨激昂地道出了自己的志向，石灰吟，读（生读）师：王冕王冕自幼家贫，白天放牛，晚上苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是一直过着隐居的生活。他喜欢画梅，他把自己比作一株梅，虽然扭转不了乾坤，但天地间多了一份清气，墨梅读（生读）师：郑燮是扬州八怪之一，他借竹石来表现自己的骨气，竹石读（生读）五、总结师：同学们，无论是面对困难，面对困惑，面对诱惑，哪怕是面对严峻的考验，都应保持一个人心灵的清白，心灵的清气！下课。愿望闫学老师一、谈话导入：师：刚才听到主持人怎么介绍我的？生：闫老师。师：希望今天上课的老师是怎样的老师？生：和蔼可亲、贴近人心师：同学们都有着各种各样的期待和美好的愿望。板书：愿望二、看图猜测师：有一个小男孩，心里带着愿望。出示图片小男孩“卤蛋”在吃饭时许愿。师：说说看，如果是你，你会许什么愿呢？生：饭菜可口、是一顿美食师：卤蛋吃饭前许的是什么愿呢？出示：卤蛋每天吃饭前，都要许下三个愿望：课件出示第一，感谢拥有丰盛的食物；第二，希望真的真的是丰盛的食物；第三，如果是不好吃的食物，请原谅他全部吐掉。生齐读。师：卤蛋在睡觉前也会许愿？他会许什么愿？课件出示卤蛋每回睡觉前，都要许下三个愿望：第一，希望明天上学不会迟到；第二，如果迟到，不会被老师罚站在口；第三，如果被罚站，不要被罚站在校门口，不要被隔壁班的小珍妮看到。生齐读。师：他最怕什么？生：第三点。师：卤蛋也是四年级学生，明天就要考试了。考试前他也会许愿？课件出示第一，老师突然生病请假；第二，临时找不到代课老师；第三，校长也不知道考试卷放在哪里。师：大家觉得卤蛋的愿望好笑吗？生：卤蛋想到考试要取消。师：课件出示愿望就是说出自己心里最看重的东西。就是说出自己最真实的想法。愿望有时候不一定会实现。三、激发学生说出自己的愿望你的美好愿望是什么？课件出示我有许多美好的愿望学生一个个说出自己的愿望课件出示*同学，你的愿望让我印象深刻*同学，我想给你提一个问题*同学，我想给你一点建议师：在口语交际时语气要平和，语速不要太快，说话要等对方把话说完。课件出示课件出示三幅图：卤蛋在跳水前、在花园里、在过马路时的画面及文字：卤蛋每次跳水前，都会许下三个愿望：第一，游泳池里的水不会瞬间漏光；第二，不管他的姿势如何，最后他一定要落到水里；第三，他的游泳裤一定要紧紧地包住他的小屁屁。卤蛋每次走到鲜花盛开的花园里，都会许下三个愿望：第一，但愿花儿不要被虫咬；第二，但愿花儿不要被人摘；第三，但愿花儿不要互相嫉妒要相亲相爱。卤蛋每回过马路前，都要许下三个愿望：第一，千万不要突然跌倒；第二，如果跌倒，千万不要有冒失的车子撞到他；第三，如果真的被车子撞了，一定要有好心的美女来救他。（现场一直充满开心的笑声）师：卤蛋小脑瓜里总是有非常神奇的、各式各样的、有时甚至是非常可笑的愿望。卤蛋与我们一样，都是拥有许多美好愿望的孩子。这些美好的愿望，在很多时候，并不一定都能变成美好的现实，如果这些美好的愿望都落空了，都无法实现，你还会不会再许下美好的愿望呢？不急于回答，想一想。生：我会的，会把这些美好的愿望记在心里。课件出示心里带着愿望去生活心里没有愿望去生活这两种生活一样吗？生：有愿望生活就美好；没有愿望生活就像白开水生：有愿望就会梦想成真；没有愿望生活就没有意义课件出示*同学，我非常欣赏你刚才的发言（学生评价同学的发言，教师引导学生明辨是非，做一个心中有愿望的人。教师相机点评口语交际时注意事项）四、写下自己的愿望课件出示小女孩茱莉的画面和文字：夏天一开始，茱莉就写了一堆瓶中信，在每一个瓶子里都写上自己最美好的愿望，准备把它们丢进大海里。她希望她的人生可以像电影情节般浪漫，有一个很帅很帅的男孩或者一个很可爱很可爱的女孩能捡到这些瓶中信，与她联络，然后他们就成为好朋友。她虽然痛苦地走在滚烫的沙滩上，却感到美好的梦境在远方招手茱莉担心她抛向大海的瓶中信，会被鲸鱼吞掉或者搁浅在无人的岛屿，于是她一口气做了三十七个瓶中信 。三十七个瓶中信在海上漂流，三十七个愿望在海上漂流，三十七个梦想在海上漂流，三十七个期待在海上漂流，三十七个缘分在海上漂流抛向大海的瓶中信，在晴朗的白天，向着远方漂流抛向大海的瓶中信，在寂寞的夜晚，向着远方漂流抛向大海的瓶中信，在孤独的黄昏，向着远方漂流师：茱莉就是用这样一种方式，来表达自己美好的愿望。她写下了