教师综合考评方案.doc

屈家岭一中教师工作考评方案 (第三稿讨论)为全面实施素质教育，办人民满意的教育，进一步深化学校内部管理制度改革，加强岗位工作考核，激活学校运行机制，客观公正的评价每位教师的工作，充分调动每位教师工作的积极性。现根据国家中编办、教育部、财政部颁发的有关教师管理考核办法的基本精神，并结合我校实际情况，特修订此实施方案。本方案包括德、勤、能、绩四个方面，按千分制评估，即每位教师每学期的综合考评总分为1000分，其中德100分、勤100分、能500分、绩300分。教师工作综合考评（七、八年级全年考评按上学期、下学期各占50%的比例进行核算；九年级全年考评则按上学期占30%、下学期占70%的比例进行核算）由学校有关职能部门分头组织实施，最后由校办负责汇总，其考核结果经审核后归入“教师工作档案”，作为教师个人评先、晋职、调资和发放绩效工资等的基本依据。一、德的考评德的考评总分为100分。由党总支和德育领导小组联合组成考评小组根据各处室提供的统计材料，每学期对教师考评一次。德的考评主要采取“扣分法”进行考评。 1、自学遵守国家的政策法规和学校的各项规章制度，工作认真负责，遵守师德规范。记100分。2、有下列情形者，按以下标准扣分： 违反国家政策法规，被有关部门追究法律责任者，扣100分。违反各项纪律制度，被区教育局以上（含区教育局）行政部门通报批评者，扣除50分。不备课、不批改作业（拒绝上交视同不备课、不批改作业）等违反学校备、教、批、辅、监考、阅卷等教学常规工作中任何一项者，每项扣50分。其它违反学校规章制度者，扣20-30分。二、勤的考评勤的考评总分为100分。由校办根据年级组每月提供的教师出勤报表，采取“减分法”进行量化评定。1、全勤得100分。2、全学期事、病假累计5天以内(含5天)不减基本分，若超过5天者，则每超过1天，事假减去0.5分，病假减去0.25分，直到减完基本分为止。3、旷工每天减去30分，旷工累计可评考勤负分。4、迟到、早退、中途脱岗每次减去5分，迟到、早退、中途脱岗累计可评考勤负分。5、上课迟到一次扣5分，误课一次扣10分，拒不上课一次20分。累计可评负分。6、公差、婚假、丧假、产假、公伤假等，不扣全勤分。三、能的考评能的考评总分为500分。考评内容包括常规教学、校本教研和工作量等四个方面。考评对象：全体教师。常规教学的考评(170分)备课(60分)与作业（50分）。考评方法：由各年级组和教研组“月查月结”和学校考评专班分别进行，结果取其平均值；拒不接受考评的，则视同没有备课和没有批改作业，记为0分。 教课（60分）：考评方法：每位教师每学期上汇报课一节，时间由教务处统筹；由各年级组每学期进行定性评定。若教师对本次考评结果不满意，可申请重上一节汇报课，并邀请评课小组所有成员参加听课、评议。考评取得分最高的一次。拒不接受考评记零分。其它工作考查学生评教和家长评教考评方法：由教务处负责、年级组组织学生代表和部分学生的家长进行评定，取各年级两项之和的前三分之一的教师进行奖励，每人奖励10分。培优帮扶由年级组进行考评。培优对象能维持第一名和有进步者奖5分；帮扶对象每进步一个名次奖2分。分配方法：班主任负责班级第一名和最后一名的培优帮扶工作，其他分配到班的学科教师按语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、体音美微心理等顺序依次分配培优帮扶对象。由教科室按学校教育科研奖励办法进行考评并发放奖金，但不再计入教师能的考评。校本教研（150分）考评方法：由教务处协助年级组和教研组对教师参加教学教研活动等情况进行千分制考评，在计算教师工作综合考评时折算为150分。工作量的考评（180分）：1、课时的核定学科课时权重A类：语文、数学、英语、班会，权重为1/课时B类：物理、化学、政治、历史，权重为0.95/课时C类：地理、生物，权重为0.9/课时D类：体、音、美、劳、微、心理等，权重为0.8/课时特殊课时及工作量每周12节A类课时为1个标准工作量（即满工作量）记为“K”。跨年级、跨学科任教的，每周增记1节课时配置。专职实验教师每周为：0.8K课时； 专职体育教师课间操组织工作，每周增记1节课时配置。 兼职实验教师：物理：0.4K课时；化学：0.2K课时；生物：0.1K课时。管理工作折算课时校长、书记职务为每周1K课时。副校长、副书记职务为每周0.8K课时。主任、副主任职务为每周0.5K课时。教研组长为每周0.1K课时。处室（年级）办事员、电教管理员为每周0.15K课时。教师办公室主任和团干为每周0.05K课时。工作量考评每周12标准课时为一个标准工作量（即180分，每个标准课时为15分）；超工作量部分累计工作量。男55岁、女50岁以上的老教师工作量不足55%，其他教师工作量不足75%的，取消评先、评职和优先晋级的资格。课时统计办法管理工作以最高的一个职务计算课时，不重复计算。根据教学课程表填写“教师周课时统计表”。教师月课时统计为：教师月课时=周课时4缺课时学科权重其它奖励班主任工作由政教处进行考评。对每学期同年级考评分在前三名的班主任分别奖5分。教研组工作由教务处和年级组进行考评。对每学期教研组长的工作情况进行量化考评，取考评分前5名（七、八年各取一名，九年级取三名），奖5分。课题组工作：由教科室进行考评。对每个每学期课题负责人与实验教师的工作情况进行量化考评，取每个课题组考评分第一名，分别奖5分。教师教学工作：由年级组进行考评。对每个学期获得优胜班级的任课教师进行奖励，每个任课教师奖5分。四、绩的考评绩的考评总分为300分。考评内容是教学面向全体学生的效果。班级人数及级基分的确定班级人数的确定各班人数每学期初核准一次，初一各班人数以办理学籍的人数为准。初二、初三的人数分别以上学年参加期末考试的人数为依据，经学校教务处审核学生异动后，然后确定各班的人数。各年级由外校转入（插班）的学生，必须参加年级组织的进班考试（或以第一次参加学校举行的期末考试成绩为基数），再将其计入该班人数并参与该班教学考核。本学期内“流失”的学生仍计入该班人数，其成绩以零分计算，原班级指标数不变，但不继续向下个学期滚动。班级基分的确定七年级以入学分班考试成绩为主要依据确定基分。八年级以七年级下学期期末考试成绩（若不重新进行编班则以七年级入学考试成绩按的30%和七年级下学期期考试成绩的70%）为主要依据确定基分。九年级以八年级上学期的期末考试成绩（占30%）和八年级下学期（占70%）的期末考试成绩为主要依据确定基分。各年级以该年级应参考学生总人数的90%的基点确定指标分数线。各年级以各班应参考学生总人数的90%的基点确定均分分数线(取整法)。没有“基数”的学科，在初始状态下，英语、物理、化学等学科取语文、数学的平均值，并以该学年上学期的期末成绩为依据，仍以上述方法确定该学科的“基数”以备使用。中途接班的，参考接班时统计的成绩进行考评。班级考评方法（150分）班级教学效果分普通班和寄宿班两类班分别进行教师教学效果的考评。普通班级指标考评方法普通班班级考评按普通班应参考人数的90%的基点确定班级人数。以普通班应参考人数的30%为第一档（A档），分值为5分。以普通班应参考人数的70%为第二档（B档），分值为3分。（不累加）以普通班应参考人数的90%为第三档（C档），分值为2分。（不累加）其余10%的普通班应考人数为第四档（D档）；若增加一人扣2分；减少一人奖2分。普通班班级均分考评普通班均分以所有普通班的总均分进行比较，计算出各班的最后的均分得分。普通班级教学效果考评将上述班级指标考评分加上班级均分的和为该班班级考评的最后得分。普通班教学效果分为A、B、C三等，考评方法是将普通班班级数除以3，余数加到B等，以此类推。班级考评的等级分则分别记为150分、130分、100分。寄宿班考评方法寄宿班班级指标考评以年级前10名（九年级以中考市优生为准）为第一档（A档），分值为5分。以班级应有参考人数的70%的学生成绩不低于应有总人数的最低年级名次为第二档（B档），分值为3分。（不累加）以班级应有参考人数的90%的学生成绩不低于应有总人数的最低年级名次为第二档（C档），分值为2分。（不累加）寄宿班班级教学效果考评以班级应有参考人数的70%的学生成绩不低于应有总人数的最低年级名次，且保证完成80%的A档指标为A等，计150分。以班级应有参考人数的60%的学生成绩不低于应有总人数的最低年级名次，且保证完成80%的A档指标为B等，计130分。以班级应有参考人数的50%的学生成绩不低于应有总人数的最低年级名次，且保证完成80%的A档指标为C等，计100分。若班级A档指标完成60%以下，该班级的教学效果则直接计算为B等。学科考评方法（150分）学科指标考评按各班应参考人数的90%的基点确定各班级计算均分的人数（取整法）。以年级应参考人数的30%为第一档（A档），分值为3分。以年级应参考人数的70%为第二档（B档），分值为2分。（不累加）以年级应参考人数的90%为第三档（C档），分值为1分。（不累加）以其余10%的应参考人数为第四档（D档），若增加一人扣1分；减少一人奖1分。学科教学效果考评将上述班级指标-项考评分的和为该班学科考评的最后得分。取考评分占该学科教师总数的70%的教师（取整