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文档简介
墟沟小学一年级(上)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思课 题:8 看菊花教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文。2复习巩固汉语拼音,学会读文中9个生字,并正确书写。3激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学重点:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.识写本课9个生字。3.指导读好第二自然段。教学难点:1“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。2激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学准备:1.课件。2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。3.搜集菊花的资料,了解菊花的特点。课时安排:3课时 教学时间: 月 日 月 日教学过程: 第一课时一、课前预习、自学质疑1.读一读: 借助拼音读通课文,读准字音,读通句子。2.记一记:自由识记生字,能记住字形,会组词,并在书上描红。3. 看一看: 抽时间和家人去公园或花店去看菊花,实际了解菊花的特点。4.查一查:了解菊花的一些特点。二、交流展示、汇报成果1.指名认读生字词。看菊花 爸爸 妈妈 紫色 离去 舍不得 很 话 更好看了 公园 开放 许多 一点儿 也 听 (注意读好前后鼻音 平翘舌音 鼻音和边音)2.课文有几个自然段,每段的内容是什么?指名分段读课文,相机纠正字音。3.谈话:星期天爸爸妈妈带你去公园玩,你的心情怎么样?瞧你说得多开心呀!说说你看到了什么? 了解了菊花的哪些特点?三、互动探究、提出问题(一)谈话:秋天来了,天气凉了,寒风吹来,花园里很多花都谢了,但有一种花却喜欢在秋天盛开,小朋友们,你们知道是什么花吗?没错,是菊花。(板书课题:看菊花)喜欢菊花吗?把你的喜爱之情读出来。(二)听课文录音,感知文本。昨天课文8的小作者悄悄告诉老师公园里的菊花很好看。小朋友们想不想去看看?那好,我们先听听小作者是怎样介绍菊花的。(放录音)听完小作者的介绍,公园里的菊花好看吗?那么请小朋友翻开课本93页,自己读一读课文,感受一下菊花的美。(三)自由大声朗读课文。(四)通过朗读你知道了什么?还有哪些不明白的地方?(五)写字指导:1.逐个出示生字,指名认读并组词。 2.生观察生字的结构和位置,说说怎样记住?3.师范写,生书空。四、矫正反馈、迁移运用1.你喜欢菊花吗,为什么?2.在习字册上描红,仿影,临写。3.熟练有感情地朗读课文。第二课时一、课前预习、自学质疑1.认读生字词,相机正音,加点的字口头组词。2.交流搜集菊花的资料或图片。二、交流展示、汇报成果1.指名朗读课文。2.默写生字词语并及时反馈。3.课文中的小作者什么时候跟爸爸妈妈一起到公园看菊花呢?过渡:今天我们要和小作者继续去公园看菊花,开心吗?读题。三、互动探究、精讲点拨 (一)、朗读第一节去公园之前,咱们得把门票准备好了,瞧!这儿有一句话(出示第一自然段)(二)学习第二自然段 公园到了!你看 (一大片的菊花图片) 1.看看这些菊花都有哪些颜色呀?(出示:有黄的、白的、淡绿的、紫红的)指名学生读,齐读。 2.公园里除了黄的、白的、淡绿的、紫红的以外,还有其他颜色的菊花呢,咱们一起来欣赏一番吧!(出示:其他颜色的菊花和五彩缤纷这个词。) 3.看了这么多五颜六色的词,你想夸夸这些美丽的菊花吗?课文中是怎样夸这些菊花的呢?(出示:公园里的菊花美丽极了!)指名读,齐读。(板书:美) 4.菊花穿着五彩的衣裳,是那么的漂亮,好像在比美。然而参加比美的菊花可真不少呀,咱们一起来数一数吧! (近镜头“七八朵菊花”及“朵”字)咱们用“朵”来数:一朵,两朵,三朵, (稍远“四五丛菊花”及“丛”字)啊!那边还有啊,一朵一朵地数要数到什么时候啊,咱们换个词儿来数,一丛一丛地数。一丛,两丛,三丛 (远“一片片菊花”及“片”字)啊!还有那么多啊!一丛一丛地也数不过来了,再教你们一个词儿,一片一片地数。一片,两片,三片,四片,五片菊花多不多啊?(多)(板书:多) 是啊,菊花“一朵朵, 一丛丛, 一片片”(出示,范读,声音渐渐变高.前两个”一”读第四声,后一个”一”读第二声)数都数不过来呢!我们一齐来数。(再次评价:哇!菊花可真多呀!)5.前段时间,天气突然变冷了,寒风吹在脸上,你有什么感觉?小朋友们现在都穿上了厚厚的衣裳,我们来看看这些菊花,它们有没有穿衣服?多勇敢的菊花呀!谁来读这句话?(出示:它们正迎着深秋的寒风开放呢!)练读。(板书:菊花真勇敢)6.一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放,谁来把这句话连起来读一读?7.一片片的菊花在一起,到处都是花的海洋,你们想夸夸菊花吗?相机出示:“公园里的菊花好看极了。”8.眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花,大家都很喜爱它。(出示:人们边看边走,边走边看,舍不得离去)送词:流连忘返9.咱们边看边走,边走边看,不知不觉也已经走到了公园门口,但小朋友们都还没看过瘾,是吧?那就让我们再回过头欣赏一番吧!(齐读第二段)(师:请你们用最美的声音加上最美的感情来读课文中最美的一段)10.小结。四、矫正反馈、迁移运用1.按照课文填空。星期( )( )晨,( )( )( )带我( )( )( )看菊花。2.说话练习。说一说,你见过什么样的菊花。第三课时一、课前预习、自学质疑1.理解由生字组成的词语,熟读课文。2.说说人们喜欢菊花的原因。二、交流展示、汇报成果1.指名朗读课文。2.人们为什么喜欢菊花呢?三、互动探究、精讲点拨学习三、四自然段 1.看到这些迎着寒风怒放的菊花,爸爸是怎么说的呢?自由读第三自然段。 2.你能学着爸爸平时说话的样子把爸爸的话说给咱们听吗? 3.听了爸爸的话,我觉得(菊花更好看了)。(1)朗读比较。菊花好看极了。菊花更好看了。(2)为什么说菊花更好看了呢?(用“因为所以”看板书说)菊花长得好看。引读第二自然段中的有关句子。菊花不但长得好看,而且不怕冷。引读第二、三自然段中的有关句子。4.小结。四、矫正反馈、迁移运用1.小朋友,今天,我们去公园细细欣赏了菊花看得出来。大家很喜欢它,其实不光是我们喜欢,很多人都喜欢菊花,他们还写了好
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