冀教版二年级上第六单元前置作业.doc

第六单元课题 ：平均分（一）【学习内容】课本第62-63页【学习目标】1、把小棒先任意分，再平均分2、了解平均分的含义3、培养良好的书写习惯和动手实践能力【课前小研究】1、观察课本62页的主题图，告诉爸爸妈妈：图上的小朋友在做什么？他们可能怎样分？你还能想到其它的分法吗？2、用花片或者小棒摆一摆，要使两只小松鼠分得一样多，怎么分？【合作探究、归纳展示】1、用花片或者小棒摆一摆，要使两只小松鼠分得一样多，怎么分？小组的同学是怎样分的？2、你是怎样理解平均分的？听听小组同学怎样说结论：平均分就是：3、在我们的日常生活中，有哪些平均分的例子。先自己找一找，然后在小组内互相说一说4、请大家任选学具盒里的一些物品，进行平均分的游戏（自由操作）。摆好后说给你的小组成员听【自我检测】下面哪些是平均分1、 （1） （2） 2、课本第63页练一练第1题3、课本第63页练一练第2题4、课本第63页练一练第3题【小诊所】我发现：课题 除法的初步认识【学习内容】课本第64-65页【学习目标】1、了解除法的含义知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。2、认识除号，会读，会写除法算式3、体会除法在日常生活中的简单应用【前置小研究】1、想一想：什么是平均分？说给爸爸妈妈听2、观察课本64页，两个小朋友在干什么? 红花例题1这句话里有哪个词语特别关键？它的含义是什么？我能用小棒代替苹果摆一摆，每盘放几个苹果？【合作交流，归纳展示】1、自学红花例题2，用学具代替萝卜，动手摆一摆，把你的想法在小组内交流一下，2、妈妈买了9个梨，放到3个盘子里，每个盘子放几个？听听小组成员的想法。你有启发吗？【自我检测】1、先摆一摆，再写出算式。把8 个平均分成4 份，每份几个？8=把8 个平均分成2 份，每份几个？8=2、 课本第63页练一练第1题3、 课本第63页练一练第2题4、 课本第63页练一练第3题你的同桌和你的答案一样吗？如果不一样，谁的对呢?你有理由说服他吗？【小诊所】课题 平均分（二）【学习内容】课本第66-67页【学习目标】1、动手分一分，每几个一份，把物品平均分，理解平均分的另一种情况和除法的另一层意义2、已知总数和每份的个数，求份数，全面理解除法的意义3、积极参与数学活动，树立自信心【前置小研究】1、观察课本66页，红花例题1，小猴子在干什么？“每盘放两个”是什么意思？给爸爸妈妈说一说。2、用小棒代替桃子，动手分一分，可以放几盘？写出除法算式4、自学红花例题2，每只筐里装5只，是什么意思？【合作交流，归纳展示】1、红花例题1，我学会了什么，小组成员学会了了什么？互相说一说2、根据62=3这个算式，我能编数学故事，互相说一说。3、自学红花例题24、我想提问【自我检测】1、（用小棒摆一摆）（1）15 个，平均分成5 份，每份是几个？15 个，每3 个一份，分成了几 份？（2） 把15 个玩具平均分给3 个班，每班分得几个？把15 个玩具分给幼儿园小朋友，每班分 3 个，能分几个班？2、课本第67页练一练第1，2,3,4题【小诊所】我发现：课题： 除法与乘法【学习内容】课本第68-69页【学习目标】1、观察情境图，解决问题并能提出问题2、进一步理解乘法和除法的意义。能根据具体情境和问题，写出乘法算式或者除法算式3、能在解决问题的过程中进行简单的数学思考【前置小研究】1、阅读教材68页主题图，理解图意。图中有哪几种金鱼？每种有几条？鱼缸里一共有几条金鱼？用什么算式? 2、如果把15条金鱼平均放在3个鱼缸里，每个鱼缸放几条？用什么算式?3、我的发现：【合作交流，归纳展示】1、你能提出除法问题吗？把你的问题在小组内交流，2、小组内讨论：除法与乘法之间有什么联系？【自我检测】1、课本第69页练一练第1题2、课本第69页练一练第2题3、课本第69页练一练第3题【小诊所】我发现了：课题 用2-6的乘法口诀求商【学习内容】课本第70-71页【学习目标】1、利用情境图，能自主尝试用26的乘法口诀求商2、学会用26的乘法口诀求商的方法3、愿意和他人交流各自的算法，初步感受用口诀求商较简便【前置小研究】1、（ ）4=20 （ ）3=12 3（ ）=20 4（ ）=204（ ）=8 2（ ）=4 3（ ）=6 5（ ）=152、观察课本第70页熊猫玩具店，情境图中有什么？3、10元能买几个皮球？你是怎样解决这个问题的？把你的想法说给家长听。【合作交流，归纳展示】1、用15元可以买几架玩具飞机?2、小组成员中谁解答的快，把自己的方法讲给小组成员3、我发现了：【自我检测】1、课本第71页练一练第1题2、课本第71页练一练第2题3、课本第71页练一练第3题【小诊所】我发现了：课题 用口诀求商【学习内容】课本第72-73页【学习目标】1、利用情境图，能自主计算、观察、讨论和归纳用口诀计算乘除法2、灵活用26的乘法口诀求商，初步体会乘除法算式中各数间的关系3、感受乘法口诀在计算中的作用【前置小研究】1、 用口诀求商：153= 183= 122= 155= 186= 126你是怎样想的？2看图列式，并用口诀计算 = = =【合作交流，归纳展示】1、观察课本第72页情境图