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文档简介

我喜欢的卡通形象导入新课：在讲新课之前，老师先请大家来欣赏一段视频猫和老鼠；看后请大家说出你最喜欢该卡通片中哪个卡通形象并阐明理由？（学生发言）今天就让我们共同走进我喜欢的卡通形象一课，共同感受一下卡通的魅力。讲授新课：1、 卡通定义：问：大家喜不喜欢看卡通片？请你说出印象最深的卡通片名称？（学生思考发言）问：大家看了这么的多的卡通片，那你能给卡通下个定义吗？（学生思考发言）卡通的定义：意思是连续的画面，也可简称为动画片或动画连环画。简而言之，卡通就是动起来的漫画。二、卡通特征：今天的课堂上，老师还给大家带了两位新朋友，我们共同来认识一下：生活中的兔子和卡通形象兔子。（出示图片）问：请大家从他们的表现手法、造型、色彩三个方面来分析一下他们的区别。（前后位分组讨论后发言）。师生共同总结出卡通形象的特征：1、 运用夸张、拟人与变形的手法。2、 造型简洁、鲜明。3、 色彩单纯、鲜艳。问：了解了卡通形象的特点，请大家从你们身边找出带有卡通形象的物品，并介绍运用了卡通形象的哪些特征？（学生观察后发言）三、卡通形象设计：通过大家的观察分析，我们可以发现卡通以其夸张可爱的形象遍布我们生活的每个角落，那么，大家想不想知道这些可爱的卡通形象是如何设计出来的？（运用卡通设计手法：夸张、变形、拟人。）教师示范：以生活中的树为原形将其设计成卡通形象。 1、观察树的特点：树干粗、长；树根健壮；树叶茂盛。 2、展开想象：（给这棵树添加上一个有趣的背景小故事，使其更具有戏剧性和故事性。）（在以上环节教师可当场示范画出树的卡通形象。）3、颜色设计：可以以拼贴的形式表现。（教师将事先图好色彩的树的分解部分准备好，可找学生拼贴完成。）跟踪练习：出示小孩、长颈鹿的形象，引导学生观察分析，使学生能够达到自己讲述运用何种手法设计成卡通形象。4、 展示学生作品：了解了这么多和卡通有关的事物，大家想不想欣赏一下我们兄弟班级的同学们设计的作品。（欣赏学生美术作品。）讲述学生作品：和生活中的实物相联系，引导学生思考发言，生活中还有什么物品可以设计成卡通形象。看了他们的作品大家感觉怎么样？那我们能比他们设计的更好吗？好，我相信只要我们转动我们思维，肯定能设计出比他们更优秀的作品：以生活中的实物为原形设计一个简单的卡通形象。要求 :1、运用卡通形象设计手法。 2、构图合理。5、 学生练习创作，播放背景音乐。（1520分
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