弟子规《泛爱众》教学设计.doc

弟子规.泛爱众 第一课时教学内容：弟子规第五篇泛爱众凡是人 皆须爱 天同覆 地同载恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长教学目的：1、学习弟子规中第五篇泛爱众之开篇，熟读成诵，感受古文的魅力，积累经典美文。2、在轻松的环境中感悟爱，体会对待“恩与怨”的不同态度。3、培养朗诵能力，能有节奏地朗诵诗句，会用自己喜欢的方式朗诵诗句。教学重、难点：熟读成诵，积累经典美文；体会对待“恩与怨”的不同态度。教具准备：歌曲：爱在天地间；视频：感恩一切等活动过程：一、 爱的初体验。51、欣赏歌曲爱在天地间3师：首先，老师想请大家一起唱首熟悉的歌爱在天地间，好吗？（播放歌曲，全体合唱）2、谈感受1师：“爱的故事才这样美丽”，这是一个怎样的爱故事呢？（2004年非典时期，赞颂医护人员舍已为人的高尚情操。）你能用一个字来概括这首歌的主题吗？爱（板书）3、师小结1师：老师今天就带大家一起去找找我们身边的爱吧！一、 古文学习，朗诵古文。151、交流课前收集资料。3师：刚才我们在歌曲中感受到了爱，老师想从你们收集的资料中找找爱，行吗？（学生交流资料）1、一日为师，终身为父。对老师的爱2、谁言寸草心，报得三春辉。对父母的爱3、人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。对母亲的爱4、父母之恩，水不能溺，火不能灭。 对父母的爱5、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。人与人之间的爱6、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 对民族的爱7、为中华崛起而读书。 对民族的爱8、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 对祖国的爱9、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。对亲人的爱10、举头望明月，低头思故乡。对故乡的爱。11、春风又绿江南岸，明月何时照我还。对故乡的爱。12、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀对春天的爱。13、孔隔让梨兄弟之爱14、花木兰替父从军对父母的爱师结语：是呀，只要我们有一双爱的眼睛，爱时刻就在我们身边存在！因为“凡是人，皆须爱！”2、引出本课学习的诗句。师：今天老师也有些资料想与大家交流！（板书）凡是人 皆须爱 天同覆 地同载恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长3、自由朗读4（1）、请学生先自己读一读后，指名来试着读一读。（重点先把诗句读通读顺。师指导后全班读。）3师指出此诗句出自弟子规第五篇泛爱众并板书，学生复习一下总叙）1（2）、老师知道同学们有许多诵读诗句的方法，能选择一种喜欢的方式在小组内读一读吗？（指导有节奏读）5小组读1 请同学读4一字一拍读；两字一拍读；拍手节奏读；仿古人读等。3、指名诵读。24、全班齐读。1三、理解诗句，感受“恩与怨”151、学生尝试说说诗句的意思。3小组内先说1 再全班交流。22、理解“恩与怨”5师：你们有什么报怨的事情和大家说说吧？（请生交流）2（同学之间的怨，父母老师之间的怨）板书：怨 忘那“恩”呢？有没有什么感恩的故事要与大家分享。3（父母的养育之恩；兄弟的互相照顾之恩；同学的帮助之恩；地震中别人帮助我们的恩；地震中小狗救主人之恩等）板书：恩 报3、歌曲感恩一切4 除了刚才说的，还有什么值得我们感恩呢？老师想请同学们一起来听一首歌感恩一切。4、师小结2感恩阳光雨露，感恩白云花朵，感恩这个美好的世界，感恩所有的一切，老师希望大家带着一颗感恩的心将这种爱延续下去。现在让我们一起带着感恩的心，再来读一读这几句诗吧！五、课堂总结。51、这节课你学到了什么？2知道了每个人都需要爱；学会了恩要报，怨要忘；学会了报恩是一件要用很长时间来做的事；学会了要有一颗感恩的心；学会了别人有困难我们应该伸出援助之手。2、歌曲：爱在天地间3校本课程活动纲要主讲教师：陈秀红课程类型：人文素养类选用教材：弟子规授课时间：一学年授课对象：三年级学生课程总目标：通过诵读我们民族文化的骨髓进行文学、思想的积累和熏陶。课程介绍： 弟子规以 “弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”为总纲要。分为六个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。弟子规基本为三字一句，每句押韵，内容浅显易懂，适合小学生诵读！ 本节课教学内容：弟子规第五篇泛爱众第一课时 附：教学设计说明上学期主要以“孝顺”为主题，学习了弟子规中总叙和入则弟，结合二十四孝经中经典的故事介绍，学生明白了父母兄弟对自己的关心与帮助，懂得了如何去孝顺父母，尊敬长辈，爱护兄弟姐妹。这学期预定学习“信”、“泛爱众”两个主题，本课是第五篇“泛爱众”的开篇，教学设计是以上学期学习了对父母孝顺，对兄弟姐妹爱护为情感基础，以学习了相关主题的歌曲为情感基础来设计的。在本课设计中，一是以音乐首尾呼应，中间穿插歌曲升华爱，在学生心中建立一条情感隐线，学生在轻松的课堂氛围中感受爱。二是以学习古文为明线，在熟读成诵的基础上加以理解，并逐渐提高朗诵能力。三是结合生活中的实例谈恩与怨的不同态度。强化感恩之心，淡化报怨之意。整节课的设计又为后面整个单元的学习留有余地，为以后的学习打个了情感基础。 板书设计：弟子规泛爱众 爱 恩 报 怨 忘凡