人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》课堂实录　.doc

音乐教案小乌鸦爱妈妈教学目标：一、 情感态度与价值观目标：让学生通过了解乌鸦反哺的现象，明确关爱身边亲人的道理。二、 过程与方法目标;通过体验、模仿、合作等方法，理解歌曲内容，表达歌曲感情。三、 知识与技能目标：培养学生自信、自然、有表情的歌唱。教案分析: 小乌鸦爱妈妈是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。 歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、幼稚的特点。第一乐段句尾旋律呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音Ia，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒了一副动人的图画。使儿童通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。教学重点：一、 用自然、适当的情绪演唱歌曲、表现歌曲。二、 歌曲中一字两音的演唱，朱奕乐段尾音的下行和上扬。教学过程：一、 课题导入：（师生问好）1、同学们，我们生活的地球上啊，有着许许多多珍贵可爱的生命，除了我们人类，还有我们的好朋友动物。2、说说看，你最喜欢哪种小动物？ 3、这些可爱的动物每天快快乐乐的生活着、唱着、跳着，你能起来跟老师一起模仿一下小动物吗？（动物律动）（背景音乐）二、 感受歌曲1、 初听1、这些小动物跟我们一样，也有自己的爸爸妈妈，也有着自己幸福的生活，2、动物妈妈们都在精心照料着自己的孩子。3、每一只小动物都深深的爱着自己的妈妈，。（播放动物的幻灯片，加歌曲）2、再听（不间断的伴奏音乐，图片）瞧，乌鸦妈妈在喂她的孩子。无论是风吹雨打，还是烈日炎炎，乌鸦妈妈每天都会出去捉虫子，回来喂给自己的孩子吃，不管飞多远的路，只要一想到小乌鸦，妈妈就会变得特别坚强，从不觉得辛苦。小乌鸦在妈妈的呵护下长大了，可是这时候的妈妈已经老了，眼睛看不清路了，羽毛脱落了，连翅膀也僵硬了。你说，现在小乌鸦该怎么办呢？谁能接着讲一讲这个故事？（学生讲故事）小乌鸦很心疼，想:妈妈老了，她不能照顾我一辈子的，我现在应该独立生活，应该学着照顾妈妈了。于是他看了看外面得世界，鼓起了勇气，展开还显稚嫩的翅膀朝外面飞去，它飞呀飞呀，费尽了千辛万苦，终于找到了食物，高兴的回到了家。就这样，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物的时候，小乌鸦会反过来找食物喂养它的妈妈，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下为止。你讲得好极了，知道这个故事叫什么吗？这就是感人的“乌鸦反哺”的故事。人们经常会用这个故事来教育那些不懂得孝顺的人。2、 歌曲学习1、 好，现在余老师就请你来听一首关于小乌鸦和妈妈的歌曲。（观看动画，听歌曲。）2、 来，给歌曲起个名字吧。（出题目）现在再请你听一遍小乌鸦爱妈妈。（歌谱）你能跟着音乐的节拍来拍拍手吗？看看是几几拍的？一小节拍几下？（1、2、1、2）来，试试。那你知道哪一拍应该拍的强，哪一拍弱啊？（强、弱、强、弱）好极了，来，增加点难度，我们跟上音乐。（歌曲）3、 余老师能看出咱班同学节奏感还是很强的！听了两遍了，你能跟着录音小声唱唱吗？（学生演唱）了不起，老师没教你就学会了，怎么学会的？看来啊，学习音乐认真听是个好习惯。4、 来，听着老师的琴，你再唱唱。(跟琴，单音，完整唱)5、 听出来我们唱的，哪里跟录音的小朋友唱得不一样？请几位小老师指点一下。（歌曲处理）6、 好，就按刚才这几位小老师给大家纠正的，我们来唱一遍音准的。（完整跟琴）7、 大家唱得好极了，可是老师跟你唱的还不一样。（老师范唱）哪里不一样？第二段为什么慢了？音色也变了，没有那么明亮了？看看歌词。（学生解释乌鸦妈妈）我们唱的歌啊有快有慢，有强有弱，才会听起来更好听，表现得小乌鸦才会更生动。来，让我来听听你更为生动的演唱，看看老师说的有没有道理。（学生跟琴演唱）这才是唱的一只爱妈妈的小乌鸦。8、 要是能加上一点动作来配合我们的演唱，那才叫一个完美。咱们商量商量，每一段能加上什么动作？9、 情景剧三、 总结 小乌鸦是这样爱自己的妈妈的，其他的小动物也有自己回报妈妈的方式，那我们呢？我们能为妈妈做点什么呢？别说，今天放学回家就给妈妈一个惊喜。音乐教案小乌鸦爱妈妈余洋教学目标：一、 情感态度与价值观目标：让学生通过了解乌鸦反哺的现象，明确关爱身边亲人的道理。二、 过程与方法目标;通过体验、模仿、合作等方法，理解歌曲内容，表达歌曲感情。三、 知识与技能目标：培养学生自信、自然、有表情的歌唱。教案分析: 小乌鸦爱妈妈是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。 歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、幼稚的特点。第一乐段句尾旋律呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音Ia，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒了一副动人的图画。使儿童通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。教学重点：一、 用自然、适当的情绪演唱歌曲、表现歌曲。二、 歌曲中一字两音的演唱，朱奕乐段尾音的下行和上扬。教学过程：一、 课题导入：（师生问好）请坐！1、孩子们，我们生活的地球上啊，有着许许多多珍贵可爱的生命，除了我们人类，还有我们的好朋友动物。2、这些小动物跟着音乐跳舞的时候才好玩呢，来，快起来，我教教你。（动物律动）（背景音乐）（前奏：准备好了吗？）（一段：鸟）（二段：孔雀。）（三段：鱼。）二、 学习歌曲1、 节奏这些小动物都生活在哪里？i. 说话敲击。（意见不同，没听清楚。为什么？）ii. 静听几下？这个声音是在大森林里传出来的。什么声音？iii. 你会模仿这种声音吗？用一个字？iv. 听！再听！仔细听，啄木鸟快找到虫子了！（进节奏）2、 感受（1）啄木鸟就这样治好了大树的病，树上住着它的好朋友，乌鸦妈妈一家。（动画）你了解到了什么？谁来讲讲这个故事？（学生描述）（2）那就请你再来听这首小乌鸦和妈妈之间的歌，听完了给歌曲起个名字。（歌词，录音）（出题目）爱妈妈！恩，那快找找歌曲里的两个词来表扬表扬它。（歌词）说，前节奏，后让一个学生读，一起连起来。3、 演唱（1）歌曲听了两遍了，你能小声的唱唱吗？（录音）了不起，老师没教你就学会了，怎么学会的？看来啊，学习音乐认真听是非常重要的。 （2）那，来，听听老师的琴，你再唱唱。(跟琴，单音，完整唱)（1：唱1段，）（2：唱2段，师坐，小乌鸦怎么带来的虫子？比较手势。）（3：好，到了表扬小乌鸦的时候了。并处理结束句。）（3）好!三段连起来！（4）好听！听你们唱歌真是享受！没听够，怎么办？注意听老师的琴会发生什么变化。（速度处理，并学生说）（5）我们唱的歌啊有快有慢，有强有弱，才会听起来更好听，我发现刚才有的同学还加上了表情动作，这样表现得小乌鸦就更生动了。咱们一起跟伴奏来一遍，看看老师说的有没有道理。 这才是一只爱妈妈的小乌鸦！三、 小结 像小乌鸦一样的动物还有很多，它们是这么的可爱，它们之间像我们人类一样，有母爱，有亲情，也有自己幸福的家。