奇妙的克隆教案.docx

17、奇妙的克隆教案教学目标1、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。2、了解高新科技给人类的生活、生产、生存和发展所带来的种种革命性变化，激发科学创新意识。教学重点1了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。2理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。3揣摩语言，体会说明文的科学性。教学难点1理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。2对文章结尾一段话的理解。教学方法以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。教具准备多媒体课时安排1课时教学要点朗读课文，整体感知文意；筛选重要信息，整体把握文意；理清说明顺序，体会说明文的条理性、科学性。体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学态度。教学步骤一、有效导入1、导语设计我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个今年2月份夭折的10个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。（选自200011文汇报）消息披露后，克隆技术及其带来的一系列问题再次成为人们议论的焦点。今天，让我们走进奇妙的克隆世界，用理性的眼光看待这一问题。（板书文题）2、观看首个克隆动物 “多利”羊、首例克隆马“普罗梅泰亚”图片及资料，以此激发学生兴趣。3、作者简介生物学家谈家桢，复旦大学教授，获得首届上海市教育功臣的殊荣，从事遗传学教学和研究逾60年，是我国遗传学发展的奠基人之一。三、积累生字词1、需掌握的字的读音 繁衍（yn） 囊胚期（nng pi） 蟾蜍（chn ch） 蝌蚪（k du） 鄞县（yn） 性腺（xin） 胰蛋白酶（y mi） 分泌（m） 濒临（bn） 孵化（f）2、 需掌握的多音多义字 zu 一撮 ch牲畜 cu 撮合 x 畜牧3、词语积累拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。案：旧式的狭长桌子。神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。神通，宗教指无所不能的力量。相安无事：彼此和平相处，没有冲突。难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。难能：不易做到。可贵，值得宝贵。悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。四、朗读课文，整体把握文意第一部分：克隆是什么思考：1、找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？ 2、什么是克隆? 3、为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。明确：1、都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。 2、不是由生殖细胞结合产生的后代。无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体。 3、举例子：列举人们熟悉的生物现象来说明， 把艰深的科学知识说得简明易懂。作诠释：对克隆一词溯源并解释。引用：引西游记中拔毛变猴的故事，生动形象说明。列数字：“两个、四个、八个”。第二部分：克隆鲫鱼出世前后思考：1、这个部分作者举了哪些克隆事例？ 2、文中哪些地方体现了科研人员的努力？体现了他们的什么精神？在学习中，我们该如何做？3、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？4、这节用了哪些说明方法？明确：1、1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙 。2、如：“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”生2：“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。”生3：“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。”生4：“经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为多利的克隆雌性小绵羊。体现了科学家锲而不舍、求真创新的精神。3、“克隆试验”按两条线索说明：一是从中国的写到外国的，突出我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现 “对科学的追求是永无止境的”，为下文克隆羊的诞生作铺垫。4、举例子、列数据 第三部分：克隆绵羊“多利”看动画，思考：克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动？ 明确：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，证明；二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆。 第四部分：克隆绵羊“多利”思考：1、克隆技术造福人类主要体现在什么地方？ 2、这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？ 明确：1、第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。 2、举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。 五、思考：课文使用了小标题有什么作用？课文使用小标题使全文内容层次分明，条理清晰。小标题简明扼要的归纳了本部分的内容，又使文章省略了过渡照应的语句。六、老师小结： 想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”。这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家JD.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。七、谈观点：你赞成克隆人技术吗？八、拓展延伸世界克隆史阅读训练：（一）“多利”绵羊是如何“创造”出来的呢?威尔莫特等学者先给“苏格兰黑面羊”注射促性腺素，促使它排卵。得到卵之后，立即用极细的吸管从卵细胞中取出核。与此同时，从怀孕三个月的“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核，立即送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中。手术完成之后，用相同频率的电脉冲刺激换核卵，让“苏格兰黑面羊”的卵细胞质与“芬多席特”母羊乳腺细胞的核相互协调，使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎的过程。然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。到去年7月，这只“护理”体外形成胚胎的母羊终于产下了小绵羊“多利”。“多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步一步发展的结果，因此是“克隆羊”。 “克隆羊”的诞生，在全世界引起了轰动。它的难能可贵之处在于换进去的是体细胞的核，而不是胚胎细胞核。这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。 1“多利”创造出来的四个步骤是什么？（1）从“苏格兰黑面羊”体内取出卵细胞，再取出核；（2）将“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞的细胞核取出，送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中；（3）用相同频率的电脉冲刺激换核卵，使卵细胞质与细胞核协调，使这个“组装”细胞经历分裂、发育而形成胚胎的过程；（4）将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。2表明上述步骤的语言标志有哪些？之后、与此同时、之后、然后。3为什么说“多利”是“克隆羊”？“多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精