北师大版小学数学三年级上册分一分.ppt

北师大版三年级下册 分一分 分一分 是北师大版小学数学三年级下册的教学内容 下面我从以下几方面来进行阐述 一 教材分析这节课是在学生掌握一些整数知识的基础上 初步认识分数的 从整数到分数是数的概念的一次扩展 无论是在意义上 还是在读法 写法上 分数和整数都有很大的差异 由于学生刚开始接触分数 理解时会有一定的困难 所以在第一次出现分数时 通过一些图形和学生所熟悉的具体事例 着重使学生理解一些简单的分数的具体含义 给学生建立分数的初步概念 也为以后进一步学习分数打下基础 二 说教学目标 根据以上分析及 新课标 的要求 我拟订这节课的教学目标为 1 使学生直观认识几分之一 初步形成关于几分之一的表象 会读写几分之一 2 能运用生活经验 通过一系列的数学学习活动 培养学生的创新意识 操作能力和观察能力 3 经历观察 操作 归纳等学习过程 感受主动参与 合作交流的乐趣 培养自主探索的学习习惯 四 说重点 难点教学重点 会读 写简单的分数 知道分数各部分的名称 教学难点 理解分数的含义 1 创设丰富的数学学习情境 帮助学生学习分数的有关知识 数学教学是数学活动的教学 是学生观察 操作 独立思考与合作交流的过程 教师应把握教材 为学生提供大量自主学习的素材 如 分一分 折一折 涂一涂 圈一圈 试 五 说教法 学法 一试 练一练 等 让学生在自主的教学活动中理解分数 体验分数 教师是学生数学学习的组织者引导者与合作者 2 充分调动学生的学习积极性 发挥学生的主动性本节课中主要采用 学生自学 同桌互学 小组研讨 集体辩论 等形式 不仅能加强师生之间 学生之间的信息交流和合作意识而且能起到传递感情 增进友谊的作用 使学生明 白团结就是力量培养学生集体荣誉感 本节课注重调动学生的多种感官 让他们积极参与教学 让学生亲自参与知识推导的全过程 通过亲身经历理解了分数的意义 六 说教学过程 一 创设情境 导入新知导入新课时创设兔哥哥和兔弟弟分苹果的情境 6个苹果分给两人 怎样分才公平 每人分几个 接着分2个苹果 又该怎么分才公平 每人分几个 接着分2个苹果 又该怎么分才公平 这样导入利于唤醒学生对 平均分 的回忆 突出平均分这一关键 通过把一个苹果分给两人 每人得不到一个苹果该用哪个数表示呢 给同学留下悬念 为探索新知创设了情镜 也使教学从整数很自然的过渡到分数 由整数不够而用分数表示是符合数的扩展规律的 二 议一议 涂一涂 认识1 21 议一议 感知认识分数的必要性本节课通过同学的实践操作 使同学认识到实际生活中有时遇到不够一个的 就不能用整数表示 那用什么数表示呢 有知道的吗 通过讨论 有以下情况 有的同学有预习的习惯 知道用1 2表示 有的则自创一种来表示 有的则画图表示 通过进一步讨论从而体会到表示 一半 的重要性 从而很自然地引入1 2 我设计了以上教学过程 在这过程中 展示了学生不同的思维过程 让学生经历了从运用自己符号表示到运用数学符号表示的过程 感受学习分数的必要性 2 涂一涂 理解1 2的意义让同学们分别涂出它们的1 2 要想涂出所选图形的1 2 首先做什么 再做什么 从而更进一步理解 平均分 接着展示所有图形的涂色情况并思考 为什么涂色部分都能表示1 2呢 逐步理解分数的意义 突出教学重难点 三 折一折 说一说 初步认识分数1 折一折 认识1 4等其他分数这一环节则要求学生请拿出正方形纸折一折 将它平均分成4份 想涂几份就涂几份 并思考涂色部分是这张纸的多少 汇报时 我请有代表性的学生展示自己的作品 同时展示平均分成4份得三种折法 逐步认识其他分数 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼 主动和富有个性的过程 基于这一理念 我设计以上环节 其作用是让学生通过自己动手操作自己想认识的分数 促进学生进一步理解分数的意义 2 看看 读读 写写分数 认识分数各部分名称这一环节我安排学生自学分数各部分名称 让学生自己去看书 去研究 真正做一回知识的发现者 学生知道分数各部分名称后 再学习分数的读法 写法 四 练一练 应用分数练习是学生掌握知识 形成技能 发展智力的重要手段 在这个环节我设计了 勇闯分数王国 情境 组织学生闯三关 夺下红旗则成功 第一关 小能手 第二关 小法官 第三关 火眼金睛 练习活化了题形 新包装 新口味题形必将有效的激发同学学习兴趣 使同学学习的积极性 参与性得到空前高涨 五 归纳整理 全课小结评价目的在于激励 课堂上同学通过老师 同学 自身的和时评价更加体会学习数学的价值 体会胜利感 一天 兔哥哥和兔弟弟一起去找食物 它们找到了 个大 兔哥哥说 我要吃 个 兔弟弟说 不行 我们应该一样多 你说它们应该怎么分 兔哥哥 兔弟弟 怎样分最合理 每只兔子分到 个 平均分 2 第二天 兔兄弟又一起去找食物 这次 它们找到了 个大 它们每只兔子可以分得 个 兔哥哥 兔弟弟 第三天 兔兄弟又一起找食物 找的很辛苦 只找到了 个大 两只兔子傻眼了 应该怎么分呢 每只兔子分到 一半 把一个平均分成 份 读作 二分之一 一半 其中的 份就是它的 一半可以用来表示 一张正方形的纸平均分成四份 把其中一份涂上颜色 涂色部分是这张纸的 把其中二份涂上颜色 涂色部分是这张纸的 把其中三份涂上颜色 涂色部分是这张纸的 把其中四份涂上颜色 涂色部分是这张纸的 3 4