变异和遗传的细胞学基础(高三生物专题复习公开课).ppt

专题复习 变异和遗传的细胞学基础 湘乡市东山学校李远能 已有的知识系统 独立系统 遗传概念 指亲代和子代性状上的 桥梁 和 细胞名称 即亲代将控制该性状的基因通过和 过程 传递给子代 并在子代中得以表达 变异概念 亲代和子代及子代和子代在性状上的 可遗传变异的方式 自由组合 数目变异 卵细胞 相似性 精子 减数分裂 受精作用 差异性 基因突变 基因重组 染色体变异 交叉互换 结构变异 减数分裂时间 亲本形成时 时期及染色体的显著行为特点 减 同源染色体发生 减 分开 已有的知识系统 独立系统 配子 联会 交叉互换 分离 姐妹染色单体 减数分裂图像1 不考虑任何变异时 一对染色体及基因的分离情况间期 复制前 减 前期配子种类 减数分裂图像2 发生自由组合时 两对染色体及基因的分配间期 复制前 减 前期配子种类图像3 发生交叉互换后 染色体及基因的分配 知识探究一 类型一 基因重组 例题1 某植物花色共有紫色 粉色 白色三种表现型 由两对常染色体上的基因 A和a B和b 控制 其中A基因控制紫色素合成 A 出现色素 AA和Aa的效应相同 B为修饰基因 淡化颜色的深度 B 修饰效应出现 BB使色素颜色完全消失 Bb使色素颜色淡化 请根据题目要求回答下列问题 1 为了进一步探究这两对基因 A和a B和b 是在同一对同源染色体上 还是在两对同源染色体上 某课题小组利用粉色花植株 AaBb 进行实验验证 请依据要求完成下列步骤 实验步骤 让粉色花植株 AaBb 植株自交 观察并统计后代的花色及比例 实验可能的结果 不考虑交叉互换 及相应的结论 若 两对基因在两对同源染色体上 若或 两对基因在一对同源染色体上 紫 粉 白 3 6 7 紫 粉 白 1 2 1 粉 白 1 1 2 若两对基因都位于一对同源染色体上 现有两亲本P1与P2 基因分布如下图所示 两亲本杂交 正常情况下 F 代只会出现紫色和白色两种表现型 若F 代中出现了粉色的个体 则最可能是 P1 P2 在形成配子的过程中发生了 同源染色体发生交叉互换 P1 减数分裂图像4 发生染色体片段缺失后 染色体及基因的分配间期 复制前 减 前期配子种类 A A A A 片段缺失 知识探究二 类型二 染色体变异 例题2 果蝇的翅有多种发育不良的情况 表现为各种异常翅 常见的原因可能染色体片段缺失 缺失纯合体胚胎期致死 现有一只异常翅的雌果蝇 为确定其变异原因 科研人员进行了以下实验 1 将此果蝇与纯合正常翅雄果蝇交配得到F1 若 则异常翅为X染色体缺失导致 若 则异常翅为常染色体缺失导致 仅雌性个体出现异常翅 雌性和雄性个体都出现异常翅 2 通过上述实验 已经确认该异常翅的雌果蝇为常染色体上的片段缺失所致 为进一步确认是哪一条染色体缺失所致 将F1中异常翅个体随机等分为 组分别与下列果蝇的常染色体单体品系杂交 直接统计后代数目 发现与单体品系杂交后代数目最 则可以确认该缺失部分位于2号染色体上 知识探究二 类型二 染色体变异 3 少 减数分裂 新建的知识系统 整合系统 配子形成的过程和特点 配子形成时的规律 内在联系的关键 减数分裂 遗传规律 细胞学基础 可遗传变异 复制 等位基因分离 非等位基因自由组合 发生交叉互换 染色体分离异常 发生异常 染色体 基因传递 基因突变 基因重组 基因重组 染色体变异 变式训练 某男性表现型正常 其一条13号染色体和一条21号染色体发生了图1所示变化 该男性与某染色体组成正常的女性婚配 所生的三个子女染色体组成如图2所示 据图回答 1 图1所示的染色体变异类型有 该变异可发生在 过程 观察该变异最好选择处于 时期的胚胎细胞 变式训练 某男性表现型正常 其一条13号染色体和一条21号染色体发生了图1所示变化 该男性与某染色体组成正常的女性婚配 所生的三个子女染色体组成如图2所示 据图回答 1 图1所示的染色体变异类型有 该变异可发生在 过程 观察该变异最好选择处于 时期的胚胎细胞 染色体结构 易位 和数目变异 有丝分裂和 减数分裂 有丝分 裂中期 2 若不考虑其他染色体 在减数分裂时 图2中男性的三条染色体中 任意两条联会并正常分离 另一条随机移向细胞任一极 则其理论上产生的精子类型有 种 该夫妇生出正常染色体组成的孩子的概率为 参照4号个体的染色体组成情况 画出3号个体的染色体组成 3 为避免生出有遗传缺陷的小孩 1号个体在妊娠期间应进行 2 若不考虑其他染色体 在减数分裂时 图2中男性的三条染色体中 任意两条联会并正常分离 另一条随机移向细胞任一极 则其理论上产生的