影视与音乐智力大冲浪.doc

影视与音乐智力大冲浪 银海乐波 上海辽阳中学 王莹 年级:七年级 教学目标: 1、通过听、唱、影视片中的歌曲,让学生了解多彩的荧屏世界,感受音乐在影视中的不同作用。 2、熟记较重要的主题音乐片断,并能唱几首影视主题歌。 3、通过各种有趣的活动,培养学生对音乐的理解能力、创作力,及对音乐风格的把握能力。 教学重点: 通过各种活动,更多地了解世界各国影视片歌(乐)曲,知道音乐在影视中的作用,以及音乐与影视不可分割的关系。从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。 教具准备: 多媒体、钢琴、电子琴、二胡、打击乐、计分“蔬菜” 教学过程: 一、导入 请同学观赏两段影片片断(选自影片简.爱) a、 无背景音乐 b、加入背景音乐 请同学们对比哪个效果好?为什么? 说明:本环节以有声和无声影片的对比展开教学,直接把学生带入一个影视音乐氛围中,感受音乐对影视的重要作用。创设一个良好的视听意境。 二、“影视与音乐智力大冲浪”活动板块: 1、我问你答: (1)、介绍这一轮游戏板块的形式与游戏方法。以抢答形式按要求回答问题。 (2)、看影片片断,说出歌名、选自哪部影片? 答案:想你的365天 (选自影片宝莲灯) (3)、影片绿野仙踪的主题歌是什么名字? 答案:飞跃彩虹 看谱例,哪一组可以准确吹奏出它的前八小节旋律? (4)、看影片片断,说出歌曲名、选自哪部影片、其中的伴奏乐器是什么?答案:弹起我心爱的土琵琶 (选自影片铁道游击队伴奏乐器:柳琴) 说明:本环节通过吹、听、看、唱等活动方法,培养学生对音乐的记忆力和表现力,是学生综合能力水平的体现与巩固。 2、联 想2002: (1)、复习欣赏简.爱的有声片段,分析音乐在影片中的第一个作用 什么? 答案:渲染气氛 (2)、回忆曾经看过的音乐之声片段。片中第二次演唱雪绒花时的场景,全家参加什么演出? a、学生回答 b、介绍这一片段的内容及背景。简介雪绒花 的中文歌词大意。想一想音乐在影片中的第二个作用是什么? 答案:情感表达 c、 影片片段,再次感受这一情感,后半部分全 体跟唱,达到情感抒发的高潮。 (3)、看两部影片(狮子王和一曲难忘) 找出它们的共同点,通过一段音乐发生了一个怎么样的变化? a 、学生回答 b 、 总结出音乐在影视中的第三个作用 答案:剧情过渡 (4)、听一段音乐,请同学为这段音乐设计一个画面。 a、学生回答 b 、看影片中出现这段音乐画面。(选自泰坦尼克号) c 、介绍这一片段的内容以及蕴含的思想,结合思想道德教育。 d 、音乐在影视中的第四个作用。 答案:寓意升华 (5)、小结:音乐在影视中的作用远远不止这些,同学们要在平时的欣赏中多留意、多总结。 说明;本环节是让学生结合学过的和没有学过得影视音乐作品,对音乐在影视中的作用进行总结。通过竞猜问答的形式使学生对影视音乐更加喜爱,更多了解。 3、多彩音乐配 a、上一节课的作业:为无声影片三个和尚 配上适合的音乐。 b、分组复习回顾一下。(屏幕播放影片) c、分组表演,并说明创作意图。 d、小结。 说明:本环节通过为影片创作配音的活动,使学生从实践中体会到音乐对影视的作用以及魅力所在。培养生生间、师生间共同参与的合作精神。 三、总结 1、回顾总结音乐在影视中的作用及意义。 2、评选优胜小组。(得“蔬菜”计分物最多的小组) 四、作业: 有条件可以自拍一段生活的故事,配上适合的音乐。以后在我们的“影视天地”中播放。 教学设计说明: “影视与音乐智力大冲浪”是中学东区版音乐教材(上海教育出版社)的音乐新教材七年级第一学期的第三单元银海乐波,共分四个教时,本课为第二教时。 由于影视音乐的特殊性,在安排四教时教学内容时我采取了四种教学形式,力求充分表现影视音乐的独特魅力。第一教时以影视欣赏为主,指导学生从多角度、多方位去欣赏影视作品,从而提高学生的自主欣赏水平;第二教时以影视音乐欣赏为主,让学生能在实践视听中了解影视音乐的重要性,并在实践创作体验中提高对影视音乐的兴趣;第三教时以影视歌曲演唱为主,再次加深对影视音乐的印象,并喜爱优秀的影视歌曲;第四教实则以影视音乐论坛为主,让学生结合所学的知识,以演讲的形式将影视音乐特点完整的总结出来。通过四教时的教学,学生能从看、听、想、说综合的评论一部影视作品,提高学生今后的欣赏水平。 教材作为课堂的载体,直接对课堂教学产生影响。通过两年的教学,我觉得新教材虽然在知识难度上有所降低,但对老师有了更高的要求:必须有积极创新的思路,从多角度设计教学过程;寻找一条学生最喜欢也最乐于接受的教学方法,这一方法必须全面发展学生的综合能力,并能在轻松娱乐中得到个性发展,学到知识,提高素质。为此,我反复钻研教材,设计了一堂全方位展示的综合课。 一、多角度展示多元化的影视音乐 随着快速发展的荧屏世界,音乐与影视越发成为一个不可分割的整体。他们互相影响,相互作用着,为我们创造了更多的具有个性化色彩的优秀影视作品。音乐在影视中所表现的作用是多角度、多方面的。我力求将一些极具特征性的影视音乐展现给学生。 首先,强调视听相结合的艺术。影视音乐要求能将画面与音乐相结合,给学生一个完整的欣赏感觉。也更能体现出音乐与影视的关系。 其次,我还挑选了一些特征明显的具有代表性的音乐作品。例如:为使音乐达到一种气氛渲染的效果,我挑选了简.爱中一段紧张的“着火”场景,进行有声与无声的对比,让学生自己总结。我还挑选了狮子王和一曲难忘中的两个片段。一是小狮子辛巴在唱唱走走中长大了;另一个是少年肖邦在教授上课时不停地弹琴中长大了。学生一看 就知道音乐在影片中的这一作用特点。这一些特色片段的展现,给学生一个准确、个性化的欣赏空间,并能通过自己的总结掌握音乐在影视中的具体作用。 其三,结合人文思想、道德情感教育。在选择“情感表达”和“寓意升华”的代表影片时,我以情感为主线。选择了音乐之声中主人公第二次演唱雪绒花时的情景;以及泰坦尼克号中沉船时四个弦乐手还在甲板上拉琴的两段感人的场景。使学生在欣赏中自然而然地与影片产生共鸣得到思想情感上的升华,并对学生进行一次深刻的爱国主义思想教育。将影视音乐思想提高到一定的层次,使其更具欣赏价值。 二、提供丰富的审美途径和自主表现的形式 在一些活动中,注重学生个性和才能的自主发展,并通过更多的感受途径和表现形式展现出来。学生除了通过唱、听、说、看外,还可以通过自己的创造选择适合的打击乐、歌曲或其他表现形式。 编创活动的游戏化是二期课改新教材的一大突破。每个单元都有学生创作的内容,且不局限表演形式。本课中的创作活动是为无声的影片三个和尚配上适合的音响。我结合二期课改的精神,让学生完全自主地发挥想象力,甚至可以运用现代流行音乐来表现,从中表现出适合时代发展的自我,体现自己的审美观和对音乐的理解,激发了学生学习音乐的兴趣,并且能积极主动的参与,进行大胆的革新创造。 三、新型教学模式,体现新型师生关系 二期课改另一新要求是教学模式的新颖独特。在反复钻研教材后,我发觉新教材摆脱了旧教材中许多弊端。新教材的内容能调动起学生的 学习兴趣,丰富多彩。例如:本单元就展现了一个多彩的荧屏世界。我将这一课设计成以“智力大冲浪”为基础的竞赛式教学模式。每个学生都能参与到活动中来,以竞赛积分的形式进行。这样一来学生可以及时探讨,自由发表自己的想法,自主的空间明显拓宽了。老师则成为一个有“观众缘”的节目主持人,以平等的关系参与到活动中,用充满情感的语言、动作,使师生间的关系近了。在为无声影片配音的活动中,我更是亲自担任背景音乐和伴奏的配音工作,以协作形式与学生共同完成配乐任务,再也不是一个与学生保持一定距离,一味说教和评价的旁观者。 四、现代社会需要一专多能的教师 在高速发展的当今社会上,对于教师更是要求知识面广、专业技术过硬,才能符合学生的需求。 音乐课的综合性特点更是向音乐教师提出了挑战。要学习出专业知识以外的各种知识,如历史、地理、科学、文学、外语、美术等,只有了解了各种学科知识