医学心理学课程教学大纲.doc

医学心理学课程教学大纲课程简介一、课程简介医学心理学是医学和心理学相结合的一门交叉科学，旨在研究人体健康与疾病相互转化过程中心理因素的作用规律。为整个医学提供了心理学的观点、方法和技术，以适应医学模式从生物医学模式向生物心理社会医学模式转变的需要。是医学生在医疗实践、医学教育及科学研究中必备的一门重要学科。对全面提高医学生的心理素质和改善医疗质量具有举足轻重的作用。二、总体内容本学科要求学员掌握医学心理学相关的心理学基础知识；熟悉常见病理心理的临床表现、诊断、评估和治疗；熟悉常用心理治疗的理论、技术和方法以及综合性医院中常见的心理问题和应对策略，以满足临床工作的需要。三、时数分配章节授课内容理论课时数实验时数第一章绪论2第二章认知心理3第三章意志和情绪3第五章心理应激4第七章睡眠障碍4第八章病理心理学4第九章综合性医院心理问题2第十章心理评估2第十一章心理治疗和心理咨询4考试2合计30第一章绪论学习目的和要求 通过本章的学习掌握健康的含义和医学模式转变的重要性和必要性。熟悉医学心理学主要学派和其重要的理论观点。课程内容第一节 医学心理学的学科性质和学科任务第二节 医学心理学的发展简史和医学心理学主要学派第三节 医学心理学和医学模式的转变考核知识点一、医学心理学的定义二、医学心理学发展简史三、医学心理学的主要流派以及主要理论四、健康的含义五、医学模式转变的意义考核要求一、掌握健康的含义以及医学模式转变的意义二、掌握医学心理学主要流派的理论观点三、熟悉医学心理学发展简史四、了解医学心理学学科性质和学科任务第二章认知心理学习目的和要求 通过本章的学习，掌握感觉和知觉的概念和特点，掌握学习理论的基本形式掌握记忆的基本概念和过程。熟悉学习理论的实际应用和提高记忆力的方法。了解基本的认知理论。课程内容第一节 感觉和知觉感觉和知觉的一般概念；感觉和知觉的特性。第二节 学习理论学习理论的基本形式和实际应用第三节 记忆理论记忆的一般概念、基本过程和提高记忆力的方法第四节 认知过程运动理论、中介理论和信息处理理论考核知识点一、感觉和知觉的一般概念二、感觉和知觉的特性三、学习理论的基本形式和实际应用四、记忆的一般概念、基本过程五、提高记忆力的方法考核要求一、掌握感觉和知觉的一般概念和特性二、掌握学习理论的基本形式三、掌握记忆的一般概念以及Ebbinghaus关于遗忘的规律四、熟悉记忆的基本过程五、熟悉提高记忆力的方法六、了解认知的有关理论第三章动机和情绪学习目的和要求通过本章的学习掌握需要和动机的概念和特点；挫折的条件和冲突的类型；情绪的概念和类别；弗洛伊德有关心理防御机制理论。熟悉产生挫折的主、客观因素以及情绪的生理基础。了解心理应对的主要方法和策略。课程内容第一节 需要和动机需要的概念和马斯洛有关需要的层次理论；动机的特点。第二节 挫折和冲突挫折的概念；挫折应具备的条件；产生挫折的因素；冲突的概念；动机冲突的基本类型。第三节 意志和行为意志的概念和特征；行为的概念。第四节 情绪和情感 情绪和情感的概念和特点；情绪的生理基础；情绪的类别第五节 心理防御机制和心理应对心理防御机制的概念和分类；心理应对的方法和策略。 考核知识点一、需要的概念二、马斯洛有关需要的层次理论三、动机的特点四、挫折的概念五、挫折应具备的条件六、产生挫折的因素七、冲突的概念八、动机冲突的基本类型九、意志的概念和特征十、行为的概念。十一、情绪和情感的概念和特点十二、情绪的生理基础十三、情绪的类别十四、心理防御机制的概念和分类。十五、心理应对的方法和策略。考核要求一、掌握马斯洛有关需要的层次理论二、掌握动机冲突的基本类型三、掌握情绪和情感的概念和特点四、掌握弗洛伊德关于心理防御机制的理论五、熟悉产生挫折的主、客观因素六、熟悉情绪的生理基础七、熟悉意志的概念和特征八、了解行为的概念九、了解心理应对的主要方法和策略第五章 心理应激学习目的和要求通过本章的学习，掌握应激的基本概念。熟悉应激的基本过程。了解应激的应对策略。课程内容第一节 应激的概念应激的概念和基本过程第二节 应激源和生活事件LCU的概念；LCU和疾病的关系第三节 应激的生理反应Selye的全身适应综合征；应激对健康影响的生理机制第四节 应激的情绪反应考核知识点一、应激的概念二、应激的基本过程三、应激源和生活事件四、应激反应五、应激的应对考核要求一、掌握应激的概念二、掌握LCU和疾病的关系三、熟悉应激的生理反应、情绪反应和行为反应四、了解应激的应对策略第七章 心理因素相关的生理障碍学习目的和要求通过本章的学习，掌握睡眠的生理规律、失眠的病因。熟悉失眠临床表现和治疗原则。了解其他常见的睡眠障碍。课程内容睡眠和睡眠障碍睡眠的分期和节律；睡眠的生理调节和心理健康；常见的睡眠障碍考核知识点一、睡眠的分期和节律二、失眠的原因三、失眠的治疗原则四、常见的睡眠障碍考核要求一、掌握失眠的生理节律和特点二、掌握失眠的原因三、熟悉失眠的治疗原则四、了解常见的睡眠障碍的临床特点第八章病理心理学学习目的和要求通过本章的学习，掌握心理障碍的概念；判断心理活动正常与否的标准；病理心理的分类；神经症的基本类型；焦虑症、强迫症、抑郁性神经症和恐怖症的临床表现、诊断标准和治疗原则。熟悉病理心理发生的原因；了解癔症、疑病症以及神经衰弱的临床表现和诊断。课程内容第一节 概述病理心理的概念；正常心理和病理心理的区分；病理心理发生的原因。第二节 病理心理的分类第三节 神经症焦虑症、强迫症、抑郁性神经症和恐怖症的临床表现、诊断标准和治疗原则考核知识点一、病理心理概念二、病理心理的分类三、判断心理正常与否的标准四、神经症的分类五、焦虑症、强迫症、抑郁性神经症和恐怖症的临床表现、诊断标准和治疗原则考核要求一、掌握心理障碍的概念二、掌握判断心理活动正常与否的标准三、掌握病理心理的分类四、掌握神经症的基本类型五、掌握焦虑症、强迫症、抑郁性神经症和恐怖症的临床表现、诊断标准和治疗原则六、熟悉病理心理发生的原因七、了解癔症、疑病症以及神经衰弱的临床表现和诊断。第九章 综合性医院常见的心理问题学习目的和要求通过本章的学习，掌握心身反应、心身疾病和身心反应的概念；综合性医院中病人在诊断、治疗中心理问题的特点以及心身疾病的发病机制。熟悉常见心身疾病的心理特点和治疗原则。了解躯体疾病中常见的心理问题。课程内容第一节 综合性医院常见心理问题的范围和特点第二节 诊断、治疗和手术中的心理问题第三节 躯体疾病中的心理问题第四节 心身疾病心身疾病的概念、范围、发病机制以及常见的心身疾病的心理特点考核知识点一、疾病和病感的概念二、病人角色的概念三、诊断、治疗和手术中的心理问题四、心身疾病的概念、范围和流行病特点五、心身疾病的发病机制六、常见心身疾病的心理特点考核要求一、掌握心身反应、心身疾病和身心反应的概念二、掌握综合性医院中病人在诊断、治疗中心理问题的特点三、掌握心身疾病的发病机制四、熟悉常见心身疾病的心理特点和治疗原则五、了解躯体疾病中常见的心理问题第十章 心理评估技术和临床评定量表及其应用学习目的和要求通过本章的学习，掌握心理测验的基本要求。熟悉常见的智力测验、人格测验以及临床评定量表的应用范围。了解常见的测验智力测验、人格测验以及临床评定量表的应用方法。课程内容心理评估的概念；心理测验的基本要求；心理评估的应用；智商的概念；常见人格测验技术；常见临床评定量表的使用。考核知识点一、心理测验的基本要求二、智商的概念；TERMAN的智力水平等级划分与智商范围三、常见的人格测验技术四、常见的临床评定量表的应用范围五、常见的临床评定量表的使用考核要求一、掌握心理测验的基本要求二、掌握智商的概念；、TERMAN的智力水平等级划分与智商范围三、熟悉常见的人格测验技术四、熟悉常见的临床评定量表的应用范围五、了解常见的临床评定量表的使用方法第十一章 心理治疗和心理咨询学习目的和要求通过本章的学习，掌握心理治疗的概念、基本原则以及心理咨询和心理治疗的异同点。熟悉精神分析治疗的基本理论和技术；行为治疗的理论基础和常用的技术；认知治疗的基本原理。了解心理治疗的共同因素；认知治疗的过程。课程内容心理治疗概述；心理治疗中的共同因素；精神分析治疗的基本理论和技术；行为治疗的基本理论和技术；认知治疗的基本理论和技术；心理咨询的概念以及心理咨询的基本过程。考核知识点一、心理治疗的概念二、心理治疗的基本原则。三、精神分析的基本理论和技术四、行为治疗的基本理论和技术五、认知治疗的基本理论和技术六、心理咨询和心理治疗的异同点七、心理咨询中具有治疗功能的基本要素考核知识点一、掌握心理治疗的概念。二、掌握心理治疗的基本原则。三、掌握心理咨询和心理治疗的异同点四、熟悉精神分析的基本理论和技术五、熟悉行为治疗的基本理论和技术六、熟悉认知治疗的基本理论和技术七、了解心理咨询中具有治疗功能的基本要素说明和实施要求为了使本大纲的规定在教师教学、学生自学和考试命题中得到贯彻和实施，特做如下说明：一、关于考核要求的说明了解：指能知道有关名词，基本的概念并能正确认识和表述。是低层次的要求。熟悉：指在了解的基础上，能全面把握基本概念、基本原理和基本方法。掌握：指在熟悉的基础上，综合应用有关概念、技术和方法。二、学习方法指导：本课程涉及医学心理学的基础知识和临床医学两个方面的内容。所以知识的范围比较大。学生注意不要死记硬背，要在掌握基本概念的基础上，通过临床案例的分析，掌握其基本理论和方法。同时，由于每个章节既有联系又有相对的独立性。所以要求学生在学习过程中，特别注意区分近似概念和相类似概念的联系和区别。学会比较，学会分析。深刻理会教材内容，提高分析问题和解决问题的能力。三、关于命题的有关说明本课程应根据大纲所规定