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彭埠第一小学骨干教师考核量表（试行）姓名： 校区： 认定学科：考核项目考核内容自我描述教师自评教研组评考核组评教育教学质量（30）学科教学质量（15）1、轻负高质，任教学科成绩超校、区平均10以上。（15）2、轻负高质，任教学科成绩超校、区平均5以上。（10）德育成效（15）1、所带班级班风好，获得区或以上级综合荣誉。（15）2、所带班级班风好，获得校或以上级综合荣誉。（10）学生辅导质量（15）1、辅导学生多人在区级以上学科竞赛中获奖。（含市级以上刊物发表文章）（15）2、辅导学生多人次在校级学科竞赛中获奖。（10）教育科研（25）获奖情况（15）1、教育教学成果在市或以上级获奖。（含市或以上级学术刊物发表论文）（15）2、教育教学成果在区级获奖。（含单篇教案、案例入选相关专著、公开出版物）（10）3、教育教学成果在校级获奖。（5）课题研究（10）1、认真开展课题研究，有目的，有计划，有书面的阶段总结报告。（10）2、开展或参与课题研究，有目的，有计划。（5）参与培训（25）导师引领（10）1、接受导师面授不少于5次；在导师指导下撰写1篇论文，执教1节实践课；完成其他教学任务，（10）2、基本完成上述工作。（5）集中培训（5）1、全勤，认真完成培训作业。（5）2、缺课10以内，认真完成培训作业。（3）小组研讨（5）1、全勤，认真完成培训作业。（5）2、缺课10以内，认真完成培训作业。（3）自我修炼（5）1、完成一本以上专著阅读，做好读书笔记。（5）2、基本达到上述要求。（3）学科引领（20）学科影响（15）1、执教区级或以上级别示范课，或在区级或以上范围内作讲座，积极进行教育教学改革，在本组内起到引领作用，促进教研组建设。（15）2、执教校级或以上级别示范课，或在校级或以上范围内作讲座，在本组内起到引领作用，促进教研组建设。（10）3、执教组内或以上级别示范课，或在组内或以上范围内作讲座，在本组内起到引领作用，促进教研组建设。（5）常规落实（5）1、较好履行常规工作并有所创新，积极研讨，影响组内教师。（5）2、较好履行常规工作，影响组内教师。（3）突出表现加分（10）教育教学中有较为突出成绩，酌情加分。情况列举：教师自评教师自评考核总分： 考核等第： 签名： 年 月 日考核总分： 考核等第： 签名： 年 月 日教研组评教研组评考核总分： 考核等第： 学科组长签名： 年 月 日考核总分： 考核等第： 教研组长签名： 年 月 日学校评定学校评定考核总分： 考
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