科技活动课材料.doc

激发科技兴趣培养创新精神科技活动课是小学课程标准列入课表的一门活动课。由于科技教育活动有较强的实践性、知识性、趣味性、社会性、竞争性、创造性和科学性，能够激发小学生的求知欲，把能力与智能培养，良好品德培养，个性培养有机地结合在一起，相互渗透强化，相辅相成。 更有利于培养小学生的科学兴趣，树立远大理想，培养他们热爱祖国，热爱集体，团结协作，勇于创新的精神。小学生由于参加了科技活动，对科学产生了浓厚的兴趣，正如,爱因斯坦所说:“兴趣是最好的老师”。兴趣爱好能使这些小学生着迷，从兴趣发展到志趣，从对某一门科学的兴趣发展到成为理想，这对他们今后的前途选择起到定向作用， 科技活动对学生的学习习惯，学习兴趣的改善也有很大的促进作用。一、科技活动课要内容丰富、趣味性强 从研究调查中的数据分析，科技教育活动以丰富的内容、浓厚的趣味性，吸引和诱导广大小学生步入探索科学奥秘的大门，踏上攀登科学技术高峰的起点，使科技活动兴趣小组最受欢迎。 为了上好科技科，我做到内容丰富、趣味性强。(1) 精心设计课堂教学程序，通过丰富多彩的教学形式激发小学生的学习兴趣。在综合实践活动课程的课堂教学中要尽量避免书本知识的机械传授，要解放学生的手脑，甚至他们的行为，让他们充分与具体事物和大自然的直接接触，培养他们兴趣。 （2）充分运用现代化教学媒体，激发小学生对科学的热爱。学校要充分挖掘学校或地方教育资源，把电脑、网络、录像等媒体引进课堂，引导学生参观神奇的宇宙世界，浏览网上信息或者将他们带进工厂、带进大自然，参观先进的设备探索大自然的奥秘，培养他们对科学的热爱。 （3）转变评价观念，增强激励措施，激发小学生进行研究性学习的兴趣。课前准备：1、.能积极主动的做好课前的各项准备。2.收集资料、信息的途径广泛。3.能带齐学具，为课上活动做好准备。课上活动：1.认真倾听老师和同学的发言。2.能主动提出自己的想法并清楚明白的表达。3.小组成员进行有效的合作与分工。4.对活动成果满意程度进行评价。5.活动过程中独创性的表现进行表扬。课后延伸：1.课后仍对活动内容感兴趣，愿意继续研究。2.积极鼓励学生参加校外科技活动。 如：森林和沙漠一课就是通过一个模拟实验，模拟森林被破坏后土壤沙漠化的过程。在模拟活动中，我要求学生观察沙丘缺口的变化情况和房屋是否被沙漠掩埋。应该让学生观察到：随着森林面积的减小，沙漠面积的扩大，房屋受到威胁，也就是人类的生存环境受到威胁。通过观察，让学生明白当森林被破坏后，雨水冲刷地表土壤，缺少森林植被会让土壤侵蚀加剧，当大风刮来时，地表层的土壤颗粒被风吹走，雨水和风的共同作用将加快土壤的沙漠化。在实际操作中，电风扇的风力不够大，沙漠的变化不大，只有少量的沙粒被吹动。尽管这样，在这次活动中同学们确实感受事物的性质是可以变化的，如果不保护森林，环境将朝着人们不愿意看到的方向发展。那么反过来，植树造林就能保护土地不受雨水和风沙的侵蚀，我们的生存环境就能得到保护。通过活动，培养学生从科学的角度来观察和分析事物的性质发生了什么样的变化，研究变化的结果是什么原因引起的，学生课堂学习主动探究的能力得到锻炼，具有浓厚的学习兴趣。 二、加强培训、增强教师对科技课的认识我组织本校科技课教师以培训为主，通过采用听讲座，增强广大教师对科技课的认识，同时通过教学探讨、案例研究等方式进行培训，最终使理论培训和实践培训融会贯通，是本校培训得以顺利实施。我领导科技课教师参与课程开发的实施，进一步帮助教师树立课程开发意识，增强课程开发的的能力，在理论培训的同时，加强教师的理论培训，通过教法研究，丰富了课堂的教学形式，优化教学手段，激发了学生的学习兴趣。三、构建持续、和谐兴趣小组队伍学生参与兴趣小组活动的次数越多取得的效果越好。而很多学校或很多兴趣小组中第一次去参加比赛的同学是没有收获的。这其中不乏教师的训练和带队经验，但也反映出兴趣小组的梯队建设的重要性。为了不让兴趣小组的链条段掉，我们每年可以从三年级开始选拔一些动手能力较强的学生加入。一些科技活动像车辆模型，有时要花费家长一定数量的费用。大部分学生家长能接受。有些优秀家里经济基础不是很好的学生。我希望学校能全额资助他参加，不让有学生因为经济问题而被挡在科技活动外。我们开展科技“六个一”活动，即读一本科普书籍、观看一部科普影视、参观一次科技展览、参加一次科技竞赛和活动、完成一件科技小制作、撰写一篇科技小论文等。达到活动普及化、项目多样化、效果社会化的教育