幼儿园大班教案《雪房子》含反思.doc

幼儿园大班教案雪房子含反思大班教案雪房子含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿用自己的语言能连贯讲述故事中的部分情节，有序阅读故事，理解故事中小动物的形象，用故事中的语言讲述画面，体会朋友间友好和谐相处的快乐，快来看看幼儿园大班雪房子含反思教案吧。教学目标：1.有序阅读故事，理解故事中小动物的形象，用故事中的语言讲述画面。2.用自己的语言能连贯讲述故事中的部分情节。3.体会朋友间友好和谐相处的快乐。4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5.萌发对文学作品的兴趣。教学重点：1.用自己的语言连贯讲述文中小动物的形象。2.体会文章所表现出的情感。教具准备：1.幼儿用书语言（上）。2.课件，小动物头饰。教学过程：一、创设情境，激情导入。1小朋友们，你们见过雪吗?能说说吗?(激发学生谈话的兴趣)2今天老师给小朋友们带来了漂亮的雪景，你们想看看吗？不过看过之后要告诉老师你们的发现哦！（出示课件“雪景”）3冬爷爷是位魔术师，挥舞着手中的魔术棒给我们带来了不少惊喜，今天我们就来听一个发生在冬天的故事雪房子。二、初读文章、认读字词。1.老师讲故事，你们看插图，看谁看的最棒，好吗？根据文章设问：小松鼠有问题要问小朋友们了。（出示课件“用雪球可以做些什么呢？”）小朋友们快快帮帮他呀！2.小松鼠非常感谢小朋友的好主意，他想了想还是决定用它做一个雪房子。（教师继续读课文）3.字词小游戏。雪房子漂亮圆圆一会儿开小火车读词语。用“一会儿”说句子。三、指导朗读，加深印象。1.“呀！这是多么漂亮的一个雪球呀！用它可以做什么呢?当我们看到一件非常东西时，是多么惊讶呀，那么我们能不能用这种语气来读呢？(读出惊讶的语气)2.“外面太冷了，我可以进你的房子避避风雪吗？”在雪地里的小动物一定非常的冷，当他们看到了，这么温暖的一个雪房子，是多么急切的想避避风雪呀！（读出急促的语气）3.“好呀！好呀！不过你稍微等一会好吗？”家里来了一位客人我们应该去热情的接待他，对不对呀!让我们带着这样的语气来读。（读出热情的语气）四、我们的舞台。1.小朋友们读得真棒，这不吸引了来了一群小鸭子，我们随和它们一起动起来吧！播放歌曲数鸭子。2.你们觉得还有那些小动物会来雪房子做客？把他表演出来好吗？（学生戴上头饰表演）3.雪房子的小动物越来越多了，里面也越来越暖和。那么你们能向老师这样，越越说句子吗？4.小结：在故事中，你要向谁学习，为什么?希望我们能够学习小动物们将他们的和谐相处，互相帮助的好做法，带到我们的班级中，好吗？课后反思：在雪房子这一课教学中，看到孩子们精彩的表演，听着他们中充满童真的发言，我非常的欣慰。在教学中我尽力的去为孩子们营造一个充满想象的舞台，充分发挥孩子们的自主性与参与性，将课堂的主动权交到孩子们手中，让他们充分体会学习的乐趣。一、让日常点滴生活也变为课堂资源。在教学中。我抓住孩子们已有的生活经验，让他们去形容他们眼中的雪景，简短的讲述中会让孩子们觉得非常有成就感。在讲故事过程中，我进行了巧妙的处理，创设情景：“请小朋友们来帮帮小松鼠，告诉它用雪球还可以做什么呢？”孩子们非常的踊跃，都愿意出谋划策，将他们对已有生活的经验发挥的淋漓尽致。二、注重指导朗读。在朗读教学中，我注重引导学生，去感知：“在雪地里的小动物一定非常的冷，当他们看到了，这么温暖的一个雪房子，是多么急切的想避避风雪呀！家里来了一位客人我们应该去热情的接待他，对不对呀!让我们带着这样的语气来读。“孩子们在我的引导下，读的很仔细、很用心，课堂上顿时变成了他们的舞台。三、让孩子们乐于学习。如果一节课都是让孩子们在紧张的学习中度过，那么孩子们会乏味的，因此在教学中除了带给他们知识，还要带给他们快乐，在教学中，我为了缓解孩子们的疲惫感，将音乐课堂也带到语言课之中，从而更好调动他们学习的乐趣。在表演环节中让孩子充分发挥自己的想象，想想还会有那些小动物会来做客，然后表演出来，孩子们通过想象将这些小动物们带到课堂之中，他们非常的开心。总之，在本课教学之中，我尽力的为学生去营造一个宽松、自由的学习环境