27斑羚飞渡.doc

27斑羚飞渡年级：七 科目：语文 执笔人：宋卫云 审核人：语文学科组 课型：新授课 授课时间：学习目标：1.把握文章的思路，理解蕴涵的思想感情。2.品味含义深刻的语句。3.体会本文言之有序、详略得当的叙述方法。4.感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。学习重点：1.揣摩、评述课文的细腻笔法，积累语言材料。2.理解课文的主旨及作者的思想感情。学习难点：对斑羚飞渡情境的理解。课时安排：二课时.学习过程：第一课时：小组交流预习笔记，解决预习中的疑难，教师巡视指导，分配任务、准备展示第二课时：师生互动、明确目标；分组合作、展示提升；穿插巩固、达标测评一、新课导入中国有句老话“蚂蚁尚且偷生，何况人乎？”可见，世间万物凡有生命的，都不愿意失去生命，面对生与死的抉择，又有谁不渴望生存呢？然而，生命虽珍贵，但却还有比生命更可贵的，那是什么呢？今天，让我们来读读斑羚飞渡这篇文章，看看斑羚们面对生死是如何选择？看看还有什么比生命更可贵的呢？二、收集有关的作者、作品及有关资料：1、作者、作品的资料2、斑羚有关资料， 三、初读课文，扫清文字障碍1、易读错的字哀咩（ ）悲怆（ ）娴熟（ ）逞能（ ）眼花缭乱（ ）戛洛山（ ）对峙（ ）补充：2、易写错的字3难理解的词进退维谷：悲怆：略胜一筹：补充：四、精读课文，深入挖掘课文问题预设：1、请同学们浏览课文，用简练的语言复述故事情节，注意详略。2、有感情地朗读课文第9自然段，边听边品味，并勾画出作者描写第一对斑羚飞渡时所用的动词。用文中的词语复述第一对斑羚的飞渡过程。3、品味重点语句。（结合课后研讨与练习二）（1）在这篇文章中，人类充当了什么角色？（2）勾画出文中描写彩虹的句子，并说说描写彩虹的作用是什么。（3）请你用“镰刀头羊是一只 的羚羊”的句式评价镰刀头羊。4、镰刀头羊在群体陷入进退维谷的绝境时，文章重点写了他的哪些表现?表现了它哪些美德?你从这群斑羚的身上学到了哪些品质和精神?5、理解文章的主旨6、补充问题：五、 感悟1、读完这个凄美的故事，眼前挥之不去的是那一幕幕彩虹般美丽而悲壮的画面，我不禁浮想联翩。这感天动地的义举，多么熟悉啊！同学们，是否也令你想起一些同样壮烈的场面，同样视死如归的形象呢？(例如：甲午海战中奋力撞向日本军舰的将士们、狼牙山五壮士、吉鸿昌、刘胡兰等)2、当我们为斑羚们崇高的行为赞叹之余，掩卷沉思，作为人类，感想如何呢？设想你是那只镰刀头羊，站在伤心崖上，在世间停留的最后时刻，想对人类说什么？A、士可杀，不可辱。B、本是同根生，相煎何太急。C、宜相守，勿相残。D、善待生命。 3、假设你是文章的叙述者，反思自我。为了利益的驱动，不惜赶尽杀绝，几乎导致动物的灭绝，破坏了环境，罪孽深重，不可饶恕。(为了唤醒人类的环保意识，弥补自己的过失，让我们赶快行动起来。)口号：A、动物是人类的朋友。B、还动物一片乐土。C、热爱生活，善待生命。D、保护动物，就是善待自己。E、动物和人类同生一块土地，要和平共处。4、同学们，动物是人类的朋友，试给狩猎队写封信，谈谈你的看法。六、小结：同学们，今天我们学习了斑羚飞渡，不仅感受到了斑羚们崇高的奉献精神和顽强的生存意识，同时也深深地感到作为人类的那份不足，那份愧疚。让我们从现在开始，共同保护动物，为它们的生存创造一个和谐的家园！ 27、课后检测阅读下面语段，完成后面的题。斑羚群又骚动起来。这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。斑羚们凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已进入了某种幻觉状态。也许，它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，可以通向生的彼岸。灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩咩”发出吼叫。这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。随着镰刀头羊的那声吼叫，灰黑色母斑羚如梦初醒，从悬崖边缘退了回来。1写出下列词语的同义词。凝望（）炫目（）斑斓（）透露（）2按照“一尘不染”和“坚定不移”的形式，分别写出4个“一不”和“不”的成语。一尘不染：_、_、_、_坚定不移：_、_、_、_3用下列成语各造一个句子。迥然不同答：_。如梦初醒答：_。4比较下面两组句子，说说为什么A句比B句好？ 答：_。 答：_。5下列各句对画线词语的解说不恰当的一句是（ ）A“它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，可以通向生的彼岸。”“实实在在”强调了桥的存在，但这是它们的错觉造成的，反映了它们的高度紧张。B“有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已进入了某种幻觉状态。”“恍惚”本义是指隐隐约约，若有若无，这里用来描绘母斑羚头脑空虚，急于求生而失去了理智。C“突然，镰刀头羊咩咩发出吼叫。这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同