8x-5-23.《马说》只升月.ppt

马说韩愈 学习目标1 通过学习本文 背诵这篇短小精悍 波澜横生的千古名作 了解 说 的文体特点 2 熟练掌握文中的文言实词和文言虚词 理解文中的诸多寓意 3 领会作者的写作目的和思想感情 感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实 说 是我国古代的一种议论性体裁 用以陈述作者对某些问题的看法 它通常采用以小见大 托物寓意的写法 借讲寓言故事 状写事物等来说明事理 讲究文采 与现代的杂文近似 马说 即谈马 论马 文体介绍 韩愈 768 824 字退之 河阳 现在河南孟州 人 唐代散文家 诗人 散文尤其著名 有 文起八代之衰 的美誉 与柳宗元同为 古文运动 倡导者 是 唐宋八大家 之首 自谓郡望 郡里的显贵家族 昌黎 世称韩昌黎 谥号 文 又称韩文公 官至吏部侍郎 故又称韩吏部 作品都收在 昌黎先生集 里 走近作者 关于背景 本文大约作于贞元十一年至十六年间 这时 韩愈初登仕途 很不得志 他曾三次上书宰相求擢用 很可惜有 忧天下之心 的他 终未被采纳 后来又相继依附于一些节度使幕下 郁郁不得志 再加上当时奸佞当权 政治黑暗 有才能之士不受重视 不平则鸣 所以他有 伯乐不常有 之叹 世有 伯乐 然后 有千里马 千里马 常有 而伯乐 不常有 故 虽有名马 祗辱于 奴隶人之手 骈死于 槽枥之间 不以 千里称也 马之千里者 一食 或 尽粟一石 食马者 不知其能千里 而食也 是马也 虽有 千里之能 食不饱 力不足 才美 不外见 且 欲与常马等 不可得 安求 其能 千里也 策之 不以其道 食之 不能尽其材 鸣之 而不能通其意 执策 而临之 曰 天下 无马 呜呼 其真 无马邪 其 真不知马也 朗诵课文 zh pi n sh s s sh xi n d n s y 重点词语解释1 马之千里者之 2 世有伯乐伯乐 3 然后有千里马千里马 4 祗辱于奴隶之手祗 辱 5 骈死于槽枥之间骈 槽枥 6 不以千里称也以 称 7 一食或尽粟一石一食 尽 8 才美不外见才美 9 欲与常马等不可得常 等 10 一食或尽粟一石或 11 策之不以其道道 12 食之不能尽其材尽 13 鸣之而不能通其意鸣 通 14 执策而临之临 15 其真不知马也知 16 安求其能千里耶 安 助词 无义 擅长相马之人 本文指识别人才的人 日行千里的马 本文指人才 只是 辱没 两马并驾 喂牲口用的食器 凭 凭借 著称 吃一顿 吃完 才能 美好的素质 普通的 等同 一样 有时 方法 正确的方法 竭尽 马鸣叫 通晓 面对 识别 了解 怎么 1 2 3 4 1 课文首先为我们摆明了什么观点 突出强调了什么问题 2 请在第一段中找出当千里马没有遇到伯乐时会有怎样的遭遇 3 请从第二段中找出句子说明千里马被埋没的原因 4 请从第三段中找出千里马被摧残 被埋没体现在哪三个方面 文段中哪句话能揭示全文的主旨 5 本文表面虽是在谈马 其实是在谈人才 那麽文中以 伯乐 千里马 食马者 各比喻哪几类人 5 思考并回答问题 1 课文首先为我们摆明了什么观点 突出强调了什么问题 观点是 世有伯乐 然后有千里马 突出强调了伯乐能识马 如果没有伯乐的慧眼 千里马就会被埋没 即伯乐对千里马的命运起决定作用 2 请在第一段中当千里马没有遇到伯乐时会有怎样的遭遇 文段一告诉我们 当千里马没有遇到伯乐时它的遭遇只能是 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 3 请从第二段中找出句子说明千里马被埋没的原因 千里马被埋没的直接原因是 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 根本原因是 食马者不知其能千里而食也 4 请从第三段中找出千里马被摧残 被埋没体现在哪三个方面 文段中哪句话能揭示全文的主旨 千里马被摧残 被埋没体现在三个方面 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 文段中能揭示全文主旨的句子是 其真不知马也 5 本文表面虽是在谈马 其实是在谈人才 那麽文中以 伯乐 千里马 食马者 各比喻哪类人 伯乐 比喻善于识别人才 知人善用的有识之人 千里马 比喻有才华 有才能的人 食马者 比喻愚妄浅薄不能识别人才 甚至埋没人才 摧残人才的统治者 指出千里马被埋没的根本原因是 食马者不知其能千里而食也 第一段 提出论点 世有伯乐 然后有千里马 正面论证千里马常有 而伯乐不常有 反面论证故虽有名马 不以千里称也 第二段 进一步从反面论证 第三段 痛斥执策者的愚蠢 勾画执策者狂妄无知的形象 作者厉声反诘执策者 表达中心 其真不知马 作者是如何层层深入论证论点的 全文共151字 写法灵活 讲究文采 言辞华丽 是一篇寓言式杂文 借伯乐和千里马为喻 对在位者不能识别人才表达了强烈的愤慨 归纳全文 主题 本文借千里马被埋没 抒发作者怀才不遇的强烈愤慨和贤才难遇明主的深沉痛惜 同时对统治者埋没人才 摧残人才进行了讽刺和控诉 表达了作者希望统治者能识别人才 重用人才 使他们能充分发挥才能的愿望 总结 写法 本文运用托物寓意的写法 以千里马不遇伯乐来比喻贤才难遇明主 希望统治者能识别人才 重用人才 使他们能充分发挥才能 韩愈说 世有伯乐 然后有千里马 的实际含义是什么 韩愈的话表明有贤能的人士只有遇上圣明的君主才能发挥专长 否则 即使才华出众 也不免受辱 埋没 作者极言 伯乐 的重要 可贵 对人才被埋没深为慨叹 韩愈在文中借题发挥 抨击那些糟蹋 名马 的 食马者 抒发自己怀才不遇的愤懑之情 这和韩愈本人的遭遇是有紧密联系的 说 千里马 人才 伯乐 慧眼识才者 食马者 统治者 托物寓意 借千里马难遇伯乐 最终被埋没 揭露封建统治者埋没人才摧残人才的现象 表达作者强烈的愤慨和深沉的痛惜 解释下列句中通假字 1 食马者不知其能千里而食也 2 才美不外见 3 食之不能尽其材 4 其真无马邪 食 通 饲 s 喂 见 通 现 xi n 表现 材 通 才 c i 才能 邪 通 耶 y 疑问语气词 吗 解释下列划线字的意思 sh 吃 s 喂 通 饲 它 代 千里马 难道 表反问语气恐怕 表推测语气 的 结构助词它 指 千里马 调节音节 无义定语后置的标志 不译 表转折 可是 表承接 表承接 因为 凭借 按照 表陈述语气 表停顿 表反问语气 表感叹语气 鞭子 名词用鞭子打 动词 重点句子翻译 1 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 2 食马者不知其能千里而食也 3 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 4 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意5 其真无马邪 其真不知马也 只能在仆役的手下受到屈辱 和普通的马 一同死在马厩里 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 想要跟普通的马等同尚且办不到 又怎么能要求它日行千里呢 鞭策它不按照正确的方法 喂养它不能竭尽它的才能 听它嘶叫却不能通晓它的意思 难道果真没有千里马吗 其实是他们真不识得千里马啊 用原文回答 1 马说 一文的中心论点是 2 描写千里马终身遭遇的句子是 3 写出千里马被埋没的根本原因的句子是 4 千里马被埋没的直接原因是 5 千里马被埋没的具体表现是 6 马说 一文的主旨句是 7 怀才不遇的人时常感叹的两句话是 其真无马邪 其真不知马也 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 食马者不知其能千里而食也 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 千里马常有 而伯乐不常有 世有伯乐 然后有千里马 马价十倍 战国策 人有卖骏马者比三旦立市人莫之知往见伯乐 曰 臣有骏马欲卖之 比三旦立于市 人莫与言 愿子还而顾之 臣请献一朝之贾 伯乐还而视之 去而顾之 一旦而马价十倍 1 解释加点词 比三旦立于市伯乐还而视之2 划停顿 人有卖骏马者比三旦立市人莫之知往见伯乐3 翻译句子 伯乐还而视之 去而顾之 一旦而马价十倍 4 阅读本文 你得到了怎样的启示 当堂训练 扩展阅读 接连 环绕 伯乐 接受了这个请求 去绕着马儿转几圈 看了一看 离开时再回过头去看了一眼 这匹马的价钱立刻涨了十倍 1 有的人确有真才实学 但不一定能得到赏识和重用 因而需要有像伯乐这样的人来发现和举荐 2 名家的赏识很重要 真正好的东西 又得到名家赏识 它的身价就会加倍增长 3 骏马待伯乐至而增价 说明权威的重要 但又不可盲目地崇拜和迷信别人 更要提防有的庸才借助或冒用权威之名来抬高自己的身价 1 解释下列加线的词语 A 食马者不知其能千里而食也B 策之不以其道C 安求其能千里也D 一食或尽粟一石2 用现代汉语翻译文中划线的句子 其真无马耶 其真不知马也 3 本文表达了作者怎样的思想感情 难道真的没有千里马吗 其实是他不识千里马啊 作者借千里马被埋没 抒发了自己怀才不遇的愤懑 表达了对封建统治者埋没人才的强烈不满 通 饲 喂养 驾驭 用鞭打 怎么 有时 当堂训练 中考试题选 拓展延伸1 读完本文后 你认为伯乐应具备怎样的才能 请联系你自己的读书实际 列举一位大家熟悉的伯乐 并用简洁的语言概括他的事迹 2 伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要 请畅谈你的看法 可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点 伯乐必须具备知人善用的才能 任人唯贤 要善于发现并重用人才 如 齐桓公发现并重用管仲 使齐国强盛起来 如 我认为千里马更重要 因为社会发展需要人才 而千里马正是推动社会发展的巨大动力 试想如果没有爱迪生发明电灯 我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久 再如 如果没有那些群策群力的科学家 我们不知能否破解DNA的奥秘 探究问题 与作者对话 走近韩愈 按认识论来分析 客观存在的事物是第一性的 人们对它的认识是第二性的 因此 就一般情况来说 应是先有马 再有人们对马的认识 然而对于千里马来说 还有一个发现 饲养的过程 如果不能把千里马从普通的马群中识别 挑选出来 只是一般地对待 那么千里马就被埋没 人们也就不知道它是千里马了 从这个意义说 识马是个关键 因此 韩愈说 世有伯乐 然后有千里马 目的在于强调识马人的重要 世界上究竟是先有马 还是先有人们对马的认识 怎样正确理解韩愈说的 世有伯乐 然后有千里马 就一般而论 提出要有伯乐来识别名马 培养千里马 即要有知贤识才的人来挑选 荐拔人才 这个观点是正确的 然而 本文所流露出强烈的个人情绪 感叹自己怀才不遇 期待象伯乐那样的贤君来赏识 提拔自己 把希望寄托在封建统治者身上 这是不足取的 作者在文中所提的看法 哪些是可取的 哪些是不足取的 第一段末句 不以千里称也 表达出作者对名马受屈 埋没的不幸遭遇无限惋惜 慨叹 语气极为低沉 第