“的、地、得”的区别.doc

“的、地、得”的区别在修改学生的论文或报告中，经常发现，即使他们是硕士生或者博士生了，这三个字也经常混用，甚至还不知道为什么错，这里有必要进行一下解释和区分。当“的、地、得”三个字作为助词使用时，都发轻声“de”。“的”：1.用在词或词组后表明它前边的词或词组是定语。如：热闹的论坛、平静的湖面等。2.代替所指的人或物。如（你是）扔砖的、（我是）挨砖的。3.表示所属的关系。如：我的拙劣表现、你的精彩表演。4.用在句末常跟“是”相应。如：我挨的砖头是你扔的。5.同“地”（de）。这便是我们经常混淆用法的根源，它与“地”的用法在某些时候是相同的。如：我稀里糊涂地挨了一顿砖；我稀里糊涂的挨了几块砖。“地”：用在词或词组后，表示它前边的词或词组是状语。如开开心心地聊天儿；严肃认真地跟帖；紧紧地绷住弯得象大弓一样的鱼杆。“得”：1.用在动词后表示可能。如：砸得准；钓得多。2.用在动词或形容词后，连接表示结果或程度的补语。如前面所说的一词“挺累得慌”，则是补充说明了“挺累”累到了什么程度（发慌）。总之，“的”字前面多是定语，以名词、代词、数量词等有名词性质词或词组为主，其后多跟的是名词性词语。而“地”字的用法，多用在形容词的后面作状语，其后多跟动词性词语。至于“得”字的用法较为简单，主要用作补语，当需要补充说明程度或结果的时候使用便可。 “的”、“地”、“得”这三个结构助词怎么用？不能光看它前后是什么词性！ 唯一可靠的根据就是句子成份。 “的”用在定语与主语或定语与宾语之间。它是定语的标志； “地”用在状语与谓语之间。它是状语的标志； “得”用在谓语与补语之间。它是补语的标志； 千万不能依据前后的词性来确定用哪个（de）。 因为： “的”后面跟的不一定都是名词，如“你现在需要的是认真的反省和冷静的思考。.” “地”后面跟的不一定都是表示动作的词，如“花儿慢慢地红了.” “得”前面跟的不一定是动词，如“红得好似一团火”。“得”后面跟的也不一定都是形容词，如“高兴得跳了起来。激动得叫了起来.” 例子： 问题的解决是很重要的。(定中结构作主语。其中：“问题”是定语；“解决”是主语) 认真地解决问题是很重要的。(“认真地解决问题”是无主句作主语。其中：“认真”是状语；“解决”是谓语。 整个句子“认真地解决问题”是主语；“是”是谓语；“很重要的”是状中结构加“的”组成的“的”字结构作宾语） 我们认真地解决了这个问题。（“认真”是状语；“解决”是谓语） 我们进行了认真的分析。（“认真”是定语；“分析”是宾语） 一、简单判定方法 “的”后加名词，“地”后加动词，“得”后加形容词1.的”后面跟的都是名词，如“他的妈妈，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水 2.“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑.”3.“得”前面跟的多动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊”二、判定科学途径 要正确使用“的、地、得”，首先必须掌握好词类、语法，要懂得句子的主要成分（主语、谓语）和句子的附加成分（定语、状语、宾语、补语）。 “的”衔接在名词前面，“的”的前面是这个名词的修饰成分，主要有名词、代词、形容词或相应的词组充任，表示领属关系或表示被修饰的事物的性质，做句子的定语。例如：“灿烂的阳光”，“灿烂”（形容词）是“阳光”（名词）的定语；“我的书”，定语“我”是代词；“又高又大的建筑物”，采用的是联合词组“又高又大”作定语。 “地”表示它前边的词或词组是状语，是用在动词前面的修饰成分，主要由名词、形容词、数量词等充任，对中心词（动词）起限制、修饰、说明作用。例如：“果树渐渐地绿了”；“渐渐”是形容词，是修饰动词“绿”的，作“绿”的状语；“科学地总结了经验”，名词“科学”是动词“总结”的状语；“抓紧时间忘我地工作”，“忘我”是动宾词组，作动词“工作”的状语等。 用在“得”字后面的，是由形容词或词组（有时也由动词）充任，用来补充说明“得”字前面的动词或形容词的程度、结果，作它的补语。例如：“牙疼得厉害”中，形容词“厉害”是动词“疼”的补语；“高得像一座山”中，“像一座山”这个词组用“得”连接，作形容词“高”的补语；“惹得大家十分生气”中， “得”连接“大家十分生气”这个主谓词组，以补充说明前面“惹”这个动词的结果，起到了补语的作用。 总之，正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条： 1.名词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；2.动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；3.动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。以上几种用法，可以写成下面的公式： 修饰限制+的+名词 修饰限制+地+动词 动词（形容词）+得+补充 （一）“的、地、得”的基本概念 1.“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 2.“的、地、得”的不同之处。 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 （二）“的、地、得”的用法 1.的-定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： 颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 2.地-状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： 她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3.得-补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： 他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。 她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。 （三）“的、地、得”用法的常见错误 一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、 “得”的地方全部用了“的”。如： 这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。 我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。 该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。 这个例句虽然比较长，但谓语“成功”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。 各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。 补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。 身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。 如果我们问“炙烤”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。“的”还有其他的用法，比如这个东西是谁的？我的。这里“的”是代词，不是我们这里要讨论的对象，就不再赘言了。 1.的定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： 颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 2.地状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副