七年级上学期数学教学计划.doc

七年级上学期数学教学计划基本情况分析： 本人本期担任七年级c144,c151班数学的教育教学工作.c144班有学生57 人,男生30人,女生 27人,c151班有学生57 人,男生35人,女生 22人.两班都是新生班,从入学成绩来看,成绩较差。绝大多数学生素质较差，学习基础薄弱。针对学生的情况，把培养学生的数学学习兴趣，着重于基础作为重心，开发学生智力，争取将数学成绩上一个台阶。本期教学目标： 1、在学生掌握好数学知识的同时，抓好思想教育，树立良好的学习风气。 2、培养青少年的数学知识、技能、和数学素养，让学生认识到社会生活与数学应用的重要性，尽可能地满足他们未来学习和发展对数学的需要。 3、使学生了解有理数的有关知识，掌握有理数的基本概念，在有理数的范围内进行有效的运算，并学会使用计算器。 4、了解数学中代数式的基本含义，理解数与式的紧密相关。 5、认识基本的几何图形，学会如何从各个方面去观察图形，初步体会平面与空间的概念。 6、了解并掌握一元一次方程，一元一次不等式含义及有关解法与应用。 7、认识统计的初步知识，并能进行简单地数据收集，制作统计图。 8、根据班级情况，在教学基础知识的同时，进行较复杂的理解与应用。教材分析： 本学期教学任务完成七年级数学上册。 此教材共分六章、二十八节，并穿插两个课题学习、两个数学与文化，把数学作为一个统一的整体，从原来的单科设置，改变成代数与几何交叉渗透。 第一章：有理数。这是从小学的基础上，引入负数的概念，扩大了数的范围，引出了绝对值、相反数、数轴等的概念，对有理数进行与小学类似的四则运算，并熟练计算器的用法。此章共分两大节，又细分为十个小节。重点：有理数的基本概念。难点：有理数的四则运算。 第二章：代数式。这章突破了单纯的用数表示式子，引入了用字母表示数与式，对学生初步形成方程模型的理念。此章共分四个小节。重点：第三小节，代数式的值。难点：有关代数式的演变。 以上两章是初中数学的基石，直接关系以后数学学习的成败，一定要深化、突破！ 第三章：图形欣赏与操作。它介绍了较复杂的图形欣赏，使学生认识图形位图的变换、区分平面图形与立体图形、对图形进行简单的分割与组合，为以后的进行几何的证明奠定基础。此章共分五小节。重点：图形的位图变换。难点：图形的位图变换。 第四章：一元一次方程模型与算法。它是在用字母表示数的最简单的扩充。这章要求学生理解一元一次方程模型的建立，并能熟练一元一次方程的算法与应用。这是学生第一次认识方程，要让学生清楚地理解“一元”、“一次”的具体含义。此章共分三节。重点：一元一次方程的算法。难点：一元一次方程的应用。 第五章：一元一次不等式。它是在一元一次方程的基础上演化的，学生掌握了一次方程后，进行一次不等式的解法与应用是较容易的。此章共分三个小节。重点：一元一次不等式的解法。难点：一元一次不等式的应用。 第六章：数据的收集与描述。这是统计的初步知识，它包括对数据的收集、整理，并如何转化成统计图。描述数据中的平均数、中位数和众数。并让学生体验、运用统计方法研究社会上一些实际问题的过程，了解如何正确运用统计结论。此章共分三个小节。重点：数据的描述。难点：统计图。 本教材每章后面安排了小结与复习，例题后安排了小练习，这给学生提供了巩固多练的机会。课题学习数学文化的编排丰富了学生的知识，开拓了学生的视野。 总之：代数部分突破了以“数、代数式、方程、不等式、函数”为主线的模式的体系，强调建模、算法和应用。几何部分突破了以“图形的认识”为主线的体系，以研究图形在平移、轴反射、旋转、相似、投影等变换下的度量性质和位置关系为主线，充分体现了时代气息，新教材的新思路。提高教学质量的具体措施： 1、要使学生从生活中发现并提取数学知识，再应用到生活中去。 2、注意理论与实践相结合，在教学中多用形象思维去破译抽象内容，多使用有关教具和电化设备，多指导学生去动手，自己去推导，能够自己理论的尽量自己思考。给予学生独立思考的机会和空间、给予学生解题的兴趣，争取做到自晓自通，一解百通，以提高教学效果。 3、时刻掌握学生思想动向、训练良好的数学解题技巧、精确有序的例题讲解、因材施教的习题方案、培养学生勤学好问、不懂就问的学习思想工作。 4、在讲解分析教材中，要根据学生反馈的信息，及时调整教学重点、教学时间等的安排，查漏补缺，以尽量提高教学质量。 5、课堂上让学生自始至终积极地参与或引导学生积极参与到教学过程中去，以自主学习为主，教师引导学为辅，使学生转“被动学”为“主动学”，以达到事半功倍的目的。 6、每天要求学生按时有质地完成课堂作业，及时掌握并消化当天的知识。教学进度安排：周次 教学内容 课 时 1 报到注册 2有理数的认识563有理数的认识564有理数的运算565有理数的运算566国庆假7有理数的运算568代数式569代数式5610 代数式5611 图形欣赏与操作5612 一元一次方程模型与算法5613 一元一次方程模型与