专业骨干教师深度访谈讲稿.doc

专业骨干教师深度访谈讲稿传媒艺术系 陆文睿一、 深度访谈提纲1、 了解专业骨干教师是否融入专业课程改革与建设；其改革建设思想如何？了解教学保障、监控与评价等。2、 是否了解专业改革建设规划；参与什么专业调研和方案改革？3、 专业人才培养目标与人才培养规格。4、 职业关键能力与专业核心课程。5、 主要担任什么课程教学，其地位性质与作用如何？6、 承担哪门课程建设？教学内容体系如何改革？7、 培养方式、教学方法与手段、考试考核方法是如何改革的？8、 教学条件能否满足教学要求？有何建议？9、 学校教学质量是如何监控与评价的？10、 自己实践锻炼经历、社会服务与课程建设成果如何？11、 课程建设与教学中存在的问题、困难及想法。二、 深度访谈讲稿1、 作为动漫专业的骨干教师，我在课堂以外的工作中积极地融入专业课程改革与建设；其改革建设的思想围绕着以下几点：（1） 提高专业课的针对性和实用性。（2） 跟踪行业前瞻与动态的发展。（3） 及时将研究成果及新技术、新方法、新手段、引入课堂。（4） 构建专业系列课，促进教学内容的更新。（5） 课程改革以适应市场需求为前提。2、 专业改革建设规划主要指加快专业建设步伐，优化专业结构，加强专业内涵建设，提高专业建设水平和人才培养质量。作为动漫专业骨干教师，我积极参与了本专业的专业调研和方案改革，并得出以下改革方案：（1） 坚持“规模、结构、质量、效益相统一”的原则。专业建设必须符合经济社会发展需要和学校实际情况，坚持以质量为核心，依托传统专业优势，整合优质教育资源，立足当前，兼顾长远，不断优化调整专业结构，丰富专业内涵，慎重设置新办专业，强化品牌特色专业建设，切实提升学校的核心竞争力。（2） 坚持“资源优化配置，学科（专业）交叉融合”的原则。专业改革与建设必须结合学校的目标定位和“多学科协调发展”的总体要求，着力整合、优化配置全校资源，加强相关、相近学科的交叉融合，坚持医学教育与人文教育相结合，形成优势互补的专业群，全面提高专业教学质量。（3） 坚持“四个结合”原则。专业改革与建设是一项系统工程，与学科建设相结合，与课程建设（含教材建设）相结合，与实验基础设施、实习基地建设相结合，必须坚持与师资队伍建设相结合，整体推进，协调发展，努力提高学校综合办学水平。3、 动漫专业的人才培养目标以能力、知识、素质三个方面为基础，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本应用技术；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力。人才培养规格包括有原画设定、脚本与分镜头编辑、角色设计、场景设计、分页绘制、数字特效制作、摄影与剪辑、影视后期编辑与制作、3d建模这九个培养方向。4、 动漫专业与其他专业一样，都应具备以下的职业关键能力：（1） 良好的职业道德和坚强的意志品质。（2） 心理承受能力。（3） 人际交往与合作能力。（4） 解决实际问题的能力。（5） 应用信息技术的能力。（6） 自学与创新能力。高职院校学生的职业关键能力培养应从以下四个方面着手：一、 加强师资队伍建设、提高教师整体素质为基础。二、 加强思想政治教育、提高学生的思想素质。三、 优化课程体系、改进教学模式。四、 开展多种形式的实践活动。动漫专业的核心课程包括动画技法、3dmax、角色造型设计、影视编辑这四门课程。5、 作为动漫专业骨干教师，我长期担任3dsmax课程的教学任务，本课程属于专业核心课程之一，是3d动画方向必修且必须掌握的课程，其内容包括角色建模、贴图技术、静帧渲染、骨骼绑定以及动画制作五大块知识。学生只有掌握这些内容里面的关键知识点，才有可能投入到行业的实际操作应用当中。可以说本课程是专业核心中的核心，从教学手段与方法到考核方式与内容都必须严格要求、严格执行。6、 由于我一直以来担任的是3dsmax的课程教学，所以本课程的课程建设也主要由我来担任，针对课程的教学内容体系改革，我提出了以下几点方案：（1） 在课堂上要设计合理的项目任务，以此来提高学生学习软件内容的系统性。（2） 必须分清重点和主次内容，以此才能保证在有限的时间内提高学习效率。（3） 在项目任务教学内容的讲解过程中必须使学生快速获得岗位最有效的常用技能。（4） 在课堂教学过程中应实施有效的教学方法，具体包括：展示知识框架法、知识点辐射展开法、对比突出重点法、归纳总结法、延伸项目拓展法、成果展示交流法。7、 针对专业人才培养方式的改革，我们提出了“五个坚持”：（1） 坚持育人为本、德育为先、把立德树人作为根本任务。（2） 坚持服务区域经济和社会发展，以就业为导向。（3） 坚持校企合作的教学培养模式。（4） 坚持工学结合的教学培养方法。（5） 坚持社会服务功能。针对教学方法与手段的改革，我们提出了“六个采用”：（1） 采用项目导向方法为主，多种教学方法灵活运用。（2） 采用体验性学习，让学生再认识、再发展、再创造。（3） 采用高水平的多媒体教学影片，再现项目实施全过程。（4） 采用电子教案与多媒体课件，规范备课内容。（5） 采用互联网与校园网的结合使用，提高学习积极性。（6） 采用真实的实践教学环境，使学生的操作环境与企业一致。针对考试考核方法改革，我们提出了“四个确保”：（1） 确保以上机考试为基本考试方式，真正体现专业学科特点。（2） 确保根据课程内容设置考试内容，突出能力考核、激发学生思考。（3） 确保采取过程性考核方式，实现课程完成质量全程监控。（4） 确保阶段成绩比例按所占课时设定，加大阶段性考核力度。8、 以传媒系动漫专业现有教学条件，基本上可以满足专业课程的教学要求。部分课程现阶段还无法达到理想的教学条件，例如缺乏动漫专业独立机房、缺乏动画技法课程所需的线性编辑室等硬件设施。建议以院图书馆二楼为基地，完善所需的教学场所与设备，做到教、学、练一体。9、 我院教学质量的监控与评价由教学质量监控与评价中心负责实施，具体实施内容包括六项基本制度：一、 听课制度。由相关领导、教学管理部门、系部及教研室主任组成听课小组对教学工作进行常规检查。二、 督导制度。在督导办建立督导工作条例的基础上，由专任督导员不定期深入课堂检查教师教学质量、了解学生反映情况，提出改进意见。三、 教学检查制度。由教务处组织各系部开展相关教学检查，全面了解学校的教学情况。四、 学生评教制度。由教务处组织学生，采用问卷调查打分的方式，从教学态度、教学方法、教学效果等方面评价教师的工作质量，并以此作为评教重要依据备案。五、 班级学生信息员制度。聘任优秀学生担任信息员，由教务处统一管理，建立工作职责，定期召开会议，对课堂教学内容与学习状况提出要求。六、 其他质量评价。由教务处组织相关部门领导和教师有重点、有目的地进行一项或几项专题教学检查，如考风考纪、学生出勤、实习情况等方面的内容。10、 作为动漫专业的骨干教师，我在课余时间积极地参与并投身到与专业相关的行业及社会活动中，例如参与暴雪亚洲区官方插画大赛以及DW全球游戏美术大赛等等业界综合性活动。虽然不曾获得过好成绩，但也从这些顶级赛事当中吸取了相当多的行业经验与知识；作为game798、cg织梦网、cgfriend等国内顶尖cg论坛的常驻会员，本人一直不断地深化自身已掌握的知识、学习更先进的技术，提高个人修养。在社会服务方面，本人也抱着积极参与、贵在经验的态度参加从事各种产学项目的建设，曾带领学生完成市体育场120米计生宣传公益壁画的绘制工作，并得到市计生办以及经开区管委会的一致肯定。在课程建设方面，本人也在不断地探索新的教学方法与手段，把教学模式的设计与创新放在首要位置，扬长避短，总结教科书内容上的不足，自己设计并编写一套更适合于本专业课程的辅助性教程，进一步体现高职教育的岗位针对性特点，得到了系部以及学生的一致认同。其次，在实践教学中加大实训力度，强调锻炼实际动手能力，依托我院多媒体实训室，合理的安排实训时间，利用基于工作过程的课程设计，训练学生的实战技能，并取得了良好的效果。11、 作为专业骨干教师，在课程建设与教学中我感到还存在有许多的不足，所存在的问题综合起来可以归为以下几个方面：（1） 课程安排不够合理。按照教务处的要求，理论课与实践课的比例缺乏专业指导性，有些基本素质课程所占课时太多，使本应投入更多时间的专业实践课程得不到有效的开展。（2） 教学管理不够严格。上课迟到现象频频，极少学生会出现旷课现象，学生的课堂纪律性不强，考风考纪也不够严格，理论课考试存在个别抄袭舞弊现象。（3） 学生素质有待提高。因为我院的学生录取分数线较低，录取进来的学生当中有一部分因其日积月累的散漫作风而导致自身素质不够高，达不到大学生基本素质的标准，这也是我们不可回避的问题之一。带来的一系列结果就是学生缺乏所应具备的礼节、道德、必要的思想认识以及行为规范，这些都或多或少地影响了学习气氛。（4） 教师技能水平有待提高。俗话说“名师出高徒”。在校的绝大部分教师都是本科毕业，在进校前基本没有从教经历，年轻教师对待学生问题有时往往缺乏经验与耐心，造成“你讲你的、我学我的”这种现象的出现，影响了教学质量与人才培养水平；再加上学院经费困难等问题，在寒暑假需要参加二次技能培训的教师得不到学院经济上的支持，耽误了教学水平的提高。（5） 实训条件有待改善。由于校内实训条件还不够完善，部分实践课程的实践教学环节不太容易开展，导致有些课程需要任课教师带学生去校外进行观摩与调研，这样无形中增加了教学管理的风险，也给任课教师带来了一定的压力，影响了教学效率。（6） 教师队伍建设有待提高。由于长久以来的教职工待遇问题一直得不到有效的解决，致使学院留不住人才，不少优秀的年轻教师因为待遇等问题只把在学院任职当做短期的生活保障，人员流动性大，缺乏单位归属感。由此也造成了一些教学管理及教学改革方面的困难，使学院的教学水平与质量难以实现质的飞跃。综上所诉，我深切地感到，想要真正搞好课程建设与教学改