儿童创艺美术课程安排.ppt

艺象标 课程篇 艺象标课程模块 大特色 创艺绘本 5岁 8岁 大延展 创艺写生游学 6岁 12岁 大支柱 创艺美术 3岁 12岁 创艺思维 2 5岁 8岁 创艺音乐绘 3岁 8岁 三大课程 创艺美术 在创艺美术3 12岁的过程中 根据孩子的心理发展和技巧掌握 艺象标紧扣孩子的绘画曲线 在孩子进行美术创作的过程中 必须按照其发展阶段进行 创艺思维 手工 吹画 沙画 刮画多种形式的创意美术结合 创艺音乐绘 创艺音乐绘以音乐作为载体 以COSPLAY和空间涂鸦做为支撑点而进行发展的艺术活动 空间艺术和音乐的完美结合 装扮体验带着孩子进行全球的音乐风格旅行 以外语学习为基本依托 根据外语故事为主题进行绘本创作 创艺绘本 走到大自然走到国外 回归艺术本源 创艺写生 游学 创艺美术 18世纪法国教育卢俊说过 在教育中要 把孩子看成孩子 在他们心灵还没有具备种种能力以前 不应当让他们运用他们的心灵 因为它还处在蒙昧的状态时 你给他一个一个火炬 他也是看不见的 在孩子进行美术创作的过程中必须按照其发展阶段进行 如果引导不得法 违背了儿童心理发展规律 用儿童暂时无法理解的知识和难以掌握的技能生硬灌注 强制训练 接受不了便横加斥责 那样会造成儿童对美术产生厌恶和反感 阻碍他兴趣爱好的发展和提高 创艺思维 思维是人脑对客观事物本质属性和内在联系的概括和间接反应 以新颖独特的思维活动揭示客观事物本质以及内在联系并指引人去获得对问题的新的解释 从而产生前所未有的似诶成果称为创意思维 也称创造性思维 它给人带来新的具有社会意义的成果 是一个智力水平高度发展的产物 创意思维与创造性活动相关联 是多种思维活动的统一 但发散思维和灵感在其中起重要作用 创意思维一般经历准备期 酝酿期 豁朗期和验证期四个阶段 并且通过CreativeThinkin的各项活动提升孩子的创造力三维 第一维是指与创造力有关的智力维 第二维是指与创造力有关的方式维 第三维是指与创造力有关的人格特质 创艺音乐绘 创艺音乐绘将带着孩子体验身边的快乐旅程 带给孩子为期48周的世界音乐旅行 创艺音乐绘是以COSPLAY和实地造景作为创意体验互动的基础 更加真实了展现了音乐风格所表达出来的文化以及衍生品 并且通过空间艺术提升宝宝的视觉刺激 我们不仅在艺术方面提供给孩子更丰富的素材和场景更加在空间艺术的基础上 融合将来所需的各种音乐知识 是培养孩子认识世界 认识自我的最好的修养入门科目 并且在提升孩子独立思考和解决问题能力的同时 也在开发孩子的思考 知觉 敏感 判断等社会情绪 尊重个体 倡导自主艺术思维体验 在提升宝宝创意想象的同时 更加提倡 过程学习法 而非 结果学习法 艺术导师以引导和教练的角色立足课堂 使宝宝自我创作能力得到提升的同时回归艺术天性 本原 自主思维 3 社会情绪会影响人的创造力 道德 人际关系 认知 健康 暴力和进攻性 动机和决策 它还对形成记忆有很大影响 通过三法的互动牵引 提升影响宝宝一生的社会能力 社会情绪 2 三元教学法在提升宝宝三商三力的基础上 更加结合宝宝发展特点以美术技巧 技法 作为课程最终落点使宝宝在提升其他潜能的基础上 提升宝宝的美术功底 美术技巧 1 三大特色 观察力 想象力 三元法