电子商务专业网络技术课程标准.doc

网络技术课程标准一、课程性质与任务 本课程是电子商务专业的一门专业基础课程。旨在培养学生组建及使用局域网的能力，帮助学生了解网络基本知识、掌握网络体系结构、学会网络设备使用、学会Internet应用。是学习初步掌握从事电子商务工作所具备的基本的网络知识和技能，维学生专业方向的学习奠定基础。二、课程教学目标通过对本门课程的学习，是学生了解计算机网络的分类及拓扑结构，理解OSI模型体系结构及分层原则，理解网络营销等课程奠定理论基础。在学习过程中突出电子商务应用，注重培养学生的学习兴趣，培养学生良好的团队合作精神和开拓创新精神。职业能力目标（）能选取网络传输介质并应用交换机、路由器：（）能进行网络操作系统的安装与配置：（）能进行网络接入及应用：（）能进行局域网设备的简单调试及参数设置：（）能进行无线网网络接入：（）能维护日常网络安全。三、参考学时96学时四、 课程内容与培养目标项目名称子项目名称学时数培养目标德育教育习惯养成教育2热爱劳动的生活习惯教育，遵章守纪的行为习惯教育，敬岗爱业的职业道德教育感恩教育2感恩父母，感恩国家，感恩社会，感恩他人的教育网络概述计算机网络的形成与发展2了解计算机网络概念，掌握网络组成网络的不同类型2掌握网络的不同分类网络的拓扑结构4熟知网络的物理拓扑，掌握网络的逻辑拓扑计算机网络模型OSI参考模型4各层的基本功能IP地址4熟悉IP地址的结构，掌握IP地址的设置TCP/IP模型4掌握两个协议的添加与设置局域网技术常用局域网技术4掌握局域网的主要特征，局域网地址，局域网的分类掌握以太网技术，无线局域网和虚拟局域网的组网方法计算机共享4掌握局域网的网络模式，网络共享的设置，高级共享与密码保护共享网线制作4熟记T568B线序，利用双绞线制作交叉线网线两机互连通信4掌握硬件的连接，PING和ARP命令的使用网络互联技术网络互联概述4掌握网络互联的概念，掌握网络互联的类型网络传输介质4掌握双绞线无线传输介质光缆的传输特性网络互联连接设备4掌握路由器和交换机的工作原理与配置互联网应用ADSL上网与网络管理4掌握申请ADSL上网流程，掌握杀毒软件的安装设置使用，学会系统更新和漏洞修复网络信息交流与网络生活4掌握网址结构和网页的有关知识，掌握QQ基本功能，学会使用微信Windows 组网基础虚拟实训环境的构建4掌握虚拟机软件的安装虚拟计算机的创建虚拟计算机配置的修改对等网络4熟悉本地用户与本地组，本地用户与本地组的创建，能组建小型办公网络Windows Server 2003的安装4掌握活动目录与域域用户与域用户组的创建与管理网络安全网络安全基础4掌握网络安全安全防范体系，掌握网络中存在的威胁网络安全防范技术4会使用操作系统自带工具，能设置防火墙，掌握病毒、木马与流氓软件防治方法电脑网络故障排除局域网故障排除4电脑连接不通局域网，不能进行远程启动局域网故障排除4如何实现两机互联，不能访问共享资源局域网故障排除4使用qq长时间无法登录，如何隐藏自己的ip地址下载故障4掌握单击下载链接却无法下载和显示下载的文件类型的方法合计96五、教学建议(一)教学方法（1）以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应网络技术的发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。（2）教学过程中根据学习内容不同可以采用现场教学、理实一体化教学、项目教学法，结合网络设备实物在课堂上或在网络实训室中进行教学，教学过程中辅以多媒体（动画仿真、课件、视频等）教学手段使得理论学习更加直观化，降低理论知识的难度，注重培养学生的学习兴趣、实现良好的教学效果。（3）坚持“做中学、做中教”，尤其是在网络传输介质与设备组建局域网、网络操作系统安装、有线接入Interner等教学内容的学习时，宜采用理实一体化、项目教学法。引导学生通过学习过程的体验，学以致用，解决实际生活、生产中的问题，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。(4)教学过程中，应注重对学生职业道德职业能力的培养。(二)评论方法(1)考核与评论要坚持过程考核与综合考核相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，实施“过程技能考核一项目综合考核一课程最终考核一职业资格鉴定”的评论体系，对学生的职业能力进行全面考核，使考核与评论有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。(2)考核与评论要结合本课程的特点，避免采用单一考核方式，既要重视学生对理论知识的理解，又要考查学生对技能的掌握和分析能力的提高，评论时注重过程考核，同时好要重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，使学生养成爱护工具设备、注意安全、保护环境的意识。(三)教学条件学校应建设网络实训室（如综合布线实训室、组网实训室、无线局域网实训室等），同时发展校外实践基地。教师应尽可能多地实行现场教学、理实一体化及项目教学，让学生在实际的训练环境中学习。在教学过程中注重现代化教育技术与课程的整合，对教学过程中学生难以理解的只是（例如网络体系结构中的内容），充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，利用形象化的辅助手段，降低教学难度，提高教学的效率和效果，创建符合个性学习及加强实践技能培养的教学环境，推动教学模式和教学方法的变革。学生要真正掌握电子商务网络技术基础的只是，实训教学内容是核心，必须切实执行。在教学过程中要注意培养学生运用理论指导实践的思维方法，提高学生运用所掌握的知识和技能解决实际问题的能力。(四)教材编写教材编写应以本课程标准为依据应参照网络管理员等职业技能鉴定便准编写，采用现场教学、理论一体化及项目教学发法。教材编写要遵循“以就业为导向，以能力为本位，以素质为基础，以项目为载体”的指导思想，采用“项目引领任务驱动、一体化教学”的模式，结合当前电子商务发展及当今社会发展形势需要，有计划地进行教材的开发，将理论知识与生活生产中的实际应用相结合。在编写中应符合中职学生的认知特点，努力降低难度，避免大量的理论知识的罗列，以形象化的语言的图片为基础，努力提供多介质、多媒体、满足不同教学需求的教材以及数字化教学资源；为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。（五）数字化资源开发 充分利 、实训室、图书馆、电子阅览室等常规的教学设施；是可能为学生自主学习创造条件。在开发被课程资源时，要充分利用互联网和各种