初级中学教师信息技术与课程整合能力培养方案研究几本资料.doc

中小学教师信息技术与课程整合能力培养方案研究调查问卷（初中教师问卷）2009年67月，课题组成员到肃南红湾小学、民乐洪水小学、民乐洪水初级中学等四所中小学发放了调查问卷，并与学校负责人进行了访谈和交流活动。取得了第一手资料。红湾小学小学、民乐洪水小学发放问卷60份，回收问卷57份，回收率95%，有效问卷50份，有效率87.72%初级中学发放问卷80份，回收问卷73份，回收率91.25%，其中有效问卷64份，有效率87.67%；中小学总共发放问卷140份，回收问卷130份，回收率140份。回收率92.86%，有效问卷114，有效率87.69%研究方法：调查法：我们调查了张掖市两所初中、两所小学。地理位置都在县城，我们认为具有较强的代表性。因为根据实际调查得知，由于国家普九教育的提升，目前大多数初级中学都向县城搬迁。部分小学向乡镇搬迁。调查问卷发放方法：课题组研究人员找学校负责教学和科研的校长，校长找当日时间段没有上课的老师填写。抽样方法是方便样本。访谈法：(访谈问卷另写)资料分析法:（）性别 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid男4163.163.163.1女2436.936.9100.0Total65100.0100.0 职称 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid初级11.51.51.5中二1929.229.230.8中高11.51.532.3中一4467.767.7100.0Total65100.0100.0 学校所在地 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid乡镇初中65100.0100.0100.0学历 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid本科4670.870.870.8专科1929.229.2100.0Total65100.0100.0 教龄 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid111.51.51.5323.13.14.6646.26.210.8757.77.718.58710.810.829.2923.13.132.31057.77.740.01146.26.246.21223.13.149.21323.13.152.31423.13.155.41546.26.261.51623.13.164.61723.13.167.71834.64.672.31946.26.278.52034.64.683.12123.13.186.22211.51.587.72334.64.692.32534.64.696.92711.51.598.53311.51.5100.0Total65100.0100.0 所教学科 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid地理34.64.64.6化学23.13.17.7计算机11.51.59.2历史57.77.716.9美术11.51.518.5生物57.77.726.2数学2030.830.856.9物理46.26.263.1英语1015.415.478.5政治23.13.181.5中文1218.518.5100.0Total65100.0100.0 周学时 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid1023.13.13.1122944.644.647.7142233.833.881.51523.13.184.61623.13.187.7623.13.190.8769.29.2100.0Total65100.0100.0 上学期周学时 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid623.13.13.1769.29.412.51011.51.614.1123249.250.064.11311.51.665.6141929.229.795.31534.64.7100.0Total6498.5100.0 MissingSystem11.5 Total65100.0 教学使用教材版本 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid北师大3960.060.060.0甘教版11.51.561.5广教版11.51.563.1华东师大版11.51.564.6冀教版710.810.875.4教育科学23.13.178.5科教版11.51.580.0人教版57.77.787.7苏教版57.77.795.4湘教版34.64.6100.0Total65100.0100.0 计算机操作水平 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid很棒1421.521.521.5一般4366.266.287.7知道一点11.51.589.2可以应付当前教学710.810.8100.0Total65100.0100.0 目前利用信息技术手段教学的周课时 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid1812.312.912.921421.522.635.531116.917.753.241624.625.879.0511.51.680.6646.26.587.1746.26.593.5811.51.695.21034.64.8100.0Total6295.4100.0 MissingSystem34.6 Total65100.0 是否实行循环教学 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid 710.810.810.8否5686.286.296.9是23.13.1100.0Total65100.0100.0 是否公开教学 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid 23.13.13.1否11.51.54.6是6295.495.4100.0Total65100.0100.0 每学期公开教学次数 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid011.51.61.612843.145.947.521116.918.065.63812.313.178.7423.13.382.0511.51.683.6623.13.386.91011.51.688.51511.51.690.22046.26.696.73011.51.698.46011.51.6100.0Total6193.8100.0 MissingSystem46.2 Total65100.0 使用计算机是否方便 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid很方便2132.332.332.3比较方便3858.558.590.8不方便69.29.2100.0Total65100.0100.0 上网下载资源是否方便 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid很方便3858.558.558.5方便2233.833.892.3较方便57.77.7100.0Total65100.0100.0 能否利用课件上课 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid完全能4975.475.475.4有时候能1523.123.198.5不能11.51.5100.0Total65100.0100.0 有无校园网 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid有65100.0100.0100.0信息技术能力获得的途径 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid 34.64.64.6大学学习1116.916.921.5职后专门培训2233.833.855.4自学2944.644.6100.0Total65100.0100.0 课程整合层次 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid 34.64.64.6封闭式的、以知识为中心的课程整合913.813.816.9开放式的、以资源为中心的课程整合4772.372.389.2全方位的课程整合69.29.2100.0Total65100.0100.0 信息技术与课程整合的培训 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid 11.51.51.5参加过5076.976.978.5没有参加过1421.521.5100.0Total65100.0100.0 是否了解年级教学大纲 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid很清楚2944.644.644.6了解3553.853.898.5不了解11.51.5100.0Total65100.0100.0 是否了解整个年级的教学大纲 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid很清楚1421.521.521.5了解3147.747.769.2不了解913.813.883.1只是了解部分课程的教学大纲1116.916.9100.0Total65100.0100.0 是否和其他老师探讨协作/合作教学过程 FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid经常探讨4670.870.870.8偶尔探讨1827.727.798.5从不探讨11.51.5100.0Total65100.0100.0 性别与每学期公开课Count 性别Total男女每学期公开课课时数00111208282651133584022510162021010115101201343010160101Total372461教龄与公开课次数Count 教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上每学期公开课课时数00010001102442132520140151132021128400011025000010160001012100010001151000001200121004300000011600000011Total3414862358性别与计算机操作水平对比性别Total男女计算机操作水平很棒9514一般251843知道一点101可以应付当前教学617Total412465教龄与计算机操作水平对比 教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上计算机操作水平很棒01621414一般338631740知道一点0000101可以应付当前教学0001146Total3414962561性别与公开教学之对比 性别Total男女公开教学 202否011是392362Total412465教龄与公开教学对比Count 教龄Total 1-34-67-910-1213-1516年以上 公开教学 0000022否0010001是3413962358Total3414962561性别。能否用课件上课对比 性别Total男女能否用课件上课完全能272249有时候能13215不能101Total412465教龄与能否用课件上课对比教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上能否用课件上课完全能3413551848有时候能00131712不能0001001Total3414962561性别与是否实行循环教学对比Count 性别Total男女是否实行循环教学 437否362056是112Total412465教龄与实行循环教学的关系Count 教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上是否实行循环教学 1121117否2311852352是0010012Total3414962561性别与计算机备课之关系图Count 性别Total男女用计算机备课是否方便很方便81321比较方便271138不方便606Total412465教龄与计算机备课之关系图Count 教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上用计算机备课是否方便很方便22831521比较方便116641836不方便0100124Total3414962561性别与信息技术能力获得途径Count 性别Total男女信息技术能力获得途径大学学习4711职后专门培训15722自学20929 213Total412465教龄与信息技术能力获得途径教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上信息技术能力获得途径大学学习21521011职后专门培训104311221自学035341126 0001023Total3414962561性别与课程整合概念获得对比Count 性别Total男女课程整合概念获得的时间段上大学的时候145工作的时候311041教师培训的时候6814同事之间交流的时候022记不清了202 101Total412465教龄与课程整合概念获得对比Count 教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上课程整合概念获得的时间段上大学的时候0131005工作的时候227631939教师培训的时候10222512同事之间交流的时候0010012记不清了0110002 0000101Total3414962561性别与课程整合层次Count 性别Total男女课程整合层次封闭式的、以知识为中心的课程整合819开放式的、以资源为中心的课程整合281947全方位的课程整合336 213Total412465教龄与课程整合之间的关系Count 教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上课程整合层次封闭式的、以知识为中心的课程整合0123017开放式的、以资源为中心的课程整合2210452245全方位的课程整合1022016 0100113Total3414962561不同性别对课程整合是否能丰富教学内容Count 性别Total男女课程整合能丰富教学内容？能392463不能101不知道101Total412465不同教龄对课程整合是否能丰富教学内容Count 教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上课程整合能丰富教学内容？能3413862559不能0001001不知道0010001Total3414962561性别与是否参加信息技术与课程整合方面的培训Count 性别Total男女是否参加信息技术与课程整合方面的培训参加过282250没有参加过12214 101Total412465教龄与是否参加信息技术与课程整合方面的培训Count 教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上是否参加信息技术与课程整合方面的培训参加过2311742047没有参加过11222513 0010001Total3414962561不同性别对信息技术培训的认识 性别Total男女信息技术培训是否有必要很有必要211334有必要181129没有必要202Total412465不同教龄对信息技术培训的认识Count 教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上信息技术培训是否有必要很有必要127421733有必要22654726没有必要0010012Total3414962561不同性别对教学大纲的熟悉程度Count 性别Total男女是否了解所有课程教学大纲很清楚8614了解23831不了解459了解部分教学大纲6511Total412465不同教龄对教学大纲的熟悉程度Count 教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上是否了解所有课程教学大纲很清楚01511614了解135531229不了解1022218了解部分教学大纲10210610Total3414962561性别与家里上网情况对比Count 性别Total男女家里有电脑并且能上网吗？有电脑能上网302252有电脑不能上网505没有电脑628Total412465教龄与家里上网情况对比教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上家里有电脑并且能上网吗？有电脑能上网3211832249有电脑不能上网0020125没有电脑0211217Total3414962561性别与其他教师合作/协作情况Count 性别Total男女是否和其他老师合作/协作教学经常探讨271946偶尔探讨13518从不探讨101Total412465教龄与其他教师合作/协作情况教龄Total1-34-67-910-