人教版小学语文三年级上册《一幅名扬中外的画》课堂实录.doc

师：同学们，走进这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深，今天的这一堂课我们再欣赏一幅古画（出示清明上河图图片）。齐读课题。（一幅名扬中外的画）师：读了课题你有什么疑问？用自己的话说说“名扬中外”的意思，师：你知道什么叫名扬中外吗？你说生：就是名声在中国、外国。师：名声在中国、外国，很好，还有补充吗？生：名声在全世界。师：哦，全世界都非常有名。你还知道那个词语和名扬中外的意思一样？生：闻名中外师：这幅名扬中外的画就是指清明上河图，接下来让我们一起欣赏这幅画，了解一下它为什么能够名扬中外？下面和老师一起书写课题。师：同学们课前已经对课文有了一定的了解，接下来我们看看文中的生字词掌握的怎么样？（指明学生读）汴梁 保存 撑船 摊贩官吏 悠闲 拽住 惊扰理解词语： 都城 作坊 溜达 一乘轿子师：结合预习时查找的资料，说说你对清明上河图及张择端的了解。（借助展台展示学生课下搜集的资料）生1：清明上河图画卷简介 清明上河图画卷，北宋风俗画作品。作者张择端，生2：该图描绘了清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。 师：同学们总结的十分好，下面看看老师为大家准备的资料。总计在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、桥二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。张择端的清明上河图是一幅描写北宋汴京城一角的现实的风俗画，具有很高的历史价值和艺术水平。师：同学们看一下屏幕上出示的清明上河图的摹本，认真观看，看哪个学生观察的仔细。谈谈你们看后的体会。生1：把每个人物都刻画得非常仔细，描绘了各行各业的人物，生2：张择端对每个人物的动作和神情，都刻画得非常逼真生动。这充分说明，张择端生活的积累非常丰厚，创作的技巧非常娴熟。生3：描绘的是上土桥及大汴河两岸的繁忙景象。 总结：（1）人多（2）热闹，店多（3）虽然人小，但画的清楚细致师：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。用你喜欢的方式来读课文。师：默读15小节，对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。生：各种各样的行业。师：这位同学了解到了画中有各种各样的行业，还有其他的吗？你还知道了什么？生：我了解到了桥北的生活情景。师：噢，从画中可以看到桥北生动的生活情景，你也愿意向大家展示一下你的收获吗？生读描写桥北生活的相关句子。师：哎，你看在桑河上的这幅画上还能了解当时小小的跟咱们现在交通意外差不多的生活情景。这是你的收获，你呢？生：我知道了清明上河图是张择端画的。师：哦，你了解到了作者。你在哪了解到的生：第一自然段。师：哦，这是个很重要的信息。我们也像他一样把作者信息画一画。师：一起读读他的名字。生读。师：哎，我注意到了，很多同学都从第一小节画了一些信息，我们来把这段读一读。生读。师：看来第一小节文字不多，信息量相当得大，刚才了解到了作者，画名，都市热闹的场面。除了这一小节还了解到什么，他们刚才没了解到的。生：了解到这幅画的大小。师：你来说说生：长280宽师：真会读书，还了解到了大小。除了这些你还了解到了什么。生：张择端画的这幅画清明上河图使我们看到了八百年前的风貌师：这是一个非常重要的信息，老师想请你再大声地读给大家听一下。生读。师：看到画你知道了什么生：八百年前的古都风貌。生：古都的生活情景。师：通过画还能看到八百年前的古都风貌，看到当时生：普通百姓的生活情景。师：其实这一小节告诉我们这一幅画的历史价值。师：也就是说这幅画不仅是绘画上的杰出作品，透过这幅画我们还能了解到八百年前古都的历史情况，比如，当时人们的生活情况是如何的，这就是告诉我们这幅画的历史价值，我们愿意把这一节再读一下吗？生读（清明上河图使们看到了八百年前的古都风貌）。师：除了这些你还知道了什么？生：形态各异的人。师：哦，你能说说这些形态各异的人吗？生：有的赶着毛驴，有的推着独轮车师：哦，从画上能够看到形态各异的人，你们找到了吗？都画一画。把你画的轻轻地读给同桌的小朋友听一听，开始吧。生相互交流。师：我觉得咱们班同学读书能力特别强，刚才大家自己读书交流以后，我们已经从第一小节当中的总体介绍当中了解到了这幅画的画名，作者，大小，以及现在目前保存的情况，还从课文的二、三、四小节的具体介绍当中还了解到了这幅画上面有各行各业，有热闹的街市，还能够看到当时发生在桥北头的有趣的生活情景，还从中了解它的历史价值。刚刚大家读书后有这么多收获，那你想不想再看看这幅画，欣赏一下这幅名扬中外的画。师：老师请你细细地欣赏这幅画，看看能不能从画中找到你读到的内容，看到的时候可以指指点点，可以和你旁边的小朋友轻轻地交流。（多媒体滚动演示清明上河图，老师根据场景适当提示：进入汴粱市区了，你能看到什么；到桥北头了）学生欣赏。师：欣赏完了，你看到了什么，想说点什么生：我觉得当时桥头的情景十分热闹。师：好的，还有其他的吗？你还有什么感受生：桥头的情景非常热闹。生：我看到这幅画以后，觉得这幅画很长，张择端能画这么长的画真是不可思议。师：哦，好！生：这幅画把人和物画得很逼真。师：非常逼真传神。刚才大家只是远处地看了这幅画，那大家想不想更仔细地看看画面的内容。想不想生：想。出示桥头近景师：你看到了什么？生：看到很多人。师：什么样的人，能根据课文来说一说生：有的骑着马，有的推着独轮车师：还有吗生：有很多店辅，作坊、酒楼、茶馆，来来往往形态各异的人师：除了人还看到了作坊酒楼各种各样的建筑物。还有吗生：画上的人物就有五百多个，有农民有长胡子的道士三百六十行都画在上面了。师：都尽收眼底啦。那老师再请同学们细细地看这幅画，再读读课文的二三两小节，你都从什么地方感受到它确实是一幅名扬中外的画。生读二、三小节。师：你从课文哪些地方感受到这幅画确实了不起，能名扬中外。生：画上有好多人，有的不到一寸，有每个人在干什么都能看得清清楚楚师：是多么的细致精致啊。你愿意把刚才这句话再读一读吗？生读。师：这句话谁愿意再自豪读一读。如果你旁边是一个外国朋友，你愿意怎么自豪地告诉他。生自豪地读。师：哦，清清楚楚，多了不起，谁愿意再读一读。生更自豪地读。师：哦，大声地告诉大家。黄豆那么大是多大生做动作。师：这么点都能看得清清楚楚。来，我们一起来自豪地读一读。生读。师：的确能名扬中外，还有哪些地方能感受到的确了不起。生：画上的街市可热闹了，有的骑着马有的师：你想说明什么生：我想说各种各样的人都在上面所以才能名扬中外。师：说得好，各种各样的人都在上面才能名扬中外。还有吗生：三百六十行都在上面了。师：哦，三百六十行在上面了，了不起。生：张择端画这幅的时候，光是画面上的人就有五百多个师：哦，真棒还用手势告诉大家。光是人物就有五百多个，了不起，还有吗？生：这么多人做的什么动作都不一样师：还是形态各异的三百六十行，都画在里面了，了不起。刚才大家说画面上的人真小但干什么都能看得清清楚楚，还能够看到桥北头生动有趣的生活情景。好，老师请你读第四小节，然后把你的感受和你的同桌轻轻地交流一下，听清楚了吗。开始。生读第四小节。同桌交流。师：我们集体来交流一下，桥头的生活情景也许是瞬间发生的情景，但也搬到了画上。还有什么感受生：他画得画很有意思也很有趣。师：噢，很有趣。能够让我们看到当时的生活，还有吗生：我觉得张择端画得画很生动很传神。师：哦，传神啊，了不起。生：有一点用意，提醒现面的人要注意行车安全。师：在张择端的确良画里面像这样有趣的生活还有很多。看到桥底下有一艘船吗，正在过桥，可船刚好触到桥顶，船上桥上什么样的人都有，在画里都可以看得清清楚楚。所以课文里这样说，清明上河图使我们生：清明上河图使我们看到八百年前的生活风貌。师：那我们再好好欣赏一下这幅名扬中外的画吧，你们愿意吗？生：愿意。再次欣赏清明上河图（配讲解）师：又一次欣赏了这幅画，愿意把画名读一读告诉我吗？生：清明上河图师板书：清明上河图。师：刚才大家看图，读课文欣赏到了这一幅了不起的画，清明上河图。从中可以看出画家张择端善于捕捉生活中的小细节，其实我们写作文和画画一样呢，你抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。让我们也一起去捕捉画中其它精彩的生活小场景吧。请你细细观察，你还觉得哪一处的情景特别有意思？拿起手中的笔描绘一下吧！（赏图交流）学生交流汇报师：清明上河图全图中，像这样的生活小场景，比比皆是，生动地再现了北宋时期，都城汴梁热闹繁华的场面，难怪课文最后说：（出示最后一节，学生齐读）甚至后来，有许多专家就是通过张择端的清明上河图来研究北宋时期的许多风俗民情、建筑风格以及